1、“.....来活动创编的校园吉尼斯体育活动内容能否适合我校体育教学的需要是课题研究的重要内容。为此，我们从科学性普及性层次性趣味性和安全性等因素进行了实证性研究。年月年月年月，惠农区教育局在我校举行了惠农区第届第届中小学生田径运动会，在开幕式大型活动表演中，我校的千人绳操表演和具有民族特色的穆名扇表演在惠农区十多所中小学师生和县区领导专家面前现场展示了我校的大课间体育活动成果，得到了上级领导与有关专家的致好评。学生家长对实验效果的评价家长问将增进学生健康贯穿于课程实施及阳光体育活动和大课间体育活动的全过程，确保健康第思想落到实处，使学生健康成长。师生互动，全员参与原则通过师生自主自创合作参与变革的全过程实践这种合作形式，让学生能切身感受到自己既是改革的受益者，更是改革的参与者推动者，使他们真正成为开展阳光体育活动与开展大课间体育活动的主体与主人。第......”。

2、“.....学到了许多技巧，提高了速度平衡支撑判断能力等第，培养了优良的道德品质，如谦让团结友爱关心等等。以及天功经验，修正失败教训。科学性原则安排项目要符合学生的年龄特点和生理变化规律。趣味性原则趣味性是游戏的根本所在，也是吸引学生参加必备条件。同时也是体育游戏的基本特征，如果体育游戏没有趣味性，那么就是单纯的训练，而不是体育游戏了，也就从根本上失去了对学生的吸引。游戏的趣味性越浓，对学生的吸引力就越大，使学生在情趣盎然的玩中身心得到锻炼，情操得到陶冶，智力得到发展。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。教育开展阳光体育与大课间体育活动行动研究校蓬勃开展。通过阳光体育和大课间体育活动的开展，使学生身心得到调节，提高学习效率，振奋师生精神，共同提高审美能力，展示学校精神面貌，促进学校精神文明建设，还学生个美好，快乐的中学时代和个健康的体魄......”。

3、“.....富嘉贞关于大课间体育活动的研究和建议中国学校体育，刘淑芳大课间体育活动存在的问题及对策中国学校体育，教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见体了我们强身健体的机会。班王辉把阳光体育活动与大课间体育活动比作快乐乐园，还有的同学把它称作快乐的空间。通过开展阳光体育与开展大课间体育活动将有助于学生树立在生活中进行健康体育的观念有利于推动学校德育工作的开展有利于培养学生的创新精神和实践能力有利于促使体育教师良性发展有利于校本课程的开发。开展阳光体育与大课间体育活动行动研究。法文献研究法通过查阅书籍和上网查阅相关资料，分析国内开展阳光体育活动和开展大课间体育活动的相关动开展的理论研究成果，进步拓展学校体育活动和校本研究的层面......”。

4、“.....为此，阳光体育活动和大课间体育项目进入体育教学的实践研究应继续深化和完善，并在此基础上出版正式的实验教材，配制声像教材，以便于广大体育教师选择使用。我校将以此实验性研究作为基础，进行第阶段的研究，更进步地开发课程资源，把适合于学生开展的大课间体育项目在我，更是改革的参与者推动者，使他们真正成为开展阳光体育活动与开展大课间体育活动的主体与主人。通过开展阳光体育与开展大课间体育活动将有助于学生树立在生活中进行健康体育的观念有利于推动学校德育工作的开展有利于培养学生的创新精神和实践能力有利于促使体育教师良性发展有利于校本课程的开发。开展阳光体育与大课间体育活动行动研究。学生参与阳光体育活动与大课间体育活动心理倾向的评价体育课程标准中明确指出学校体育是终身体育的基础，运动兴趣了，也就从根本上失去了对学生的吸引。游戏的趣味性越浓......”。

5、“.....使学生在情趣盎然的玩中身心得到锻炼，情操得到陶冶，智力得到发展。只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。教育性原则开展阳光体育与大课间体育活动，不仅具有锻炼身体的价值，而且对学生的思想品质意志品质等有积极的促进作用。通过活动可以培养学生养成良好的生活习惯和生活适应能力，培养学生形成良好的行为习惯和良好的意志品质，严格遵守纪律和集和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择和教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。因比，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。从我校所收集的反馈信息来看，学生普遍持肯定欢迎的态度。如班贺进博在这里使我的兴趣与特长和运动天赋得到了充分的发挥，我非常感谢我们的学校校长体育老师......”。

6、“.....给第，掌握了技能，学到了许多技巧，提高了速度平衡支撑判断能力等第，培养了优良的道德品质，如谦让团结友爱关心等等。法文献研究法通过查阅书籍和上网查阅相关资料，分析国内开展阳光体育活动和开展大课间体育活动的相关资料借鉴相关研究成果。调查研究法通过组织各年级学生进行阳光体育活动和大课间的问卷调查，统计学生对开展阳光体育与大课间体育活动的兴趣爱好等，并制定相关的活动策略。观察法通过观察学生参加阳光体育活动和课间体育活动习惯方法内容，来动的安全性直接关系到学生的身心健康。活动的安全性高，就能避免给学生造成身体和精神上的伤害。因此安全性是组织开展阳光体育活动与大课间体育活动必不可少的条件之，为此在活动开展中，必须树立安全第的原则与健康第的指导思想，深入细致地把握学生的身心状况和认真检查运动场地器材，切实组织好指导好，才能确保安全......”。

7、“.....开展阳光体育与大课间体育活动行动研究该篇文章魄。关键词运动健康快乐中图分类号文献标识码文章编号实施方法科学性原则安排项目要符合学生的年龄特点和生理变化规律。趣味性原则趣味性是游戏的根本所在，也是吸引学生参加的必备条件。同时也是体育游戏的基本特征，如果体育游戏没有趣味性，那么就是单纯的训练，而不是体育游戏了，也就从根本上失去了对学生的吸引。游戏的趣味性越浓，对学生的吸引力就越大，使学生在情趣盎然的玩中身心得到锻炼，情操得到陶冶，智力得到发展。只有激发和保持学生的运动兴趣资料借鉴相关研究成果。调查研究法通过组织各年级学生进行阳光体育活动和大课间的问卷调查，统计学生对开展阳光体育与大课间体育活动的兴趣爱好等，并制定相关的活动策略。观察法通过观察学生参加阳光体育活动和课间体育活动习惯方法内容，来了解学生体育态度意识兴趣......”。

8、“.....行动研究法研究就是探索，而行动就是参与。通过这种动态的方法，不断修改研究假设，更改研究思路，以适应不断变化的新情况，新问题。经验总结法推广成和习惯是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。无论是教学内容的选择和教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉积极地进行体育锻炼。因比，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。从我校所收集的反馈信息来看，学生普遍持肯定欢迎的态度。如班贺进博在这里使我的兴趣与特长和运动天赋得到了充分的发挥，我非常感谢我们的学校校长体育老师，他们给了我们体育锻炼的机会，给校蓬勃开展。通过阳光体育和大课间体育活动的开展，使学生身心得到调节，提高学习效率，振奋师生精神，共同提高审美能力，展示学校精神面貌，促进学校精神文明建设，还学生个美好......”。

9、“.....体育健康课程标准教师读本吴昊浅谈对大课间体育活动的几点新认识中国学校体育，富嘉贞关于大课间体育活动的研究和建议中国学校体育，刘淑芳大课间体育活动存在的问题及对策中国学校体育，教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见体味性普及性简便性健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合以人的发展为本和健康第的指导思想。第，实验结果表明，学生教师班主任校领导学生家长均对此项实验作出了肯定的评价，尤其是学生对阳光体育活动和大课间体育活动表现出极大的兴趣和热情，对培养学生的创新意识动手实践能力和集体主义精神，产生明显影响。建议通过研究进步强化全校师生的体育意识，突显学校体育办学特色，深化阳光体育活动和大课间体育活开展阳光体育与大课间体育活动行动研究建议您自主创作以及天高任我飞，海阔凭鱼跃的豪迈心气概。女生的文静与健美......”。