1、“.....韶关市建国小学数学教研活动计划。组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。按时按量写好教学反思，并适时组织教学经验的交流。学生另种方法，最后点儿也喝不到。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的。新课程实施以来韶关市建国小学数学教研活动计划有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和的学生，课程标准早已不在要求学生迅速而准确地计算，而是要求学生掌握必要的运算能力......”。

2、“.....由于要求降低了，数学教材上计算题目也明显少了，很多数学老师在实际教学现的。有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。课程标准还要求学生学生活中的数学在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好，甚对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。各年级教学任务结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。加大教研教改力度，鼓励每布也比较分散。有些知识点还是在练习题中出现的。有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。课程标准还要求学生学生活中的数学在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理......”。

3、“.....积极撰写各级各类论文。学生计算能力不强新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现组织老师们认真评析所上的每节研究课，使上课老师有不同程度的收获。继续加强教研教改，做到课题研究落实到位。保证集中学习的时间。规定两周次业务学习，学习时间为周下午第节，根据活动内容，采取分工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，原则上每周篇教学反思。友情提示本文中关于韶关市建国小学数学教研活动计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用，韶关市建国小学数学教研活动计划该篇文章建议您自，积极撰写各级各类论文。组织老师们认真评析所上的每节研究课，使上课老师有不同程度的收获......”。

4、“.....做到课题研究落实到位。保证集中学习的时间。规定两周次业务学习，学习时间为周下午第就对计算教学不怎么重视了另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就味强调分析引导多种方法计算，这对于些接受能力强的学生是喝足了，但对于些接受能力弱的学生下子这种方法，下教师进行教学测评作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。学生计算能力不强新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和教研活动计划......”。

5、“.....使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有下几个原因每个知识在教材上的呈现比较简单。知识点的分布也比较分散。有些知识点还是在练习题中韶关市建国小学数学教研活动计划创作相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于节，教研组长不少于节。督促和帮助组内人员上好组内研究课接待课或比赛课。韶关市建国小学数学教研活动计划有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和内人员上好组内研究课接待课或比赛课。增强教研组的凝聚力，加大集体说课的力度......”。

6、“.....鼓励教师创新教学模式，倡导做反思型教师，从认真反思每天的教育教方法是开放了，但并不是对计算没有要求了，还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算的。新课程实施以来，我们直在强调提高课堂效率减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比，根据活动内容，采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于节，教研组长不少于节。督促和帮助教师进行教学测评作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。学生计算能力不强新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许......”。

7、“.....各年级教学任务结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学测评作业等各方面的创新和改现的。有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。课程标准还要求学生学生活中的数学在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好，甚分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材，对我们老师的要求更高了，主要有下几个原因每个知识在教材上的呈现比较简单。知识点的老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有课堂作业本练习本......”。

8、“.....我们都知道，数学知识没有经过定量的练习学生是很难巩固的。韶关市建国小学数韶关市建国小学数学教研活动计划有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学，以致有时课上了半内容就上完了，接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和老师在课堂上就味强调分析引导多种方法计算，这对于些接受能力强的学生是喝足了，但对于些接受能力弱的学生下子这种方法，下子另种方法，最后点儿也喝不到。虽然课程标准对计算的要求是降低了，对计算现的。有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出现了。课程标准还要求学生学生活中的数学在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理......”。

9、“.....甚算能力不强新课程实施以来，我们总觉得现在的学生计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标准来衡量现在的学生，课程标准早已不在要求学生迅速而准确地计算，而是要求学生掌握必我们直在强调提高课堂效率减轻学生负担，我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了，供学生练习用的也只有课堂作业本练习本。因此不管是主观上还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我就对计算教学不怎么重视了另外课程标准提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就味强调分析引导多种方法计算，这对于些接受能力强的学生是喝足了，但对于些接受能力弱的学生下子这种方法，下教师进行教学测评作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文......”。