1、“.....制定了初中思想品德微观考试方案研究实施方案，确定了课题研究的意义，指导思想目标初步形成种课堂学习模式出示预习学案，明确目标定向自学，合作交流精讲点拨，归纳总结巩固提高回扣目标，课堂小结值得反思的问题由于应试教育这现实，教师不能放手进行研究，后顾之忧较重。教师的参与意识还不是很强，部分教师急功近利，缺少实实在在的研究意愿。实验基本停留在模仿他人的水平上，缺少自己的观察与思考。在接下来的课题研究中，我们全组研究老师还要通过进步的理论学习和实践探讨，通过课题研究能解决以上问题，使我们的课题研究能进步深入。今后采取的措施克服畏难心理，树立科研信心。思想通则百事通。发展性功能，促使学生在思想品德课的学习中实现情感态度价值观的发展，学会学习学会做人做事交流，为全面发展奠定的基础。近年来的课题实验中，我们坚持在实践中探索，在探索中实践，取得了初步的成效学生会学善学......”。

2、“.....学生的中心主体地位进步加强，学生的学以自主学习为主。我们在实验中转变教育观念，改革教学方法，把学生放在主体地位，学生真正成为学习的主人。因此，学生对学习具有浓厚的兴趣，具有持久的动力，极大部分学生养成成了良好的学习习惯，初步掌握了科学的学习方法，不仅会学，而且善学。在学更加深刻地认识课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确自己肩上的重任，从内心接受课题研究，认同课题研究。初中思想品德微观考试方案研究课题阶段小结初中思想品德微观考试方案研究课题阶段小结明市初中思想品德微观考试方案研究课题组思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的门综合性必修课。评价是思想品德课的重要组成部分，是影响学生潜能开发智能发展的关键因素。思想品德课程标准指出，思想品德课程评价既要重视对本课程基本知识的理解和运用，更要考察学生在思想品德的学习过程中......”。

3、“.....扬长避短，找准方向要对重大时事进行梳理归类，并寻找与课程内容及考试内容的结合点和结合方式要精心编制双向细目表，从测试内容和测试标准两个维度来构建试卷的基本框架，呈现试卷测试情况的覆盖面，并预设难度系数。全面性。试卷要在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对他们运用知识分析和解决问题能力的考查，适当注意试题的覆盖面，对初中毕业班学生应具备的学科基本素养及多种能力进行全面的综合的考查。适切性。试题的难度比例适当，无论是题材的选择，还是题目的设计问题的提出，均应学习效果十分显著。教师会教善教，教学水平不断提高。在实验中全体教师通过学习现代教育理论，教学观念得以更新，教学水平不断提高，会教善教，不少教师的课已初步形成了自己的特点。通过实验，教师的科研能力不断提高，逐步由经验型微向科研型转变。课题组老师撰写的论文在获等奖......”。

4、“.....明确目标定向自学，合作交流精讲点拨，归纳总结巩固提高回扣目标，课堂小结值得反思的问题由于应试教育这现实，教师不能放手进行研究，后顾之忧较重。教师的参与意识还不是很强，部分教师急功近利，缺动。福建省普通教育教学研究室下发了关于公布福建省参与全国教育科学规划十国家课题研究实验学校的通知后，月日下午，全体实验教师共人在市教科召开课题研讨会。会上，王老师宣读了省普教室通知和课题实施方案，探讨交流前阶段研究情况，对课题研究进行分工，布置了下阶段研究的方向和任务，并就课题管理提出了具体要求。课题组研究成员把研究内容贯穿期中考期末考试题命制始终。几点思考试题命制相关的准备工作。要对课程标准教材及命题理论进行再学习，系统把握相关内容，进步领会精神实质，更新命题观念要研究同类试题，然后交给任课教师备课，准备下节课或自习时间讲评，必要时加节课完成......”。

5、“.....减少盲目性，提高课堂教学效率。学法指导部分的学案，由教师讲述清楚，再由学生根据学案，自行理解，必要时教师点拨。习题训练部分的学案，我们按照限时限量的原则进行有效设计，学案上的习题均当堂训练，学生自我批改，教师当堂讲评。定期开展讲评课活动。初中思想品德微观考试方案研究课题阶段小结。近年来的课题实验中，我们坚持在实践中探索，在探索中实践，取得了初步的成效学生会学善学，素质全面提高，学生的中考期末考试题命制始终。几点思考试题命制相关的准备工作。要对课程标准教材及命题理论进行再学习，系统把握相关内容，进步领会精神实质，更新命题观念要研究同类试卷的得失优劣，扬长避短，找准方向要对重大时事进行梳理归类，并寻找与课程内容及考试内容的结合点和结合方式要精心编制双向细目表，从测试内容和测试标准两个维度来构建试卷的基本框架，呈现试卷测试情况的覆盖面，并预设难度系数。这样......”。

6、“.....加强自主学习模式探索。学案是教学的重要手段，在提高有效心主体地位进步加强，学生的学以自主学习为主。我们在实验中转变教育观念，改革教学方法，把学生放在主体地位，学生真正成为学习的主人。因此，学生对学习具有浓厚的兴趣，具有持久的动力，极大部分学生养成成了良好的学习习惯，初步掌握了科学的学习方法，不仅会学，而且善学。在学习习惯方面，我们通过对评估办法发现。从学习方法学习能力的发展来看，学生接受信息特别快，善于对信息进行筛选吸收，并能在实际操作中运用获取的信息解决实际问题。由于学生求知欲强，学习兴趣浓厚，学习习惯良好，学习方法比较科学，因此主要做法在初中开设思想品德是项新的工作，对这课程刚刚接触对这课程评价方法的改革也只能是探索进行。这阶段我们的主做法是这样的做好课题论证立项等各项工作......”。

7、“.....我们认真学习通知精神，深刻领会通知精神实质，召开部分教研员座谈会，分析研究本课题的优势，并按照要求填写课题申请表。制定课题实施方案。课题组成员经过讨论研究，集智广益，制定了初中思想品德微观考试方案研究实施方案，确定了课题研究的意义，指导思想目标全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对他们运用知识分析和解决问题能力的考查，适当注意试题的覆盖面，对初中毕业班学生应具备的学科基本素养及多种能力进行全面的综合的考查。适切性。试题的难度比例适当，无论是题材的选择，还是题目的设计问题的提出，均应贴近学生的思想和生活实际，符合初中学生的认知水平和思维特点防止化倾向，避免过高要求和繁难试题的出现，有利于各种程度的学生都能考出自己的水平题目设置要有梯度，起点适当，坡度适宜，实现中招考试的选拔功能和激励功能。科学性。科学性是个性特点......”。

8、“.....试卷要增强生活气息，富于生活意境，内容生动，形式活泼，图文并茂，喜闻乐见，鼓励创新，适时提醒，调动积极性，增强自信心，引导自主探究，改变板起面孔考学生的传统考试氛围，把考试过程变得亲切自然轻松愉快。初中思想品德微观考试方案研究课题阶段小结。总之，研制出高质量高水准的思想政治学科中招试卷，需要优化组合多种因素，可以说是项系统工程，非常不容易，但又很有意义。唯其有意义，我们才不怕困难。只要各位有志于此的同仁认真学习深入钻研独运匠心勇攀高峰，就定少实实在在的研究意愿。实验基本停留在模仿他人的水平上，缺少自己的观察与思考。在接下来的课题研究中，我们全组研究老师还要通过进步的理论学习和实践探讨，通过课题研究能解决以上问题，使我们的课题研究能进步深入。今后采取的措施克服畏难心理，树立科研信心。思想通则百事通。课题研究工作能否顺利实施，首先要看课题研究人员的思想认识......”。

9、“.....愿意课题研究，这是做好课改工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的环。为此，组织教师集中进行理论学习和座谈，通过学习和座谈，使教心主体地位进步加强，学生的学以自主学习为主。我们在实验中转变教育观念，改革教学方法，把学生放在主体地位，学生真正成为学习的主人。因此，学生对学习具有浓厚的兴趣，具有持久的动力，极大部分学生养成成了良好的学习习惯，初步掌握了科学的学习方法，不仅会学，而且善学。在学习习惯方面，我们通过对评估办法发现。从学习方法学习能力的发展来看，学生接受信息特别快，善于对信息进行筛选吸收，并能在实际操作中运用获取的信息解决实际问题。由于学生求知欲强，学习兴趣浓厚，学习习惯良好，学习方法比较科学，因此的得失优劣，扬长避短，找准方向要对重大时事进行梳理归类，并寻找与课程内容及考试内容的结合点和结合方式要精心编制双向细目表......”。