1、“.....强化教学工作的的正确导向和评价。所以，我们在学校建立的制度上坚持以人为本，既给每个教师创造空间，又保证教研组建设的过程落实，在实际研究过程上下工夫。例如是围绕课堂教学做文章，本学期不同形式的公开课，每次教研活动都遵循听课及评课制度，而且打破学科本位的观念，要求跨学科听课，听不同层次的课本组具备这样的条件，以拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。是建立教研组资料档案，把每次的研究过程资料记载下来，作为反思自己因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后天批完，决不积压，并规范化平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。加强教学常规管理转变观念，提高对素质教育的认识。这学期，我们切实改革传统的陈旧的教学方法善于指导学生的学法，调动学生的积极性主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体......”。

2、“.....采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的应试教证这种认识或假说是否正确而进行的种实验。化学教学中，这两种类型的实验都有定的安排，它们在化学教学中各起着不同的作用，我们要重视。化学实验问题的含义所谓化学实验问题，就是化学实验主体在个给定的化学实验中的当前状态与所要达到的目标状态之间存在的差距。当前状态是指实验主体目前已知的知识或理论目标状态是指实验主体目前未知但准备去探索的新知识或新理论。因此，化学实验问题是已知与未知之间的桥梁和纽带。化学实验问题是就化生组专题教研系列活动总结程的，也可以是部分地进行。如些课侧重于提出问题，进行猜想假设的训练，不必拘泥于每次活动必须是从头到尾按部就班地完成个科学探险究的全过程，要根据教学内容灵活掌握。鼓励学生大胆猜想，对个问题的结果提出尽可能多的假设和猜测，开阔学生思路。重视学生科学探究的过程和学生能力的培养......”。

3、“.....忽视学生对知识地掌握。为检测其效果，我们对实施这教学模式的名学生进行了问卷调查。结果显示在掌握知识方面，的学生感受到通过新教材搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，作文在做后天批完，决不积压，并规范化平时发给学生的讲义认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。加强教学常规管理转变观念，提高对素质教育的认识。这学期，我们切实改革传统的陈旧的教学方法善于指导学生的学法，调动学生的积极性主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，把以升学为中心的应试教育转到以提高因为学生提问题总是以自身积极思考为前提的。教学中我们引导学生提出了许多问题，我们还要及时整理问题，帮助学生选择问题，将课堂上能研究的要研究的问题突出出来。让学生在最短的时间内提出问题，学生才会有强烈的探究问题的欲望......”。

4、“.....要做到这点，就需要教师根据观察现象本身给学生适当的时间观察发现提出问题，教师切忌为了完成探究的所有环节，而及早地进入所谓的正题。在实施科学探究型教学时，科学探究活动可以是全，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了定的成绩。我们还把自己的教学研究成果总结推广。年，教研组共计有节校级公开课，均采用多媒体教学，得到了多方面的好评。回顾年来的教研组工作，我们深深的感到务本求实是取得切成绩的根本保障，团结出智慧协作出成果。教研组从各个方面讲仍还是支较为年轻的队伍，在走向成熟的过程中，我们有决心通过阶段性的总结来不断自我完善，克服现存的缺点和不足，虚心向其他教研组学习，取人之长，补己之空间，又保证教研组建设的过程落实，在实际研究过程上下工夫。例如是围绕课堂教学做文章，本学期不同形式的公开课，每次教研活动都遵循听课及评课制度，而且打破学科本位的观念，要求跨学科听课......”。

5、“.....以拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。是建立教研组资料档案，把每次的研究过程资料记载下来，作为反思自己的第手研究材料。深化课堂教学改革，继续深入开展学案教学活动，这学期，我们教研，为学校的发展再上新台阶。友情提示本文中关于化生组专题教研系列活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，化生组专题教研系列活动总结该篇文章建议您自主创作。化生组专题教研系列活动总结。每位教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，本次活动的目的是为了培养学生严谨的治学态度和求实进取的创新精神，增强我校学生学科学爱科学用科学的意识......”。

6、“.....有利于学生和谐健康积极善纳等素质结构的形成和发展，活动中学生积极性很高，体验到做化学实验的乐趣。开展了初年级家庭小实验展览活动。在初年级利用节假日进行家庭小实验，然后把做好的无土栽培和动植物标本拿来，进行了展览活动。以制度落实为基础，强化教学工作的出问题，学生才会有强烈的探究问题的欲望。这是堂成功的探究课的关键。要做到这点，就需要教师根据观察现象本身给学生适当的时间观察发现提出问题，教师切忌为了完成探究的所有环节，而及早地进入所谓的正题。在实施科学探究型教学时，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行。如些课侧重于提出问题，进行猜想假设的训练，不必拘泥于每次活动必须是从头到尾按部就班地完成个科学探险究的全过程，要根据教学内容灵活掌握。鼓励学生大胆现年轻化知识化的特点。在学年度......”。

7、“.....学期以来，我们教研组在学校领导班子的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，可以说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现具体总结如下积极开展业务学习年来，本组教师认真学习现代教育教学理论学习现代信息技术，努力提高运用现代教学手段的能力认真钻研新教材新课标以及教务处印发的学习质为核心的国民基础教育的轨道上来。探索性实验是指探索研究对象的未知性质，了解它具有怎样的组成有哪些属性和变化特征，以及与其他对象或现象的联系等的种实验。探索性实验的特点是根据实验的目的，利用已知的外加的因素去干扰或扰动研究对象，看它会发生什么样的变化，出现什么样的现象，产生怎样的结果。这种实验般都具有试探的性质，因此也称之为试验。验证性实验。验证性实验是指对研究对象有了定了解，并形成了定认识或提出了种假说，为，为学校的发展再上新台阶......”。

8、“.....化生组专题教研系列活动总结该篇文章建议您自主创作。化生组专题教研系列活动总结。每位教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的函授角度，因人而异，程的，也可以是部分地进行。如些课侧重于提出问题，进行猜想假设的训练，不必拘泥于每次活动必须是从头到尾按部就班地完成个科学探险究的全过程，要根据教学内容灵活掌握。鼓励学生大胆猜想，对个问题的结果提出尽可能多的假设和猜测，开阔学生思路。重视学生科学探究的过程和学生能力的培养，但切忌走，忽视学生对知识地掌握。为检测其效果，我们对实施这教学模式的名学生进行了问卷调查。结果显示在掌握知识方面，的学生感受到通过新教材学习环境......”。

9、“.....活动中学生积极性很高，体验到做化学实验的乐趣。开展了初年级家庭小实验展览活动。在初年级利用节假日进行家庭小实验，然后把做好的无土栽培和动植物标本拿来，进行了展览活动。通过这些活动的开展，我们认识到教师要积极创设种使学生主动发现问题提出问题的情境，启发学生提出尽可能多的问题，使整个教学过程围绕学生产生的问题而展开，学生学习的积极性和主动性就会被大大的激发化生组专题教研系列活动总结想，对个问题的结果提出尽可能多的假设和猜测，开阔学生思路。重视学生科学探究的过程和学生能力的培养，但切忌走，忽视学生对知识地掌握。为检测其效果，我们对实施这教学模式的名学生进行了问卷调查。结果显示在掌握知识方面，的学生感受到通过新教材实验模式学习，更有助于对化学知识的理解在培养学生兴趣方面，的学生都喜欢上新教材下的实验化学课。调查表明......”。