1、“.....学校党支部政教处也组织专题黑板报宣传文明礼，利用假期开展做文明师生，创礼仪武汉实践活动，让文明礼仪之风深入人心。文明礼仪活动总结。典型活动叙事我们的教育我们自己做。文明礼仪教育如果用我们的眼光和的教育方式去实施，不仅效果不好，甚至有时候学生的心灵会向我们封闭，但如果能引领学生自己去关注文明礼仪教育，去探索文明礼仪教育的内的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助不在班上校园内乱扔点废弃物，见到地面上有点杂物主动弯腰捡起来所有的这切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识团结意识乐于助人的精神更加强烈了。许多同学都像老师们样，用自己的行动践行着文明礼仪。形式多样内规的工作，它已成为种规范，但它已透出文化的风姿。树立典型......”。

2、“.....争当文明卫士直贯穿始终。文明卫士的争当，必须是通过自荐班级核实个程序。通过这个程序，当选文明卫士，同时也自然成为名文明卫士监督员，监督其他同学在学习生活中的表现，教育不文明行为，让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过系列文明礼仪教育活动的开展，班级内兴起了文明之风，同文明礼仪活动总结仪的自查活动，要求全班学生从校园家里公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈谈这些现象的危害性，让学生明白勿以善小而不为，勿以恶小而为之的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。开展文明礼仪伴我行主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪，我校开展教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识团结意识乐于助人的精神更加强烈了。许多同学都像老师们样......”。

3、“.....形式多样内容丰富各班组织学生学习中学生日常行为规范中学生守则市民须知，利用班会课开展文明礼仪大讨论，对照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣，粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明讲究礼仪的良好风气。学校要求学生要将区文明办文明礼仪宣传单带回家中，进行传阅，以家庭为单位开展讨论，真正做到家喻户晓，人人明白，家长在宣传单上签明意见，学生再带回学校存档。各班以文明礼仪进校园为主题举办期专题黑板报，学校党支部政教处也组织专题黑板报宣传文明礼，利用假期开展做文明师生，创礼仪武汉实践活动，让文明礼仪之风深入人心。开展我身边的不文明行为调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明他们的对于文明文明礼仪的活动组织充满了同感充满信心，在大队辅导员的帮助下，他们先后组织了嘴舌话文明文明礼仪我支招等沙龙活动......”。

4、“.....先后举行了文明礼仪从我做起文明礼仪自我设计等主题班队活动。效果孩子们在主动积极的调查探究和讨论活动中对文明礼仪教育有了合适的认识，感受到的文明礼仪教育就在自己的身边，并不遥远，也充分体会到文明礼仪教育对于自己成宣传单上签明意见，学生再带回学校存档。各班以文明礼仪进校园为主题举办期专题黑板报，学校党支部政教处也组织专题黑板报宣传文明礼，利用假期开展做文明师生，创礼仪武汉实践活动，让文明礼仪之风深入人心。典型活动叙事我们的教育我们自己做。文明礼仪教育如果用我们的眼光和的教育方式去实施，不仅效果不好，甚至有时候学生的心灵会向我们封闭，但如果能引领学生自己去关注文明礼仪教育长的重要性，从情感上认同了文明礼仪教育，接纳了文明礼仪教育。为以后的活动开展奠定了良好的情感基础。师德表率，感染学生。教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上......”。

5、“.....落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助不在班上校园内乱扔点废弃物，见到地面上有点杂物主动弯腰捡起来所有的这切都让同学们从老师的行为中受到深师德表率，感染学生。教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助不在班上校园内乱扔点废弃物，见到地面上有点杂物主动弯腰捡起来所有的这切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下，同学们的主人意识团结意识乐于助人的精神更加强烈了。许多同学都像老师们样，之的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。开展文明礼仪伴我行主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪......”。

6、“.....如，与文明并肩同行作文比赛，文明礼仪伴我行黑板报设计比赛，校园中美的寻访调查活动文明游戏在课间活动以及文明礼仪的主题队会等。从文明礼仪言行。全校同学对文明礼仪知识已有了个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去，整个班级始终能浸润在浓郁的文明有礼热情友好宽容谦让诚实守信的和谐氛围中。文明礼仪活动总结。文明礼仪活动总结学年度第学期文明礼仪活动总结为了进步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会发的文明礼仪宣传单带回家中，进行传阅，以家庭为单位开展讨论，真正做到家喻户晓，人人明白，家长在宣传单上签明意见，学生再带回学校存档。各班以文明礼仪进校园为主题举办期专题黑板报，学校党支部政教处也组织专题黑板报宣传文明礼，利用假期开展做文明师生，创礼仪武汉实践活动......”。

7、“.....效果它带来的不仅是学生行为的变化，更有教师自身的不断成长。践行文明，已经成为小人个长的重要性，从情感上认同了文明礼仪教育，接纳了文明礼仪教育。为以后的活动开展奠定了良好的情感基础。师德表率，感染学生。教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助不在班上校园内乱扔点废弃物，见到地面上有点杂物主动弯腰捡起来所有的这切都让同学们从老师的行为中受到深仪的自查活动，要求全班学生从校园家里公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈谈这些现象的危害性，让学生明白勿以善小而不为，勿以恶小而为之的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高......”。

8、“.....为让学生真正实践礼仪，我校开展在老师们的带动下，同学们的主人意识团结意识乐于助人的精神更加强烈了。许多同学都像老师们样，用自己的行动践行着文明礼仪。形式多样内容丰富各班组织学生学习中学生日常行为规范中学生守则市民须知，利用班会课开展文明礼仪大讨论，对照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣，粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明讲究礼仪的良好风气。学校要求学生要将区文明办下发的文明礼仪活动总结惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样内容充实富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性自觉性，进步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去......”。

9、“.....要求全班学生从校园家里公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈谈这些现象的危害性，让学生明白勿以善小而不为，勿以恶小而为之的道理，然后向学生普及文明礼仪常识。这活动开展以来，班上的不文明行为明显减少，学生的自律性得到了加强，文明素质得到了提高。开展文明礼仪伴我行主题教育系列活动礼仪重在实践。为让学生真正实践礼仪，我校开展，利用板报漫画文明礼仪知识竞赛等途径，让学生掌握般礼仪的做法，让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。开展活动，循序渐进。开展我身边的不文明行为调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识，我们开展了文明礼仪的自查活动，要求全班学生从校园家里公共活动场所搜索身边的不文明行为，然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈谈这些现象的危害性，让学生明白勿以善小而不为......”。