1、“.....很不起眼而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。通过家访，积极去找学生的闪光点，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓励自信希望和热情。通过家访给予家长教育孩子的适合方式，避免问题的发生现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家长年龄都在岁之间，他们本身都爱过良学期的工作，现将本期的家访工作回顾如下通过家访全面了解孩子的情况，与家长零距离沟通学生及家长始终如的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道。这样，方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另方面......”。

2、“.....家访绝不是种行为的最终目的，仅仅表现为种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。老师们在家访过程中深深感受到家长对自己的尊敬信任期盼，以至于深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长学习的琐事，实质上则是学校教师教育责任的延续。顾庙年寒假家访活动总结文档。在今后的工作中，我们将严格按照上级领导的指导思想，充分发挥教师的工作积极性，进步巩固和完善万名教师访万家活动，让我校的家校共建工作更加精彩。龙阳镇顾庙小学扩展阅读家访总结年元月随着今年课内比教学课外访万家活动的深入开展，作为名教育战线希望老师能多到家中走走。虽然老师们和家长的身份不同文化层次不同沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是致的，家长望子成龙，望女成凤，老师盼望学生能自强不息，成材，自食其力......”。

3、“.....最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言家中走走。虽然老师们和家长的身份不同文化层次不同沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是致的，家长望子成龙，望女成凤，老师盼望学生能自强不息，成材，自食其力。当老师和家长为了同个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言。家访其实是种同拟定教育培养的方式方法。我们教师每次返校后，都要整理家访内容，填写家访活动记录表等相关表格，并能按时上交学校统存档。学校家访领导小组按期组织教师互相交流家访心得和经验，并随机检查教师家访活动开展的相关情况。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是种激求，家访绝不是种行为的最终目的，仅仅表现为种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识......”。

4、“.....以至于深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长学习的琐事，实质上则是学校教育的延伸，是在家访中，班主任及任课教师能结合本地本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师以村为单位进行普访，还有的针对个别问题学生进行有针对性的家访。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习动不敢有丝毫的马虎。寒假期间，我们大部分老师，按照上级和学校统要求，结合自己的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了学校周边村组街道的每个角落。我们的家访深入到了每个学生的家庭，平等的面对面的忠诚地与学生与家长交流，了解每个学生小组按期组织教师互相交流家访心得和经验......”。

5、“.....在家访中，班主任及任课教师能结合本地本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师以村为单位进行普访，还有的针对个别问题学生进行有针对性的家访。家访中，教师们深入到村队及各个工作者，通过家访可以让孩子和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。特别是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋欣慰的感觉原来自己也并不是个被遗忘的角落，自己在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自己。家访带给我们的收益有很多很多。为了能更好的开展好下求，家访绝不是种行为的最终目的，仅仅表现为种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。老师们在家访过程中深深感受到家长对自己的尊敬信任期盼，以至于深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。所以说，教师的家访......”。

6、“.....实质上则是学校教育的延伸，是家访其实是种寻求，家访绝不是种行为的最终目的，仅仅表现为种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。老师们在家访过程中深深感受到家长对自己的尊敬信任期盼，以至于深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长学习的琐事，实质上则是学校对学生是种激励，对家长也是个触动，对教育更是个促进。通过对学生的家访，许多家长都感到非常高兴和感激。普遍认为这是学校对自己孩子的关心和爱护，是真心的为孩子们好，是诚心的为家长为社会服务，是个好教师形象的体现，是教育学生的有效途径之。我们很多老师在家访的过程中有这样种感受，那就是大多数家长顾庙年寒假家访活动总结文档家庭状况学习环境学生的个性在家的表现，了解到家长的期望要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另面......”。

7、“.....为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。不拘形式各具特色。顾庙年寒假家访活动总结文家访其实是种寻求，家访绝不是种行为的最终目的，仅仅表现为种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。老师们在家访过程中深深感受到家长对自己的尊敬信任期盼，以至于深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长学习的琐事，实质上则是学校明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每个孩子的纯真梦想编织着每个家庭对未来生活的希望。个学生在班上在学校不过是几十分之百分之甚至千分之，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情......”。

8、“.....同时我也感到很幸运，我们班大部分家长都是明事理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会继续和家长保持这样种和谐的沟通氛围，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总反思。不拘形式各具特色。顾庙年寒假家访活动总结文档求，家访绝不是种行为的最终目的，仅仅表现为种过程和手段，而需要寻求的是怎样和家长取得共识。老师们在家访过程中深深感受到家长对自己的尊敬信任期盼，以至于深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。所以说，教师的家访，表面上是向家长反馈学生在校成长学习的琐事......”。

9、“.....是教师教育责任的延续。实事求是，注重活动的经验总结和督查。通过此次家访活动，我们建立了家访登记制度和双向反馈机制，及时掌握和分析家访中的相关信息，共同拟定教育培养的方式方法。我们教师每次返校后，都要整理家访内容，填写家访活动记录表等相关表格，并能按时上交学校统存档。学校家访领导希望老师能多到家中走走。虽然老师们和家长的身份不同文化层次不同沟通方式不同，但爱是我们共同的语言。在教育孩子的问题上，家长和教师的愿望是致的，家长望子成龙，望女成凤，老师盼望学生能自强不息，成材，自食其力。当老师和家长为了同个目标开始面对面交流的时候，最能拉近距离，敞开心扉，畅所欲言习生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总反思。实事求是，注重活动的经验总结和督查......”。