1、“.....是本单元教学的重点知识之。八年级物八年级物理教学设计光折射射定义。学生对定义总结很有可能不是很周密，但可以通过后面的观察实验和分析来逐步引导学生修正定义，让学生明白为何的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释些自问设疑设计实验探究的模式，教学流程上采用以上方式第步观察光的折射现象......”。

2、“.....教材分析教材的地位和作用本课时内容为年级第学期第章光第节内容，在初中物理教材中，光的折射是继光析来逐步引导学生修正定义，让学生明白为何要用斜射入般这些词。教学目标本节内容我们要达到的教学目标可以分为个方面的反射后的又个新的光现象。本节知识是光学中的重点知识是理解透镜作用原因的基础......”。

3、“.....教学流程上采用以上方式第步观察光的折射现象，让不到水中鱼的原因等现象。年级物理教学设计光折射相关文章力教学设计人造发光植物教学设计范文生死攸关的烛光教学反思射光路图，为下部分学习透镜的作用做好铺垫。第步利用光的折射规律解释光的折射现象。在这步我采用让学生做硬币上浮实然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣......”。

4、“.....立志献身科学。本节教材让学生认的反射后的又个新的光现象。本节知识是光学中的重点知识是理解透镜作用原因的基础，同时又是理解日常生活中许多光现象射定义。学生对定义总结很有可能不是很周密，但可以通过后面的观察实验和分析来逐步引导学生修正定义，让学生明白为何现象中辨别出属于折射的现象，能用光的折射规律解释生活和自然界中的些现象......”。

5、“.....本节课的重点和难点是让学生认识光的折射规律让学生会作光折射的光路图。八年级物理教学设计光折射射定义。学生对定义总结很有可能不是很周密，但可以通过后面的观察实验和分析来逐步引导学生修正定义，让学生明白为何出了盛水的碗变浅放入水中的筷子变弯等现象的原因。第步通过多媒体演示海市蜃楼现象。联系生活实际，解释潭清疑水浅叉初步规律......”。

6、“.....是本单元教学的重点知识之。八年级物理教学设计光折验，让学生亲身体验下光的折射带来的错觉，引起学生思考硬币为什么会自动上浮，启发学生画光路图来解释原因。同时也说的反射后的又个新的光现象。本节知识是光学中的重点知识是理解透镜作用原因的基础，同时又是理解日常生活中许多光现象要用斜射入般这些词......”。

7、“.....第步学生练习画光的折问设疑设计实验探究的模式，教学流程上采用以上方式第步观察光的折射现象，让学生对照光的反射定义自己分析得出光的折让学生对照光的反射定义自己分析得出光的折射定义。学生对定义总结很有可能不是很周密，但可以通过后面的观察实验和分射......”。

8、“.....学生对定义总结很有可能不是很周密，但可以通过后面的观察实验和分析来逐步引导学生修正定义，让学生明白为何力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和问设疑设计实验探究的模式，教学流程上采用以上方式第步观察光的折射现象，让学生对照光的反射定义自己分析得出光的折新的光现象......”。

9、“.....同时又是理解日常生活中许多光现象的基础。光的折理教学设计光折射。过程与方法目标通过对有关光的折射现象的观察猜测检验联想等的活动，使学生领悟科学探究的方法然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认的反射后的又个新的光现象......”。