1、“.....它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢教师出示房子，房子上贴有大字卡幼儿园布娃娃。教师请小朋友学着小鸟飞的样子把它分析时，前页为后页设下伏笔，教师反问，引发幼儿大胆思考。仔细观察大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会，大胆表述自己的想法。发现问题验证假设在阅读每页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下页里来验证假设结果。封面师这个读本的名字叫小羊找妈妈，小朋友想想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈幼儿大胆猜想小羊出去玩迷路了小羊被坏人带走了等。激发孩子的想象力，引起幼儿的兴趣继续关注故事传说发展第页图上有谁他们在哪个地方小羊和妈妈，在山脚下在羊圈里等羊妈妈怎么了睡着了生病了为什么羊妈幼儿的兴趣。主班教师与幼儿参与小兔子的活动，从而进行猜谜游戏引出本次课题螃蟹讨论分析帮助幼儿了解螃蟹的特征......”。

2、“.....它有几条腿螃蟹走路是什么样子的教师朗诵儿歌内容，请幼儿仔细倾听儿歌。幼儿运用自己的语言将儿歌创编成故事传说，从中懂得小朋友之间要互相谦让并学会关心他人。续编部分观看多媒体图片，当爸爸妈妈叔叔娃娃在起出现时，图片停止，引导幼儿针对后面的内容进行续编。提问在这时，爸爸妈妈叔叔娃娃会想到什么引导幼儿运用生动的语言进行讲述情景表演出示道具头饰，教师针对小朋友创编的故事传说引导幼儿进行角色表演。观看图片后半部分，提问物会把它扔掉卖掉，小动物到底是怎么做的呢通过表演，了解故事传说内容。快看，有只小动物过来了，它是谁呀小兔子小朋友猜猜小兔子会怎么做，怎么说呢自由说又有只小动物过来了......”。

3、“.....它不怕脏不怕累，把只旧皮鞋变成了辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西自由说续编故事传说教大班优秀语言活动教案精选篇重要途径。因此，加强对幼儿语言能力的培养是幼儿教育的项重要目标。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教案，下面小编就和大家分享，来欣赏下吧。幼儿园大班语言教案篇在大班的日常活动中，我发现幼儿对讲故事传说很感兴趣，为满足幼儿的意愿，我们进行了本次课程。而螃蟹家族是幼儿自己定义的名称，通过简单的儿歌，展开幼儿对创编故事传说的兴趣，教师完全是作为个引导者的身份出现，通过多媒体手偶剧等多种教学方式，帮助幼儿理解内容，将枯燥活动内容变得生动具有童话性，大大提高了幼儿学习的兴趣。幼儿园教育指导纲要试行中提出为幼儿创设个使他们想说敢说有机会说，并能得绪，引出小羊要去找妈妈的想法......”。

4、“.....小羊遭到了马的拒绝心情会是怎么样幼儿大胆猜测请两个幼儿来表演马和小羊的对话。带着情绪表演小羊遭到拒绝，它会去干什么继续找妈妈第页小羊又来到了什么地方山脚下遇见了谁牛小羊会对牛说些什么幼儿大胆猜测牛又会对小羊说些什么幼儿大胆猜测师撕掉遮挡纸条有感情朗读，小羊遭到了牛的拒绝心情会是怎么样小羊更加悲伤了小羊又次遭到拒绝，它会去干什么继续找妈妈幼儿园大班语言教案篇活动说教师故事传说听完了，老师有个问题请小朋友想想小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢讨论，提醒幼儿用完整的话回答你喜欢故事传说里的那只小动物为什么如果你有辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢自由说完整欣赏故事传说现在我们完整的听遍故事传说皮鞋车，小朋友可以小声说说小动物们说的话。延伸活动小结故事传说大意......”。

5、“.....小朋友可以用这些材料做双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，起做双鞋子。大班优秀语言活动教案写作素材篇。大班优秀语言活动教案精选篇语言交流是幼儿获得信息时，前页为后页设下伏笔，教师反问，引发幼儿大胆思考。仔细观察大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点，感受小羊情绪的起伏，为幼儿创设观察机会，大胆表述自己的想法。发现问题验证假设在阅读每页画面时，及时引导幼儿发现问题，并尝试解决问题，在下页里来验证假设结果。封面师这个读本的名字叫小羊找妈妈，小朋友想想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈幼儿大胆猜想小羊出去玩迷路了小羊被坏人带走了等。激发孩子的想象力，引起幼儿的兴趣继续关注故事传说发展第页图上有谁他们在哪个地方小羊和妈妈，在山脚下在羊圈里等羊妈妈怎么了睡着了生病了为什么羊妈妈躺创编故事传说的兴趣......”。

6、“.....通过多媒体手偶剧等多种教学方式，帮助幼儿理解内容，将枯燥活动内容变得生动具有童话性，大大提高了幼儿学习的兴趣。幼儿园教育指导纲要试行中提出为幼儿创设个使他们想说敢说有机会说，并能得到积极应答和肯定的环境。并鼓励幼儿愿意当众表达，引导幼儿能够围绕个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题。因此我们要不断努力，把握教育教学方向目标内容，做到从不同角度促进幼儿情感态度能力知识技能等方面全面发展，为幼儿创设轻松愉快的氛围而努力。幼儿能够积极参与将儿歌内容创编成小故事传说，并懂，小羊站着呢羊妈妈生病了羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢悲伤羊妈妈就在这里，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢羊妈妈死了师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗读文本验证幼儿猜想结果师羊妈妈真的死了......”。

7、“.....第页这时小羊来到了哪里山顶上它看见了什么其他的小羊宝宝和妈妈在起这个时候小羊心里怎么想的我的妈妈也在那该有多好啊,它的表情是什么样的羡慕师撕掉遮挡纸条有感情朗读总结画面接下来小羊会去干什么幼儿大胆猜测第页重点观察，引导幼儿体会小羊悲伤难过的情教师为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有片云后来又变成了几片为什么呢教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。爱的表达快乐游戏游戏送字宝宝回家。游戏准备大字卡小字卡纸制的房子。游戏过程教师激发幼儿参与活动的兴趣。教师今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢找找,教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。找到它们了么你们认识这些汉字么教师出示大字卡。教师和幼儿起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。教师和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢教师出示房子，房子上贴有大字卡幼儿园布娃娃......”。

8、“.....幼儿鼓掌，小评委入席。评析从外班请来了小评委这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。情境两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。老师不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该怎么办竞选的幼儿说出自己的看法和做法。情境个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。老师小朋刚开始哭的时候头顶上有片云后来又变成了几片为什么呢教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。爱的表达快乐游戏游戏送字宝宝回家。游戏准备大字卡小字卡纸制的房子。游戏过程教师激发幼儿参与活动的兴趣......”。

9、“.....它们在哪了呢找找,教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。找到它们了么你们认识这些汉字么教师出示大字卡。教师和幼儿起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。教师和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢教师出示房子，房子上贴有大字卡幼儿园布娃娃。教师请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧,幼儿标引导幼儿理解故事传说内容，根据故事传说情节合理续编故事传说，并连贯讲述。启发幼儿思维，培养幼儿的想象力创造力及动手操作能力。通过学习，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。活动准备故事传说皮鞋车课件小动物头饰旧皮鞋只旧挂历纸剪刀胶水彩笔等。活动过程导入小朋友，今天老师带来了样东西，你们看这是什么出示旧皮鞋这是只什么样的鞋子又脏又破如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做扔掉卖掉等小结刚才小朋友回答的真好，说了这么多......”。