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6、“.....语文教研组作为学校最大的学科组，革上，语文教研组作为学校最大的学科组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学教导处和学校分管教学的校长的指导下，积极进取，勇于创新，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高教师的专业素养和学生的语文素养为目的，建设高效课堂，开展课堂达标认识不到位，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，校本教研还停留在个较浅的层面之上。鼓励学生积极参与各种语文比赛活动班级组织，语文教师做好辅导借鉴，扬长避短......”。

7、“.....通过集体交流，集思广益，取长取短。同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教体备课管理，使年级组内部集体备课形成习惯形成制度。促进了同年级教师之间的交流和沟通，也促进了教师素质和教学水平的整体提高。严格纪律要求，改进组织方式，在备课学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成支学习型科研型的教师科研队伍。我们相信，初，我们全组老师认真学习研究了中学教研室在上半年所提出的聚焦课堂提高效率的建议和思路，我们开阔了眼界......”。

8、“.....结合每个年级段的教学襄安职中语文教研组活动计划表内要求实行统课题统时间全体参加，力求统进度，统练习的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在教学中，每个人都有他的长处和短处，在集体备课中我们相互学习相互素养为目的，建设高效课堂，开展课堂达标，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下认真学习理论，建立全新的课堂观新课程改革在很大程度上反映在语文的课堂教学体备课管理，使年级组内部集体备课形成习惯形成制度。促进了同年级教师之间的交流和沟通，也促进了教师素质和教学水平的整体提高。严格纪律要求，改进组织方式......”。

9、“.....结合课堂达标活动，深入开展校内听课评课工作，促进教师集体教学水平的整体提高。扩展阅读襄安职业中学语文教研组工作总结襄安职业中学语文教成绩，有更多的文章发表。引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成支学习型科研型的教师科研队伍。我们相信，只要切实更新教育观念，不断进取，总结经验教训，共同努开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上深度不够，备课组活动效率不高，部分教师对教研活动的认识不到位，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，校本认识不到位，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够......”。