1、“.....强化大纲要求的重点实词虚词古今异义词和特殊的文言句式。年初具体落实知识点，分点击破，主要是通过典型试题练习，过关检测漏洞补查来完成，当然中间会穿插综合试卷。月初综合复习，考批讲练，每个环节落实到位。月末到考前的查缺补漏，认真对待。高考试题虽不直接取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或间接涉及的内容，这点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要掌握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就基本能象，体会思想感情是归纳诗歌鉴赏的般方法，注意答题的针对性和完整性。努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。推荐学生订阅些作文阅读书刊要求学生坚持写语文日记或周记，进行练笔，积累材料总结高考考点，分专题编排学习园地等等。关注高考动态，广罗有效信息。不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我非常重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊......”。

2、“.....进行信息的搜集和整合。经过个学期的努力，学生的基础知识得到了有效的巩固，阅读和写作能力得到了显著提高。但问题仍然很多，例如高分不多，高分不高，部分学生的解题速度不快，作文欠深刻等等。这些问题还有待下期进步的解决。高中语文教学总结篇时间过得真快，学期已全面结束了，在学校领导的组织和领导下，我与其他科任教师和家长密切合作，共同做好学生的学习和思想道德的教育工作，使学生的思想觉悟学习质量和身体素质都有了不同程度的提高，好尖子生后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。备课上多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌课件，保证备课质量。充分根据所教学生个重点班，个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。针对不同层次的学生精心设计各项练习......”。

3、“.....尽量精练，并引导学生特别注意资料的利用方法。课型上原则切围绕学生，让每个学生动起来，让每个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。结合不同课文及学习内容设计好学法指导课考试讲评课拓展欣赏课语文活动课综合阅读课作文系列训练课等。授课上坚持践行自主合作探究的学习方式，坚持互动生成与共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每个学生认真学习练习。切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。意义和用法。精选浅显有趣的文言文给学生阅读翻译。把大纲规定背诵的篇文言文和首诗词曲归拢诵读。对诗歌鉴赏，我分步进行复习是进行题型示例，让学生有个感性的认识，消除其神秘感是把诗歌中常见的意象表现手法等整理出来，引导学生抓意象，体会思想感情是归纳诗歌鉴赏的般方法，注意答题的针对性和完整性。努力创设语文学习氛围，尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力......”。

4、“.....进行练笔，积累材料总结高考考点，分专题编排学习园地等等。关注高考动态，广罗有效信息。不能只是低头拉车，还要抬头看路。因此我非常重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊，学校的电脑网络以及各地发来的资料，进行信息的搜集和整合。经过个学期的努力，学生的基础知识得到了有效的巩固，阅读和写作能力得到了显著提高。但问题仍然很多，例如高分不多，高分不高，部分学生的解题速度不快，作文欠深刻等等。这些问题还有高中语文教学总结六篇证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。加强语文学习意识，重视批改。学生，个晚上，可以花几个小时背政史地，花个下午做外语，却舍不得两个小时做套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比。于是......”。

5、“.....让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在这方面的习惯也就养好了。每次的练习卷，都是全批全改，以了解全部学情。尤其综合卷，则定全批。遗憾的是，课后辅导答疑，每次必到，但问者寥寥。高复习，教师制，让每个学生都参加到班级的日常管理中，切实体会小主人的集体主义教育。在转变差生方面，主要是给学生以耐心的辅导，给学生以最大的宽容，给学生改过的时间和给学生有成功感。实际操作就是经常与家长沟通和联系，与学生多谈话多接触，对学生偶发事件进行及时妥善处理认真考察学生，分人立户做好考察记录......”。

6、“.....以利于对其进行教育，促使其进步。学期结束了，经过学期的教育教学，本班的学风班风学生身心发展水平都有了好转，班级已向良好的集体迈进了大步，但在以后的工作中还必须加强与后进生的更多的沟通，加强对他们的思想教育，同时加大力度抓好学风班风的建设。高中语文教学总结篇本学期学生现状进入高第学期，学生和老师都有个彼此了解和适应的过程，本届学生有些突出特点，主要表现在以下几个方面学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。语文基础极其薄弱，阅读而也就带来了相应的单调乏味性，甚至在每个阶段，都存在学生对学习感到枯燥的现象。因此，从调动学生的积极主动性出发，我复习还贯彻灵活性这原则。例如，在复习基础知识天后，就安排堂课作文课，这时，学生的效果也比继续按部就班地继续基础复习好得多。当然，有时基础性比较强的知识点......”。

7、“.....动手又动脑，其乐无穷。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行。现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之，灵活掌握高考各知识点的穿插配合，使学生经历个既完整系统，又灵动高效的复习学习过程。方面，能使各知识点互为联系综合渗透。另方面，可以激发学生的学习兴趣调动潜能，从而相对避免因过长的同内容复习而可能产生的枯燥性。需要指出的是，作为教师，在把握灵活性原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划进程。要突出重点，并安排好穿插内容。既保证复习的完整性系统性和每阶段的主要知识点，又能保强了学生的课外阅读。是精选时文。我充分利用课前时间，精选些文质兼美的小说散文等，每节课读篇，积累素材，陶冶情操。是鼓励学生订阅报刊，我反复强调课外阅读的重要性，不能做到人手份就要求他们交叉订阅，交换浏览......”。

8、“.....可读性强，学生就广泛交流传阅。即使洛阳晚报这样的报纸，如果是在课下看，我也决不反对，毕竟我们的学生不看电视，不看新闻。开卷有益，我觉得大有道理。在高紧张的学习之余，我还组织学生观看年度感动中国的十大人物颁奖晚会，让学生积累素材，陶冶性情。当然由于自己的年青，经验不足，也在教学中存在许多的问题。如课堂上会因为时间的不足和学生反应慢而以自己的讲解代替学生的思考，给学生自主活动的机会少，也有时会追求作业的数量而刀切。但随着以后的教学经验的积累，自己将会及时发现问题，改正缺点。经过年的踏实努力，虽然成绩不是自己满意的，但自己对这年努力的过程是无怨无悔。灵活性原则的时候，还要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划进程。要突出重点，并安排好穿插内容。既保证复习的完整性系统性和每阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。加强语文学习意识，重视批改。学生......”。

9、“.....可以花几个小时背政史地，花个下午做外语，却舍不得两个小时做套语文卷。当作业太多时，最先放弃的几乎也是语文。学生中普通存在着这样个观念，语文学习往往事倍功半，投入的时间未必与最后的产出成正比。于是，我在很多的时间里都是在做端正语文学习观的工作，让他们适当重视语文学习，合理保证语文学习时间。练习也好，作业也好，我都以检查批改为主，而我的检查重在学生的解题思路，看他改了多少，改正确了多少。对些经典题型，不厌其烦地讲，不仅是老师讲，而且也让学生自己讲，讲得不对，其他同学补充，直到讲对为止。尤其是文言文和现代文阅读，每道题我们都不厌其烦地讲思路，讲答题套路，时间长了，学生在此，感谢学校领导的信任，感谢老师的的支持和帮助，感谢学生给予自己的理解和配合，自己的生也将因这年艰辛而又快乐的路程变得更有价值和意义。同时，面对新的形势和挑战，自己将如既往的奉献自己的才智和汗水......”。