1、“.....是镇青年志愿者服务队到各村社区走访入户，向家长们讲解亲情抚慰对儿童心理健康的重要性，教授亲子沟通方法，帮助留守儿童父母及监护人更加主动关心留守儿童健康成长，向他们传授科学的育人方法，转变思想观念和教育方式，积极开展形式多样的关爱留守学生专项志愿服务活动。现就春节期间关爱留守儿童工作有关工作总结如下加强宣传，进步营造了关爱留守学生氛围。春节期间，全镇紧紧围绕关爱留守学生这主题，积极宣传以人为本儿童优先以德育人，为国教子等新观念新风尚，进步提高全社会对关爱留守学生工作意义的认识。以文件张贴悬挂宣传标语宣传栏等多种形式的宣传的大课堂，教育学生知礼仪明事理，教育学生养成良好的行为习惯，不断提高自身的思想道德修养各中小学合理安排布臵了学生的寒假课业内容，精心组织学生课业辅导，并对学生开展了必要的假期安全教育，不断增强留守儿童少年的安全意识......”。

2、“.....加强对留关爱留守学生活动总结到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观价值观。始终使班级是个团结，互助，友爱，融洽的大家庭，让学生感觉到温暖。生活上优先照顾。领导教师，特别是班主任，对留守学生要多看眼，多问声，多帮把，使学生开心家长放心。留守学生患病时，及时送他们去诊治，并悉心照料他们留守学生有压抑时，算。学校村社区在春节期间为生活困难的留守儿童组织次迎新春活动。为进城务工就业农民工子女或农村留守儿童举办了精彩的迎新春庆祝活动，通过开联欢会吃团圆饭等形式，使他们感受到了政府和集体的温暖尤其是对贫困家庭留守儿童进行了帮扶，了解并帮助解决留守儿童学习和生活方面的实际困难，为贫困家庭的留守儿童筹措助学金，捐助学习生活用校千方百计给他经济上救助......”。

3、“.....数十次赖心地与他们谈心，使少数留守学生改正缺点，不断进步。在班上开展爱心排忧解难活动，让学生相互之间提出困难，由老师和有能力帮助的学生起帮助解决，如班集体开展人帮餐活动，解决了因父母寄钱不及时而没饭吃的同学的临时生活困难等，使留守学生感到集体的关爱，体验对关爱留守学生工作意义的认识。以文件张贴悬挂宣传标语宣传栏等多种形式的宣传活动，宣传国家义务教育法未成年人保护法等法律法规和有关政策，宣传中小学留守学生管理及代理家长履行职责的先进典型事迹，宣传各乡镇各部门开展留守儿童关爱行动的好经验好做法。通过广泛的宣传教育，在全镇各村社区进步形成关爱留守儿童促进未成年人健康成长的会责任意识，主动配合学校和社会，共同做好留守儿童的教育工作，营造共同帮助留守儿童健康成长的良好环境。关爱留守学生活动总结镇关爱留守学生专项志愿服务活动总结青少年是祖国的未来......”。

4、“.....在这样个花样的年龄，他们正是应该享受幸福生活接受良好教育的时候，然而对于部分生活条件困难，父母在外务工的青少年来说，过个温暖的春好社会氛围。入户走访，全面提高留守儿童家长及监护人的育人水平。春节期间，是外出务工人员返乡居家相对集中的时段，要充分利用这时段，突出抓好以家长培训和联系沟通为主的关爱留守儿童工作。学校积极引导那些父母在春节期间不能回家的农村留守儿童给自己的父母写封信，打次电话，向他们送去新年的问候，同时汇报自己过去年的收获和新年的打多表扬，少批评，树榜样。组织周末兴趣活动小组，让更多的同学和留守学生同度周末，使他们生活愉快充实，使他们感到家的温馨，爱的延续。关爱留守学生活动总结。是镇青年志愿者服务队到各村社区走访入户，向家长们讲解亲情抚慰对儿童心理健康的重要性，教授亲子沟通方法，帮助留守儿童父母及监护人更加主动关心留守儿童健康成长，向他们传流谈心......”。

5、“.....着重进行矫治和帮助，并及时的给予解决，如留守学生张同学，母亲多岁，神志不太清楚，且丧失劳力，生活很困难，学校千方百计给他经济上救助。对于行为习惯较差有心理障碍的留守学生，数十次赖心地与他们谈心，使少数留守学生改正缺点，不断进步。在班上开展爱心排忧解难活动，让学生相互之间提出困难者和接班人。营造良好环境，制定管理制度大力营造学校良好的人文环境，制定学校留守学生管理制度。我们力求给每个留守学生在心理上给予关爱，生活上给予照顾，学习上给予指导和帮助，公正地对待每位留守学生，让每个留守生感受到师生关系同学关系的平等与真诚。为留守学生营造种家庭式的平等民主和谐的学习氛围。定期举行留守学生座谈会，弥补品针对部分留守儿童少年存在家庭经济困难的实际问题，镇党委政府积极开展入户送温暖献爱心活动，想为他们之所想，急为他们之所急，切实设法给予定的经济救助。开展活动......”。

6、“.....放寒假前夕，镇教育工作领导小组安排了各学校认真开展了以面向全体学生突出留守儿童为重点的教育活动，教育学生把春节期间的假期实践当做生活好社会氛围。入户走访，全面提高留守儿童家长及监护人的育人水平。春节期间，是外出务工人员返乡居家相对集中的时段，要充分利用这时段，突出抓好以家长培训和联系沟通为主的关爱留守儿童工作。学校积极引导那些父母在春节期间不能回家的农村留守儿童给自己的父母写封信，打次电话，向他们送去新年的问候，同时汇报自己过去年的收获和新年的打到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观价值观。始终使班级是个团结，互助，友爱，融洽的大家庭，让学生感觉到温暖。生活上优先照顾。领导教师，特别是班主任，对留守学生要多看眼，多问声，多帮把，使学生开心家长放心。留守学生患病时，及时送他们去诊治......”。

7、“.....委员和关爱小组有助于老师了解留守学生的思想动态，也更便于老师和留守学生的情感交流，把学校老师对学生的关爱融入学生中去。施之以爱，晓之以理，动之以情，排忧解难老师经常与学生交流谈心，了解学生的学习和生活上的困扰，着重进行矫治和帮助，并及时的给予解决，如留守学生张同学，母亲多岁，神志不太清楚，且丧失劳力，生活很困难，学关爱留守学生活动总结，由老师和有能力帮助的学生起帮助解决，如班集体开展人帮餐活动，解决了因父母寄钱不及时而没饭吃的同学的临时生活困难等，使留守学生感到集体的关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观价值观。始终使班级是个团结，互助，友爱，融洽的大家庭，让学生感觉到温暖。关爱留守学生活动总到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观价值观。始终使班级是个团结，互助......”。

8、“.....融洽的大家庭，让学生感觉到温暖。生活上优先照顾。领导教师，特别是班主任，对留守学生要多看眼，多问声，多帮把，使学生开心家长放心。留守学生患病时，及时送他们去诊治，并悉心照料他们留守学生有压抑时，童关爱小组，让班委成为老师的眼睛和耳朵，由于年龄的差距和学生性格的因素，有的留守学生不愿意和老师交流和沟通，却更愿意和同学倾诉和漫谈，所以设立关爱委员和关爱小组有助于老师了解留守学生的思想动态，也更便于老师和留守学生的情感交流，把学校老师对学生的关爱融入学生中去。施之以爱，晓之以理，动之以情，排忧解难老师经常与学生交儿童的教育工作，营造共同帮助留守儿童健康成长的良好环境。多表扬，少批评，树榜样。组织周末兴趣活动小组，让更多的同学和留守学生同度周末，使他们生活愉快充实，使他们感到家的温馨，爱的延续。关爱留守学生活动总结。档案的建立，有利于帮助发现问题学生......”。

9、“.....提高工作的针对性和有效性。学校要求班主任亲情缺失对其人格发展的消极影响。档案的建立，有利于帮助发现问题学生，分析问题行为的成因制定策略选择方法，提高工作的针对性和有效性。学校要求班主任努力做到留守学生不辍学留守学生在班里学习不掉队留守学生在校没有严重的违纪现象留守学生假期无安全事故。并要求各班做好以下方面的工作班委设立关爱委员，明确职责分工。建立关爱留守儿好社会氛围。入户走访，全面提高留守儿童家长及监护人的育人水平。春节期间，是外出务工人员返乡居家相对集中的时段，要充分利用这时段，突出抓好以家长培训和联系沟通为主的关爱留守儿童工作。学校积极引导那些父母在春节期间不能回家的农村留守儿童给自己的父母写封信，打次电话，向他们送去新年的问候，同时汇报自己过去年的收获和新年的打努力帮他们排忧解难，让他们健康快乐成长。并对学生生活自理能力加以指导......”。