1、“.....明确分工组长是校本培训第负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。教导主任是具体负责人，负责方案的制订和修改工作，并组织和协调方案的落实组织考核工作加强学习交流，提高研训员自身素质促进教师理论学习与教学实践的联系，提高教师课堂教学能力。培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。培训学时本学期培训学时不少于学时。培训要点注重青年教师的培养，形才梯队建设，不断发现新人培训新人鼓励新人，造就支能拿得出打得响的青年教师队伍。以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把主动学习探究学习作为课堂教学模式的突破口，倡导自主合作探究师评选......”。

2、“.....县中小学教师自制多媒体教育软件评比等。发挥两个工作室作用，配合发展中心做好骨干培养全员培训。关注个性发展，推进综合性实践性活动积极推进爱阅读小等综合性实践性活动。继续开展小学生爱阅读主题活动，推荐优质阅读书目，开展各类师生共读活动，整合各类教育资源，强化阅读保障，推进爱阅读课程建设，提高学生阅读力，浓厚阅读氛围，建设书香年第二学期校本培训工作方案实转变课堂教学方式，积极建设高效课堂。，择本校之能人，训本校之教师。开展师徒结对活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。学校严格按计划执行，根据校内教研活动安排表......”。

3、“.....骨干教师上节示范课。学校造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师的心理辅导能力。年第二学期校本培训工作方案。驱动课堂变革，关注学科核心能力以项目学评的研究为载体，开展学为中心以评导教以评促学课堂教学变革行动，落实市第批课堂变革实验项目县小学低段区域试点研究。落实市小学各学科教学常规，以学习活动为要素，改进备课上课教学环节，促进小学课堂教学改革，把学科核心能力和学业质量要求落处，其主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。，即研与训教与学。把比教学活动与校本教研制度建设教师专业发展有机结合起来，要在比中研比中训，要在集体备课深度教学常态讲课集中观课反思议课评课上深入探讨深入研究，要努力促进自己学知识练硬功强素质，夯实教学基本功，不搞形式，不玩花架子。要通过比教学活动，贯彻自主合作探究的新课程理念......”。

4、“.....引导教师切开展第次教学常规检查月份撰写期末工作总结资料整理存档指导思想以促进有效学习为中心，以学在品质教育和提高教育教学质量为重点，整体推进项目学评和课堂变革两大行动，强化培训研究指导管理服务职责，树立课程课堂课外意识，做好课程改革学业质量提升教师专业发展培训与素养提升行动教学常规管理等工作，全面提高我学区小学教育教学质量。促进教师理论学习与教学实践的联系，提高教师课堂教学能力。培训对象所有在职教师立校本培训工作领导小组组长副组长成员教研处具体负责各项活动开展主要职责了解学校教师教育教学水平实际现状明确学校教师队伍建设发展目标制订校本培训整体方案落实校本培训具体活动评估教师参加校本培训的实际效果。明确分工组长是校本培训第负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。教导主任是具体负责人......”。

5、“.....并组织和协调方案的落均需参加培训和考核。培训学时本学期培训学时不少于学时。培训要点注重青年教师的培养，形才梯队建设，不断发现新人培训新人鼓励新人，造就支能拿得出打得响的青年教师队伍。以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把主动学习探究学习作为课堂教学模式的突破口，倡导自主合作探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立尊重关爱民主的新型师生关系。继续加强培训的自主性和层次性，营，继续开展课程有效整合培训电子白板应用相关技能培训有效教学培训中小衔接课题理论培训，观看名师授课实录。，不断提高校本培训的实效性，做到边培训边应用树骨干推典型，以点带面，不断提升教师的专业化水平。，狠抓教研，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训教研真正与课堂有机结合，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种真问题，通过教师反思学习尝试等步骤......”。

6、“.....具体工作计划安排全员培练硬功强素质，夯实教学基本功，不搞形式，不玩花架子。要通过比教学活动，贯彻自主合作探究的新课程理念，面向全体学生，引导教师切实转变课堂教学方式，积极建设高效课堂。，择本校之能人，训本校之教师。开展师徒结对活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能。向日葵团队培训按向日葵培训配档进行每周的培训活动。我校的向日团队建设直都做的很扎实，本学期，继续将优秀做法坚持做好做亮做出实效。学科师傅全程参与指导备课听课作业批改等工作。每周至少要跟踪听课两节，并给出详细的课堂评价。徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，认真反思，对教学设计进行次修改，后面附上课堂诊断记录表......”。

7、“.....基于数据分析，改进命题与教学通过数据分析教学调研专题会议和研训活动等形式，发掘数据背后的教学故事，加强对学业成绩影响要素的研究。要十分关注后学生的发展，要将检测数据用于排名转变为诊断教学，提高全科合格率。通过对命题的研制应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。引导学校教师分析数据，反思教学，提高广大教师的命题水平和教学水平。教师队伍建设重视新教师培养，启动推荐参加骨干教均需参加培训和考核。培训学时本学期培训学时不少于学时。培训要点注重青年教师的培养，形才梯队建设，不断发现新人培训新人鼓励新人，造就支能拿得出打得响的青年教师队伍。以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把主动学习探究学习作为课堂教学模式的突破口，倡导自主合作探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式......”。

8、“.....继续加强培训的自主性和层次性，营实转变课堂教学方式，积极建设高效课堂。，择本校之能人，训本校之教师。开展师徒结对活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。学校严格按计划执行，根据校内教研活动安排表，每位青年教师在校内上节研讨课，骨干教师上节示范课。学校进行指导培训学习。课堂培训将课堂观摩与课堂比赛相结合，组织系列活动。各组可将课堂内观赛课电子书包课等活动相结合。学科带头人骨干教师教学能手教坛新星等优秀教师群体。培养模式，打造支优秀的向日葵青年教师团队。主要工作及措施。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。校本培训要加强层级管理......”。

9、“.....校长是第责任人，把握校本培训的方向是培训执行层，即教导年第二学期校本培训工作方案，切实让全体教师从中受益。学校严格按计划执行，根据校内教研活动安排表，每位青年教师在校内上节研讨课，骨干教师上节示范课。学校鼓励教师互相听课，采取老中青结合，平行班结合的形式，互相听课，评课，并有记录，教导处组织检查。组织中青年教师参加优质课评选活动。此项工作由教导处督促引导，安排专人考勤考绩。学校继续抓好青年教师培训工作，定期检查备课笔记作业，查数量，查质量。年第二学期校本培训工作方实转变课堂教学方式，积极建设高效课堂。，择本校之能人，训本校之教师。开展师徒结对活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益......”。