1、“.....早日实现学校质量的新跨越。中学教务处扩展阅读中学教学常规管理工作总结学年度中学教学常规管理工作总结本学年，为抓好我校教学常规管理，上质量创特色求发展，切实提高课堂教学的效率促进我校教育教学工作的持续发展，实现教学过程的规范性科学性和创新性。较好地实效为教学工作的基本原则，以抓观念转变抓业务提高抓常规落实抓教学研究为重点，以抓机遇修炼内功为措施，以促进学校全面健康发展为目标，进步抓好教学，不断提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神和实践能力，较好地完成了各项常规管理工作任务，取得了定的成绩。现将我校教学常规管理工作总结如下健全完善各项教学管理制度建立个科学的，切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。针对以前管理松懈不规范的弊端，本学期，我校努力探索各项教学管理制度的健全与完善......”。

2、“.....以制度保障工作的正常开展，以人性化管理营造校园和谐教学环境。优化教学管理制度。根据学校实际，教务处先后备课形式，通过集体讨论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，集中群体智慧，优化教学过程，逐步加强制度式的规范管理，做到以老带新，共同探讨教材，形成个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。开展教学观摩活动。按照惯例，我校上学期要求以教研组为单位组织汇报课展示课研讨课等，每组确定名教师上公开课，本组教师必须人人听课，其它组无课的教师可跨组听课，相互学习，扩大交流。截至目前，各教研组已有名教师上了公开课，上课之前，授课教师先在组内说课，听取大家建议授课之后，各组认真组织学科教师评课。大家畅所欲言，点评中肯，使授课人与听课者能共同得到提高。以教育叙事为载体，提升教师的教研能力。教育叙事是教师探究教学疑难总结教学经验记录教学案例的有效中学体育工作管理制度等......”。

3、“.....真正达到规范化。我们又印制了领导巡课记录本教师反映情况登记本教务处工作日志教师请假登记本教师临时出门条调课记录等，及时记载检查情况，及时处理发现的问题。能按照国家基础教育课程改革的要求，以省颁的课程计划为依据，根据学校实际情况，合理制定学校的教学计划，开足开齐各类课程，学校依法治教的意识与能力有了明显提高。细化领导分工，把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制，每位行政领导，负责个学科，包干个年级，参与听课评课等教学教研活动。采取条块结合的管理模式，保证了年级组教研组事事有人管，人人有事干，强化了领导责任。为抓好校风学风管理，学校领导轮流值班，并有教师配合执行，处理日常中学教学常规管理工作总结学生认知结构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外......”。

4、“.....要求教师备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，提高驾驭课堂的能力。坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。强调教师要以学生为主体，认真钻研新课标，吃透新教材，研究学生，研究教法和学法，转变原来那种自我满足随意性强的课堂教学作风，转变过去言堂满堂灌，学生被动学的低效教学现象。根据学科的性质和教材的特点学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的有效教学方法，培养学生的逻辑思维能力语言变过去言堂满堂灌，学生被动学的低效教学现象。根据学科的性质和教材的特点学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的有效教学方法，培养学生的逻辑思维能力语言表达能力，动手操作能力及自学能力。中学教学常规管理工作总结市中学教学常规管理工作总结在上级教育主管部门的关心和指导下......”。

5、“.....本学期我校的教学工作，紧紧围绕区中学教学常规管理细则和学校在开学初制定的教学工作计划，牢固树立为广大师生服务的意识，转变工作作风，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以抓观念转变抓业务提高抓常规落实抓教学研究为重点，以抓机遇修炼内功为措施，以促进学校全面健康发展为目标，进步抓好教学，不断提高教师队伍素质，着力培养学生的创新精神了考试分析，要求教师查漏补缺，根据情况及时调整教学策略。是组织其中家长会。校长代表学校做了学校现状发展规划的汇报，给各班下发家长会问卷调查表，征求家长对学校管理的意见。以课堂教学为抓手，促质量提高我校目前的课堂教学，主要问题是部分学生厌学，上课根本不听教师观念陈旧，课堂缺乏缺少感染力。针对这现实，我们结合区教育局工作要点，把如何调动激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性，推动课堂教学向十分钟要效率......”。

6、“.....开学初各教研组围绕中心任务制定教研计划，上交教导处。教导处明确要求教师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的尽可能真实的情境，目的是给学生创设可望可及的建构知识的良好环境，这不但是思维发展的规律性要求，也是有效地形成和发展后分析等都以教与学的诊断和矫正为落脚点和归宿。前半学期，高年级进行了摸底性检测，年级组织了重点学科的月考，高高对所有学科进行了测评，考后年级组召开教师会做了考试分析，要求教师查漏补缺，根据情况及时调整教学策略。是组织其中家长会。校长代表学校做了学校现状发展规划的汇报，给各班下发家长会问卷调查表，征求家长对学校管理的意见。以课堂教学为抓手，促质量提高我校目前的课堂教学，主要问题是部分学生厌学，上课根本不听教师观念陈旧，课堂缺乏缺少感染力。针对这现实，我们结合区教育局工作要点，把如何调动激发全体教师参与常规课堂教学研究的积极性......”。

7、“.....作为教研活动的重心。开学初各教研组围绕中心任务制定教研计划，上交教导处。教导处明确要务处专门组织教师学习了学校教学常规管理制度，重申了教案备写要求作业批改规定听课节数规定。学校检查常规主要从个方面进行是教案检查。教务处每底检查全校教师的教案，主要查教案次数，目标落实，重难点突破，教学反思作业布置等环节各教研组长每中检查本组教师教案，并做好记载，检查的情况及时在教工会上总结反馈。是作业批改检查。教务处期中期末对各学科作业进行抽查，教研组长在前后半学期中间抽查，将检查情况通报给教务处。抽查结果显示各组教师作业适量，补救措施具体每次检查抽查结果，教务处都认真作好小结，并在教职工大会上公布，表扬好的，批评差的。是听课记录检查。教务处在期中期末进行两次全校性检查，督促教师相互学习，共同提高业务水平，多数青年教师听课在教师在课堂教学中恰当地创设与课题相关的尽可能真实的情境......”。

8、“.....这不但是思维发展的规律性要求，也是有效地形成和发展学生认知结构的需要。平时我们通过开展教研活动或推门听课等途径，了解教师对创设课堂情境的落实情况。此外，引导全体教师将备课的主要精力放在明确教学目标理清教材思路规划教学流程化解教学疑问促进学生心智发展上，要求教师备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，提高驾驭课堂的能力。坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。强调教师要以学生为主体，认真钻研新课标，吃透新教材，研究学生，研究教法和学法，转变原来那种自我满足随意性强的课堂教学作风，转加强新课程管理研究，探索学分管理学生评价综合实践管理的有效模式。课程改革，任重道远，我们已迈出扎实的步，但我们清醒地认识到，我们面临的困难不少，问题不少，还需要在今后的管理工作中，不断加强自身建设......”。

9、“.....提高工作效率，把我们的工作做的更实更细更新更好。我们决心在上级教育部门的关心指导下，紧抓机遇，科学管理，凝人心聚人气，同心同德，扬长补短，力争在短期内改变学校教学面貌，重新打造学校品牌，早日实现学校质量的新跨越。中学教务处扩展阅读中学教学常规管理工作总结学年度中学教学常规管理工作总结本学年，为抓好我校教学常规管理，上质量创特色求发展，切实提高课堂教学的效率促进我校教育教学工作的持续发展，实现教学过程的规范性科学性和创新性。较好地生，根据教学目标和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵活多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查作业，没有发现机械重复，简单模仿的作业。教师批改及时，认真规范并做好作业讲评。对教师我们实行业务月查制度，依据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务情况进行检查。坚持分项与综合相结合......”。