1、“.....健全管理小组，理顺图书角管理的脉络做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是将图书分类编码登记及摆设。将全部图书分成学科辅导读物社会生做好此项工作，成为习惯进行读书标兵的评比表彰等。小学班级图书角建设方案班级图书角建设方案为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益彰。为此，学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习惯作为项系统工程。为促进书读书笔记。要求同学们会写读书笔记。引导他们把书本上那些精彩的字词句段篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。会讲故事。要求同学们读了故事书，就要用心记住书中的主要内容，并举行次讲故事比赛。充分利用广播站，开设读书专栏，播出学生的心得体会读后感，稿件尽量由本人播出，以小学班级图书角建设方案和第个环节交叉进行。小学班级图书角建设方案。多渠道筹集图书，丰富图书角的营养献书......”。

2、“.....购书。发动同学们自愿捐献出自己个星期的零用钱，筹集起来用以购买新图书。借书。定期到学校图书馆借批图书，待同学们阅读完以后，再按期惯作为项系统工程。为促进书香校园的建设，全面提升学校的文化品位，营造书香班级，创造精神食粮，经研究，决定推动班级图书角建设，具体方案如下。多渠道筹集图书，丰富图书角的营养献书。就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。购书。发动同学们自愿捐献出自己个星书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记第个环节是让学生自己读书第个环节，是让学生写读书笔记。读书笔记可以摘录好词好句好段，概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。这环节也可以根据情况用阿拉伯数字顺次编号。摆设图书。所有图书编了码以后......”。

3、“.....方便同学们借阅和查找。为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做次详细的登记，以防图书遗失。做好图书借还工作。可采取两项措施第项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放是班主任学生干部或语文老师等指导，时间般不超过分钟，指导读书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记第个环节是让学生自己读书第个环节，是让学生写读书笔记。读书笔记可以摘录好词好句好段，概括主要内容，归纳基本学后必须当场归还第项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。小学班级图书角建设方案班级图书角建设方案为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益彰。为此，学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习摆设图书。所有图书编了码以后......”。

4、“.....方便同学们借阅和查找。为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做次详细的登记，以防图书遗失。做好图书借还工作。可采取两项措施第项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必须当场归还第项自己已经看过的书献给班级集体。购书。发动同学们自愿捐献出自己个星期的零用钱，筹集起来用以购买新图书。借书。定期到学校图书馆借批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。征订。通过同学们卖平时回收废品的钱，征订几份报纸和杂志。健全管理小组，理顺图书角管理的脉络做好图科辅导读物社会知识自然知识文学读物其他分别编号为至每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。会设计手抄报。即同学们在读课外书的同时，将自己感兴趣的文章摘抄下来，进行装饰，再设计成张手抄报，并把整洁美观设计有创意的手抄报展览给同学们看。会写读书笔记。要求同学们会写读书笔记期的零用钱......”。

5、“.....借书。定期到学校图书馆借批图书，待同学们阅读完以后，再按期去调换新图书。征订。通过同学们卖平时回收废品的钱，征订几份报纸和杂志。健全管理小组，理顺图书角管理的脉络做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是将图书分类编码登记及摆设。会写学后必须当场归还第项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。小学班级图书角建设方案班级图书角建设方案为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益彰。为此，学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习和第个环节交叉进行。小学班级图书角建设方案。多渠道筹集图书，丰富图书角的营养献书。就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。购书。发动同学们自愿捐献出自己个星期的零用钱，筹集起来用以购买新图书。借书。定期到学校图书馆借批图书，待同学们阅读完以后......”。

6、“.....并进行阅读指导合理安排读书时间每天的课后时间学生自主支配可与语文老师协商，可以利用自习课，或语文课，文艺课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感降低读书效率。读书指导的般结构般由个环节构成，是班主任学生干部或语文老师等指导，时间般不超过分钟，指导小学班级图书角建设方案书整理工作。整理图书的主要工作就是将图书分类编码登记及摆设。将全部图书分成学科辅导读物社会知识自然知识文学读物和其他等大类。每大类又分成小类。给图书编码。把学科辅导读物社会知识自然知识文学读物其他分别编号为至每个大类下的小类再用阿拉伯数字顺次编号。小学班级图书角建设方和第个环节交叉进行。小学班级图书角建设方案。多渠道筹集图书，丰富图书角的营养献书。就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体。购书。发动同学们自愿捐献出自己个星期的零用钱，筹集起来用以购买新图书。借书......”。

7、“.....待同学们阅读完以后，再按期发兴趣。创办班级读书专刊如黑板报，学生的读后感观后感读书生活等方面的优秀稿件，均可以刊出，每月期，让学生的读书作品可以在全校范围交流，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣，培养读书习惯。多渠道筹集图书，丰富图书角的营养献书。就是发动课任老师和全班同学把图书管理员把全部图书做次详细的登记，以防图书遗失。做好图书借还工作。可采取两项措施第项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必须当场归还第项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。摆设图书。所有图书编了码以后，按类别整齐地摆放在书橱里。引导他们把书本上那些精彩的字词句段篇，或读后感记在笔记本上，以丰富写作语汇。会讲故事。要求同学们读了故事书，就要用心记住书中的主要内容，并举行次讲故事比赛。充分利用广播站，开设读书专栏......”。

8、“.....稿件尽量由本人播出，以锻炼胆量，增长知识，培养能力，激学后必须当场归还第项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。小学班级图书角建设方案班级图书角建设方案为养成学生良好的读书习惯，使德育与教学两大教育资源相互整合，相得益彰。为此，学校决定把培养学生良好的读书习惯定为养成教育的重中之重，把培养学生的读书习去调换新图书。征订。通过同学们卖平时回收废品的钱，征订几份报纸和杂志。健全管理小组，理顺图书角管理的脉络做好图书整理工作。整理图书的主要工作就是将图书分类编码登记及摆设。将全部图书分成学科辅导读物社会知识自然知识文学读物和其他等大类。每大类又分成小类。给图书编码。把学书的内容可以是读书的方法，推荐新书，指导写读书笔记，提出些具体的读书要求等。其中，重点指导写读书笔记第个环节是让学生自己读书第个环节，是让学生写读书笔记......”。

9、“.....概括主要内容，归纳基本要点，总结中心思想，写读后感等等形式。这环节也可以根据情况项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善。提供读书的空间，并进行阅读指导合理安排读书时间每天的课后时间学生自主支配可与语文老师协商，可以利用自习课，或语文课，文艺课等。时间不能过于频繁，防止学生没有新鲜感降低读书效率。读书指导的般结构般由个环节构成方便同学们借阅和查找。为图书登记。所有的图书编好码后，图书管理员把全部图书做次详细的登记，以防图书遗失。做好图书借还工作。可采取两项措施第项是同学们在教室阅读时，可直接向图书管理员借阅，但放学后必须当场归还第项是如果同学们要借回家看，就要做好登记。这样管理就更完善小学班级图书角建设方案和第个环节交叉进行。小学班级图书角建设方案。多渠道筹集图书，丰富图书角的营养献书。就是发动课任老师和全班同学把自己已经看过的书献给班级集体......”。