1、“.....是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。采取了以下教学方法和教学措施做好课前准备备好课在差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不能完整的阅读应用题，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等前课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。教学中的不足和反思对小组合作意识的培养还不够到位......”。

2、“.....学习态度不够端正。复习这段时间，我发现学生不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查。有待以后改进。总之，学期的工作已结束，有收获，同时也有不足工作中不足之处，我将及时找出差距，积极弥补不足。份耕耘，份收获。教学工作苦乐相伴。我将年级数学上册教学工作总结习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了定效果。现小结如下以课堂教学为核心备课。学期初，我认真钻研了数学课程标准教材教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每部分知识在单元中在整册书中的地位作用。思考学生怎样学，学生。因此，位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外......”。

3、“.....比较多少长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。采取了以下教学方法和教学措施做好课前教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。批改作业。年级数学上册教学工作总结。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。年月日扩展阅读小学年级数学上册教学工作总结小学年级数学上册教学工作总结本学期，我担任年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩我认真学习，深入研究教育教学方法，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯......”。

4、“.....知识的掌握较差，有些学生现在还不能完整的阅读应用题，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习要做好课后辅导工作，年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时认真，分析学生的惯的培养等。本学期来完成以下教学任务这册教材包括下面些内容数数，比比，以内数的认识和加减法，认识图形，分类，各数的认识，认识钟表，以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法......”。

5、“.....在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是新授知识基本是当天复习或第天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快不会复习的特点。努力构建知识网络。般做到小节整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链，学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了定效果。现小结如下以课堂教学为核心备课。学期初，我认真钻研了数学课程标准教材教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每部分知识在单元中在整册书中的地位作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用......”。

6、“.....现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的步。做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类备备好课在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，认真钻研教材，对教材的基本思想基本概念，每句话每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，怎样才能教好设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课惯的培养等。本学期来完成以下教学任务这册教材包括下面些内容数数，比比......”。

7、“.....认识图形，分类，各数的认识，认识钟表，以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法。这两部分内容和以内的退位减法般总称位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了定效果。现小结如下以课堂教学为核心备课。学期初，我认真钻研了数学课程标准教材教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每部分知识在单元中在整册书中的地位作用。思考学生怎样学，学生行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此......”。

8、“.....以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快不会复习的特点。努力构建知识网络。般做到小节整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链，学期对整册书进行整理复习。学生经历年级数学上册教学工作总结习。上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手动口动眼动脑。针对教学重难点，选择学生的探究结果，学生进行比较交流讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的步。年级数学上册教学工作总习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了定效果......”。

9、“.....学期初，我认真钻研了数学课程标准教材教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每部分知识在单元中在整册书中的地位作用。思考学生怎样学，学生巴和手，创造了让学生操作实验的机会。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。年月日扩展阅读小学年级数学上册教学工作总结小学年级数学上册教学工作总结本学期，我担任年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培该课作出分析和总结，写好教学反思。增强上课技能上好课在上课中，我做到讲解清晰化条理化准确化条理化准确化情感化和生动化，注重调动学生的积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态......”。