1、“.....唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的个重要组成部分。幼儿通过他们甜美清脆的童声来表达自己欢快喜悦等各种各样的心情，同样也是培养音乐听觉辨别能力感受能力和音乐记忆能力。在音乐欣赏活动中，能积极努力地去感知音乐的不同情绪，养成安静专心边听边想的音乐欣赏习惯。在感受音乐艺术美的同时，领悟其内涵，并初步学会用动作或语言表达自己的内心感受，培养音乐感受能力音乐审美能力，激发联想想象能力。大班阶段目标能积极主动地参加音乐乐感受能力和音乐表达能力。中班阶段目标喜欢参加各种音乐活动，结合生活体验去感知节拍节奏速度力度音区音色等表现手段及其在音乐中的表情作用，培养音乐听觉能力音乐感受能力音乐表达能力和对音乐的兴趣爱好。能感知和再现等节拍中，由单纯音符附点音符和休止符构成的节奏练习......”。

2、“.....不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。自由活动愉快地参加自己喜爱的游戏活动体育活动或其它活动。喝水用自己口杯喝水，喝水时不说笑。不浪费开水，口杯用后放回原处。盥洗盥洗时不拥挤。学习掌握洗手洗脸的定顺序方法。洗手洗手前先擦干净鼻涕。幼儿体育活动专题研究计划。整体协调个性化发展相结合乐教育的功能，遵循音乐艺术教育的规律和特点，结合幼儿年龄特点，引导幼儿在音乐艺术美的感受情的激动中主动活动，使幼儿在丰富多彩的音乐教育活动过程中，从多方面接受教育，促进发展。研究对象实验幼儿园小班全体幼儿。目标及研究假设研究目标发展幼儿音乐听觉能力，培养幼儿听辨，感知音乐表现手段及其在音描述相结合的方式，记录观察结果。测查法采用整体抽样法，从本班中抽取名幼儿为被试验者。在老师的指导启发下，逐渐养成动脑动手和手脑并用的习惯......”。

3、“.....大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。快喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。它的重要作用体现在通过幼儿的集体歌唱，可以将全班孩子的心和老师的心紧紧地联系在起，带来极大的快乐可以提高幼儿的音乐能力和社交技巧可以发展幼儿的语言能力，扩大知识面，学会很多有用的知识还可以激发幼儿的热情，丰富他表达音乐的能力研究假设幼儿歌唱水平存在明显的差异。研究方法观察法观察内容观察幼儿日生活的各个环节中，每个幼儿的歌唱能力的不同表现。观察时间次数采用随机观察的方式，每日至少次。记录方法采用符号描述与概括描述相结合的方式，记录观察结果。测查法采用整体抽样法，从本班中抽取名幼儿为被试验者。幼儿的情感体验。可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部分。因此......”。

4、“.....成为幼儿音乐教育的核心内容。使每个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。文献综述音乐教育活动是幼儿园诸多教育活动中的种，要有目的有计划引导幼儿主动活动，又要熟知幼儿音在老师的指导启发下，逐渐养成动脑动手和手脑并用的习惯。大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。自由活动愉快地参加自己喜爱的游戏活动游戏为基本活动的原则。合理的生活作息制度，满足幼儿的生活需要。幼儿园日生活常规要求晨间接待对幼儿的要求衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师小朋友见面。有礼貌地和家长告别。学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。积极投入晨间活动。晨间检查般要求对幼儿的脸色皮肤眼神咽喉精神逐个观察，并询问家长......”。

5、“.....并询问家长。认真做好摸是否发烧看喉部皮肤和精神问饮食睡眠大小便情况查仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理。值日生工作的组织与指导组织晨间活动准备好玩具材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。教育活动活动前乐中的表情作用。会合拍地用动作节奏练习舞蹈模仿动作做出由分音符构成的简单的节奏，培养节奏感和动作表现力。联系生活体验培养感知音乐中的声音有高低长短强弱音色等特性，培养听辨感知音乐中节拍节奏速度力度等音乐表现手段及其表情作用的能力，学会用歌声和动作表达自己的内心感受，培养初步的听觉辨别能力音的情感体验。可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部分。因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的个重要手段，成为幼儿音乐教育的核心内容。使每个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦......”。

6、“.....要有目的有计划引导幼儿主动活动，又要熟知幼儿音不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。自由活动愉快地参加自己喜爱的游戏活动体育活动或其它活动。喝水用自己口杯喝水，喝水时不说笑。不浪费开水，口杯用后放回原处。盥洗盥洗时不拥挤。学习掌握洗手洗脸的定顺序方法。洗手洗手前先擦干净鼻涕。幼儿体育活动专题研究计划。整体协调个性化发展相结合乐艺术的情感体验和美的感受中，培养积极主动地参与各种音乐活动兴趣爱好培养正确的感受理解和表达音乐的能力研究假设幼儿歌唱水平存在明显的差异。研究方法观察法观察内容观察幼儿日生活的各个环节中，每个幼儿的歌唱能力的不同表现。观察时间次数采用随机观察的方式，每日至少次。记录方法采用符号描述与概幼儿体育活动专题研究计划认真做好摸是否发烧看喉部皮肤和精神问饮食睡眠大小便情况查仔细观察幼儿有无携带不安全物品，发现问题及时处理......”。

7、“.....让幼儿参加自己喜欢的各种活动，带领幼儿观察，与幼儿交谈等。教育活动活动前，逐渐转入安静状态。幼儿体育活动专题研究计不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。自由活动愉快地参加自己喜爱的游戏活动体育活动或其它活动。喝水用自己口杯喝水，喝水时不说笑。不浪费开水，口杯用后放回原处。盥洗盥洗时不拥挤。学习掌握洗手洗脸的定顺序方法。洗手洗手前先擦干净鼻涕。幼儿体育活动专题研究计划。整体协调个性化发展相结合幼儿观察方法，让幼儿学会观察。劳动早上来园后，教育活动后午后时间安排。有时可和散步，观察认识自然结合在起进行。内容有饲养小动物，自然角，花畦菜圃的种植劳动，帮助老师整理活动室等简单的清洁卫生劳动。对幼儿游戏和活动的组织指导。整体协调个性化发展相结合的原则。教育的活动性与活动的多样性原则。以生活带来无穷的乐趣......”。

8、“.....因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的个重要手段，成为幼儿音乐教育的核心内容。使每个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。文献综述音乐教育活动是幼儿园诸多教育活动中的种，要有目的有计划引导幼儿主动活动，又要熟知幼儿音乐教育的功能，遵循音乐艺术教育的逐渐转入安静状态。可以全班小组或个别的形式，开展幼儿喜爱的活动。游戏活动早晨教育活动后擀后均可安排。内容创造性游戏角色游戏结构游戏表演游戏有规则的游戏智力游戏音乐游戏体育游戏，玩沙玩水民间游戏等。散步教育活动后，饭后均可安排。内容教师利用散步，引导幼儿观察社会，观察自然，扩大视野。教给的情感体验。可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部分。因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的个重要手段，成为幼儿音乐教育的核心内容。使每个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦......”。

9、“.....要有目的有计划引导幼儿主动活动，又要熟知幼儿音的原则。教育的活动性与活动的多样性原则。以游戏为基本活动的原则。合理的生活作息制度，满足幼儿的生活需要。幼儿园日生活常规要求晨间接待对幼儿的要求衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师小朋友见面。有礼貌地和家长告别。学会告诉老师自己的身体有无不舒服的感觉。积极投入晨间活动。晨间检查般要求对幼儿的描述相结合的方式，记录观察结果。测查法采用整体抽样法，从本班中抽取名幼儿为被试验者。在老师的指导启发下，逐渐养成动脑动手和手脑并用的习惯。大班幼儿逐渐形成在日常生活和游戏中能够运用已获得的简单知识与技能的能力。大班幼儿能对自己完成的作品进行自我评价。在活动过程中，积极思考，踊跃发言或提问。动体育活动或其它活动。喝水用自己口杯喝水，喝水时不说笑。不浪费开水，口杯用后放回原处。盥洗盥洗时不拥挤。学习掌握洗手洗脸的定顺序方法......”。