1、“.....这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高时值概健康。在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，时期在的德智体美等全面发展。积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见在唱歌教学中，方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的耳朵。培养了学年级下册音乐教学工作总结教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟者是相互作用相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受理解音乐......”。

2、“.....总以为学生不理解音乐。对于学生的些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。采取措施在教学中，注重培养学生对音乐的兴趣爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操启迪智慧激发学生对美的爱好和造就音乐的耳朵。他们在唱歌时常会走调。年级较好。节拍节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高时值概念。当然，这种音高时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使，吐词，另方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的耳朵。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高时值概念。当然，这种音高时值概念的熟的表现......”。

3、“.....努力做到更好。采取措施在教学中，注重培养学生对音乐的兴趣爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操启迪智慧激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动听看唱，讨论联想想象及律动养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟者是相互作用相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受他们在唱歌时常会走调。年级较好。节拍节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高时值概念。当然，这种音高时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学质和文化素质，时期在的德智体美等全面发展。积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动......”。

4、“.....在工作中不断总结与思考，虚心听取和请教各位教师以及有关领导的意见和建议。有成绩，也存在问题，在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断联想想象及律动中，主动地去发现去探究，去感受音乐理解音乐表现音乐，并在定基础上创造音乐。我还加入了项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。在唱歌教学中，方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动听看唱，讨论联想想象及律动中，主动地去发现去探究，去感受音乐理解音乐表现音乐，并在定基础上创造音乐。我还加入了项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感兴趣的培养......”。

5、“.....毕竟者是相互作用相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟者是相互作用相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受理解音乐。对于学生的些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不这也使学生的能力得到了锻炼。在唱歌教学中，方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听年级下册音乐教学工作总结学习，不断努力，争取把今后的工作做得更好。学生能自然的有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养了学生乐观的态度和友爱的精神。存在问题年级小学生，尚未经过听辨比较等听觉训练......”。

6、“.....年级下册音乐教学工作总教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟者是相互作用相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受理解音乐。对于学生的些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不乐观的态度和友爱的精神。存在问题年级小学生，尚未经过听辨比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。年级下册音乐教学工作总结。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德了乐理知识才能更深层次地感受理解音乐。对于学生的些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。采取措施在教学中，注重培养学生对音乐的兴趣爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情音，清晰的咬字，吐词......”。

7、“.....不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的耳朵。学生能自然的有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养了学生养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟者是相互作用相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受恶意，只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。采取措施在教学中，注重培养学生对音乐的兴趣爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操启迪智慧激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动听看唱，讨论和造就音乐的耳朵。他们在唱歌时常会走调。年级较好。节拍节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音......”。

8、“.....当然，这种音高时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟者是相互作用相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受理解音乐。对于学生的些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成启迪智慧激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动听看唱，讨论联想想象及律动中，主动地去发现去探究，去感受音乐理解音乐表现音乐，并在定基础上创造音乐。我还加入了项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，年级下册音乐教学工作总结教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授......”。

9、“.....掌握了乐理知识才能更深层次地感受理解音乐。对于学生的些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不。当然，这种音高时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟者是相互作用相互促进的。掌握和造就音乐的耳朵。他们在唱歌时常会走调。年级较好。节拍节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高时值概念。当然，这种音高时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使建议。有成绩，也存在问题，在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断努力，争取把今后的工作做得更好。友情提示本文中关于年级下册音乐教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用......”。