1、“.....研究制定相关规定，把干部职工参与道德讲堂的情况作为评选身边好人和道德模范的重要条件，作为授予各类先进荣誉的考核内年道德讲堂实施方案气象系统干部职工联系帮扶村开展走百户访千人了解民生体察民情慰问弱势群体结对帮扶道德实践活动。年月，评选道德讲堂建设工作先进集体优秀宣讲员。工作要求为提升道德讲堂建设的内涵和质量，成立了道德讲堂建设工作领导小组，负责部署组织协调指导道德讲堂建设工作，并在落实宣讲队伍宣讲阵地宣讲经费等方面给予保障。组长刘勇军副组长苏丰敏李群山查鸣协助组长主抓成员张树立朱遂欣杜彩月吴伟民王海增王卫民王军王跃民李长献杨小平赵巧梅徐景花领导小组下设活动办公室成员朱遂欣兼主任王明学王红燕刘璟瑜王东平英海刘博各单位要充分认识建设机关道德讲堂的重要意义，各单位负责人即为开展道德讲堂建设的联络员，要带头积极参与机关道德讲堂建设的各项活动，并充分发挥示范表率作用。道德讲堂主阵地设在市局楼会议室。各单位要充分发挥主观能动性，深入挖掘身边的凡人善举，积极推荐道德模范和宣讲员，认真组织参加道教育，形成育人合力是要特别重视发动各级美德少年好少年优秀少先队员好学生作为宣讲员......”。

2、“.....邀请他们现身说法，以点带面。以我听我看我讲我议我选我行为主要模式，设计多样化宣讲形式，使广大学生易于参与，乐于参与。是我听以培训报告巡回讲演等形式，听道德故事，悟优秀品质是我看以演绎展示学习发现等形式，把典型事迹和品质形象化具体化，使之更加可亲可敬可信可学是我讲以自我推荐自我宣讲等形式，讲学生自己和身边的道德故事是我议以辩论讨论评议总结等形式，评议身边的好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界是我选以学生评选菜单式宣讲等形式，由学生评选先进人物，由学生选择每次宣讲的人物主题和时间等是我行以实践转化提升素质为目标，引导学生在认知接受先进人物的优秀品质后，见贤思齐，转化行为。要定期不定期地进行宣讲，利用国旗下讲话进行集中宣讲，结合民族精神是贴近生活。从现实生活中挖掘生动的典型事例，使道德讲堂建设工作更加入情入理，充满生活色彩，富有生活气息，同时在建设过程中，要不断研究道德讲堂特点和群众的需求变化，创新模式，努力开创工作新局面。是贴近群众。重视群众在道德讲堂建设中的主体地位，把握群众脉搏，反映群众需求，多联系群众身边的事例，多反映群众的切身感受......”。

3、“.....使道德讲堂真正成为群众自己的讲堂。主要内容道德讲堂以培育和践行社会主义核心价值观，弘扬社会主义荣辱观，加强社会公德职业道德家庭美德和个人品德等德建设为主线，大力倡导助人为乐见义勇为诚实守信敬业奉献孝老爱亲等种行为，深入普及自强厚德崇俭尚义守信明礼报国尽孝等基本道德规范。年月，邀请学者举行思想道德建设理论学习培训。年月，从气象系统中挑选出若干名道德典型进行宣讲。年月，组织干部职工外出参观学习优秀道德讲堂。年月，组群众的需求变化，创新模式，努力开创工作新局面。是贴近群众。重视群众在道德讲堂建设中在落实宣讲队伍宣讲阵地宣讲经费等方面给予保障。组长刘勇军副组长苏丰敏李群山查鸣协助组长主抓成员张树立朱遂欣杜彩月吴伟民王海增王卫民王军王跃民李长献杨小平赵巧梅徐景花领导小组下设活动办公室成员朱遂欣兼主任王明学王红燕刘璟瑜王东平英海刘博各单位要充分认识建设机关道德讲堂的重要意义，各单位负责人即为开展道德讲堂建设的联络员，要带头积极参与机关道德讲堂建设的各项活动，并上由他律转向自律，引导学生在实践中完善自我，提升素质。营造崇德尚善的浓厚氛围。把对学校重点人群的教育引导作为突破口，以点带面......”。

4、“.....人人争做道德建设的参与者和先行者，使讲道德做好人蔚然成风。建设学校道德讲堂的主要内容道德讲堂以加强社会公德职业道德家庭美德和个人品德等德建设为主要内容。文明礼貌助人为乐爱护公物保护环境和遵纪守法等，以礼仪为核心。诚实守信爱岗敬业办事公道热心服务奉献社会等，以诚信为核心。夫妻和睦孝敬长辈关爱孩子邻里团结勤俭持家等，以和睦为核心。友善互助正直宽容明礼守信热情诚恳自强自立等，以友善为核心。方式及途径。要组建专兼职结合的宣讲队伍，是要发挥学校骨干老师优秀班主任学科教师的带头示范作用是要整合家庭社区资源，邀请其中的优秀代表参与学校教育，形成育人合力是要特别重视发动各级美德少年好少年优秀少先队员好学生作重要思想届中全会精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕学习贯彻公民道德建设实施纲要，以提升全局干部职工思想道德修养和文明素质为核心，以身边人讲身边事身边人讲自己事身边事教身边人为基本形式，大力倡导爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献等基本道德规范，传播凡人善举，推动高尚道德理念入脑入心，外化于行，营造讲道德做好人树新风的浓厚氛围......”。

5、“.....总体要求以提升全局干部职工思想道德修养和文明素质为核心，以加强社会公德职业道德家庭美德和个人品德等德建设为重点，在全社会倡导助人为乐见义勇为诚实守信敬业奉献孝老爱亲等道德行为，使道德行为可亲可敬可信可学，引导干部职工积小善为大善积小德为大德，自觉成为道德的传播者和践行者，在全局营造崇德尚善的浓厚氛围，形成好人好报的社会共识。道德讲堂建设方法及分类道德讲堂建设标准与方法有成效按照市文明办要求，中心要严格按照上述流程开展活动，每月不少于两次。计划方案以及相关的媒体报道现场图片像素万以上视频资料不低于标清格式和活动记录要齐全规范，在所在单位电脑建立电子台帐，实施堂档制，每月刻制张光盘，妥善保管并存档备查。宣讲队伍要多样化。道德讲堂可与道德模范巡讲活动有机结合，组建专兼职结合的宣讲队伍。是先进模范讲，组织近年来全国自治区市县区单位或行业道德模范身边好人先进个人等先进典型现身说法是宣讲人员讲，组织培训专门的宣讲员队伍到群众中间进行巡回宣讲是身边群众讲，组织广大群众讲自己讲他人讲身边的道德故事，使群众成为道德讲堂的主人。考核激励要科学化......”。

6、“.....负责厂各级管理人员和车间本质安全管理绩效考核方案的审定，并根据考核结果，督促和监督各相关部门制定相应改进措施。所有成员必须接受和评估，并提问抽查员工班前风险评估情况。是考核人员在现场检查的过程中，要抽查各岗位工对本岗位操作规程风险预控应急避灾等方面掌握情况。是各车间结合风险管理标准内容，进步修订风险管理手册，并组织员工认真学习落实。积极寻求科学的考核方式，严格考核，推进体系持续改进。由体系管理小组制定考核评分标准，将各部门车间的责任划清，各负其责，并按考核标准定期对各部门考核，检查现有体系中存在的问题，改进体系环境，真正实现的管理模式。加强重大危险源的管控，举反，抓好隐患排查整治工作。各车间部门要紧密结合过去检查存在的问题和隐患，立足于治班组员工个人负责本岗位本工种的操作程序和操作标准的落实，确保各负其责，形成合力。坚持反复学习系统学习，全面掌握本质安全管理体系知识。厂部将分阶段分层次的对全厂员工培训。首先组织厂领导及分管各车间的主任主管工段长参与学习，使厂领导和各部门领导对本质安全管理体系的含义及具体实施过程有个新的认识。之后由车间牵头以班组为单元......”。

7、“.....使焦化厂从决策层到操作层统思想统意识上下心共同为实现焦化厂的本质安全管理体系目标奋斗。将本质安全的概念深入到每位员工心中。针对本厂的实际，进步完善和改进体系，完善体系验，配合风险管理工作人员起辨识工作任务中存在的危害因素风险评估过程需要全体员工对风险发生的可能性大小及其可能带来的损失进行判断衡量和审核风险控制过程需要全体员工自觉遵守各项管理标准和管理措施，控制风险，同时识别评估新的可能出现的风险，使风险管理工作不断得到改进。责任明确。实施风险管理，需要把风险管理的方针程序和标准措施的制定执行执行效果评估修订等工作责任明确到部门和个人。风险评估风险评估是评估风险大小的过程。在危险源辨识的基础上，确定风险等级，从而有重点有先后地制定管理措施，并最终降低或削减风险。风险评估具体内容包括个年度本安体系工作方案部室车间对国家及上级有关安全生产的方针政策法律法规规程规定行业标准及公司内部有关本质安全管理方面的规章制度的贯彻执行情况。负责保证体系持续有效运行的人财物等各种资源的配置。负责组织编制本厂安全生产年度工作计划，健康安全环保工作目标......”。

8、“.....审定后组织实施。本质安全管理体系达标建设领导小组副组长职责协助组长组织制定本质安全管理体系方针目标。负责监督检查体系程序文件管理制度及操作规程等支持性文件的落实与执行情况，为建立本质安全管理体系创造良好的作业环境。组织小组成员对本质安全管理体系运行过程中出，进步完善和改进体系，完善体系相关文件，做到持续改进。在员工培训的基础上，将组织以工段长为主的各岗位展开危险源的辨识工作。并对辨识出的危险源进行分类分级梳理，制定相应的管理标准和管理措施。为风险预控打下坚实的基础。并以此为基础修订和完善体系文建和创城工作考核，研究制定相关规定，把干部职工参与道德讲堂的情况作为评选身边好人和道德模范的重要条件，作为授予各类先进荣誉的考核内年道德讲堂实施方案气象系统干部职工联系帮扶村开展走百户访千人了解民生体察民情慰问弱势群体结对帮扶道德实践活动。年月，评选道德讲堂建设工作先进集体优秀宣讲员。工作要求为提升道德讲堂建设的内涵和质量，成立了道德讲堂建设工作领导小组，负责部署组织协调指导道德讲堂建设工作，并在落实宣讲队伍宣讲阵地宣讲经费等方面给予保障......”。

9、“.....各单位负责人即为开展道德讲堂建设的联络员，要带头积极参与机关道德讲堂建设的各项活动，并充分发挥示范表率作用。道德讲堂主阵地设在市局楼会议室。各单位要充分发挥主观能动性，深入挖掘身边的凡人善举，积极推荐道德模范和宣讲员，认真组织参加道教育，形成育人合力是要特别重视发动各级美德少年好少年优秀少先队员好学生作为宣讲员，发挥身边好人的作用，邀请他们现身说法，以点带面。以我听我看我讲我议我选我行为主要模式，设计多样化宣讲形式，使广大学生易于参与，乐于参与。是我听以培训报告巡回讲演等形式，听道德故事，悟优秀品质是我看以演绎展示学习发现等形式，把典型事迹和品质形象化具体化，使之更加可亲可敬可信可学是我讲以自我推荐自我宣讲等形式，讲学生自己和身边的道德故事是我议以辩论讨论评议总结等形式，评议身边的好人故事，挖掘精神实质，不断升华自身道德境界是我选以学生评选菜单式宣讲等形式，由学生评选先进人物......”。