1、“.....让学生教师之间合作进行。仇丽丽陈晓秦宝双赵宝云张丹丹杨春燕杨玉兰刘春梅等几位教师，都能从思考本节课原来预定的目标是否达成，如何改善原来的教法，如何进行下次教学的准备等来进行反思。字里行间，彰显了教师的聪慧。虚心的听评析课，潜能无限。听评课是参与者相互提供教学信息共同收集和感受课堂信息在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思以改进课堂教学促进教师专业发展的种研修活动。我们要求同组教师要互相听课，鼓励跨学年和跨学科听课，同时玉兰刘春梅等几位教师，都能从思考本节课原来预定的目标是否达成，如何改善原来的教法，如何进行下次教学的准备等来进行反思。字里行间，彰显了教师的聪慧。虚心的听评析课，潜能无限。每周午后点到点半，教师们集中练习布贴画。每周把各项的优秀作品集中在起，展示给家长。每周午后点到点半，为教师们集中练习弹奏儿童歌曲的时间......”。

2、“.....作为我园参加区教师技能大赛的人选。教学反思直以来是教师提高个人业务水平的种有效手段，教育上有成碰撞都凸显创新所有智慧的获取都呼唤体验所有举措的实施都放眼发展。回味基本功大赛带给我们所有的希望，就是帮助每位青年教师拥有丰满的羽翼扎实的基本功。友情提示本文中关于红菱中心幼儿园教师基本功活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，红菱中心幼儿园教师基本功活动总结该篇文章建议您自主创作。红菱中心幼儿园教师基本功活动总结。教学反思直以来是教师提高个人业务水平的种有效手段，教育上有成就的大家直非常重视之。具体对教师而言，进行教学反思主红菱中心幼儿园教师基本功活动总结的资源。它更强调特定群体和情境的差异性与独特性，更依赖教师对课程理念的准确理解与动态把握。所以教师只有内化新课程理念，才能外显出有效的教学行为，只有把课程资源与教学目标准确对接......”。

3、“.....才能使课堂教学资源的效益最大化。今后我们要将如何实施有效教学这个教学课题开展起来。走进新课程，走进发展性教学评价，所有思想的碰撞都凸显创新所有智慧的获取都呼唤体验所有举措的实施都放眼发展。回味基本功大赛带给我们所有的希望，就是帮助每位青年教到她们的风采，我们期待的是兴隆小学教师整体素质的提高。改进的措施从竞赛形式上改进。针对我们教学亟待提高的科目或课型开展活动，诸如同课异构或给定课型的竞赛。要充分发挥集体备课的作用，合作交流，集大家的智慧于身，使每个人都真正得到提高。要认真组织研读课程标准及相关教育教学理论书籍。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。教师只有认真研读课标，才能明白自己所教的课程是什么如何有效的实施课程怎么有活动，诸如同课异构或给定课型的竞赛。要充分发挥集体备课的作用，合作交流，集大家的智慧于身......”。

4、“.....要认真组织研读课程标准及相关教育教学理论书籍。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。教师只有认真研读课标，才能明白自己所教的课程是什么如何有效的实施课程怎么有合理的教学策略等，达到教学理念的同构。深入挖掘课堂教学资源。教学活动本身就是教学资源的重要组成部分，而且更为细节更为直的对比。令我们不禁深思我们竞赛的真正目的是选拔优秀选手还是为了共同提高呢开展课堂教学反思，在我校已经有很多年了，确实有大部分老师在经验和反思中成长了起来。但仍有小部分老师的反思只局限于思成败，无再设计。甚至有的老师只看到自己的成功之处，认为自己的课堂是完美的，反思缺乏针对性批判性，不深刻，有失反思的真正意义。另外对本次竞赛活动发现的问题的反思，更有不愿动脑的老师，人云亦云。现场答辩对于大家虽然已不陌生......”。

5、“.....我们要求同组教师要互相听课，鼓励跨学年和跨学科听课，同时按指定对象进行评课。多数教师都能积极听课，虚心学习，并认真思考，从客观角度，公正的对听到的课给予评价。如刘伟华刘春梅王雷仇丽丽姜新刚等老师的评课，能从本节课教学目标的设定成功之处存在的不足等全方面剖析，挖掘比较到位，看出我们教师的潜力所在。存在的问题每次竞赛活动都会让我们欣喜于教师的成长，但同时也会暴露些共性的问题题，显得无所适从。答辩较空泛，缺乏定的理论基础。答非所问等。对于此次竞赛的评课，我们给足了教师思考时间，力求让大家能客观公正的进行听评析课。但因为我们是对的评课，所以有的老师评课较保守，不愿深入剖析，只提优点，避提不足我们要求大家对教学目标的设定是否合理教学的成功之处及存在的问题个方面进行评析。而很多老师对第部分根本就没进行思考。使评课质量大打折扣。同时......”。

6、“.....那就是在赛场上没有看到中年教师的身影，没能领略最值得欣慰的是以下几方面有效的情境创设。如何确立新课程倡导的教与学师与生的关系，突出教为学服务的思想和学生主体地位，注重学习过程中学生的自主建构，走出被动的课堂，需要我们创设有利于激起学生自主构建的教学情境。本次基本功大赛的课堂中，惊喜于个个善于激起学生认知矛盾的能引起学生互动的情境。如曲宁老师的分数的初步认识课，利用孩子们喜欢的沸羊羊和懒羊羊分青草蛋糕吵架，同学们帮忙用手势表示出来的导入刘春梅老师的百分数的意义和写法课，让学生丽丽陈晓赵宝云顾蕾等老师作业设计，都考虑到了其基础性和综合性应用的综合。在课堂教学中始终贯穿训练，即观察能力的训练操作能力的训练表达能力的训练和问题解决能力的训练。培养了学生的思维能力。纵观课堂教学的精彩之处，还比比皆是，如多媒体的娴熟使用，学生好习惯的培养......”。

7、“.....都值得我们珍藏。红菱中心幼儿园教师基本功活动总结。现就本次教学活动总结如下取得的成绩有效的课堂教学，精彩再现。本次竞赛的节课，跨个学科。让惊喜于个个善于激起学生认知矛盾的能引起学生互动的情境。如曲宁老师的分数的初步认识课，利用孩子们喜欢的沸羊羊和懒羊羊分青草蛋糕吵架，同学们帮忙用手势表示出来的导入刘春梅老师的百分数的意义和写法课，让学生帮忙算出班级进步之星最近是不是进步了，引发学生探究思考杨宏梅老师的认识钟表课谈话情境创设，联系早晨起床，让学生都想和钟表交朋友王婉莹老师的可爱的家课中春节晚会的歌曲让爱住我家播放，使学生自然过渡到聆听歌曲，体验感受到家的可爱等。合理的教学策略等，达到教学理念的同构。深入挖掘课堂教学资源。教学活动本身就是教学资源的重要组成部分，而且更为细节更为直接的资源。它更强调特定群体和情境的差异性与独特性......”。

8、“.....所以教师只有内化新课程理念，才能外显出有效的教学行为，只有把课程资源与教学目标准确对接，并赋予它意义，才能使课堂教学资源的效益最大化。今后我们要将如何实施有效教学这个教学课题开展起来。走进新课程，走进发展性教学评价，所有思想题，显得无所适从。答辩较空泛，缺乏定的理论基础。答非所问等。对于此次竞赛的评课，我们给足了教师思考时间，力求让大家能客观公正的进行听评析课。但因为我们是对的评课，所以有的老师评课较保守，不愿深入剖析，只提优点，避提不足我们要求大家对教学目标的设定是否合理教学的成功之处及存在的问题个方面进行评析。而很多老师对第部分根本就没进行思考。使评课质量大打折扣。同时，大赛还给我们留下了些许遗憾，那就是在赛场上没有看到中年教师的身影，没能领略的资源。它更强调特定群体和情境的差异性与独特性，更依赖教师对课程理念的准确理解与动态把握。所以教师只有内化新课程理念......”。

9、“.....只有把课程资源与教学目标准确对接，并赋予它意义，才能使课堂教学资源的效益最大化。今后我们要将如何实施有效教学这个教学课题开展起来。走进新课程，走进发展性教学评价，所有思想的碰撞都凸显创新所有智慧的获取都呼唤体验所有举措的实施都放眼发展。回味基本功大赛带给我们所有的希望，就是帮助每位青年教观公正的进行听评析课。但因为我们是对的评课，所以有的老师评课较保守，不愿深入剖析，只提优点，避提不足我们要求大家对教学目标的设定是否合理教学的成功之处及存在的问题个方面进行评析。而很多老师对第部分根本就没进行思考。使评课质量大打折扣。同时，大赛还给我们留下了些许遗憾，那就是在赛场上没有看到中年教师的身影，没能领略到她们的风采，我们期待的是兴隆小学教师整体素质的提高。改进的措施从竞赛形式上改进......”。