1、“.....在学校管理或教学的研究与改革方面有显著成果，学校管理成效突出，在全市乃至全省有较高知名度和影响力的正校长。职级等级条件评定校长职级后，年度考核为优秀或连续两年考核为称职的，原则上可在本级内升等已在本级内为等的，年度考核为优秀或连续两年考核为职称的，有申报级评定的资格。职级降等和降级办法评定校长职级后，年度是第，校长首先要争取成为教育家，即应具有定的教育理论素养，努力形成自己的教育思想或观点第，校长要争取成为学校管理专家，即应长于依据国家法规政策和管理规律，优化学校的管理体制与人财物事的具体管理第，校长要争取成为市场经济中的经营专家，即学会经营学校各种物质的精神的资源，努力创造学校最大的社会效益和经济效益第，校长应是教育教学的专家，懂教育教学规律，能指导学校的教育教学和教研教改。为此......”。

2、“.....本方案在测评技术上不同于近来教育评价中经常采用的逐级量化评定技术。这是因为方面对内行的评价者而言，经过适当的现场考察访问，对校长各主要方面的水平已经会有明晰的判断，强制他们级级级各指标逐级逐项量化计分，反而干扰了他们的正确判断者级等两项标准合计。级等标准级指标等第分布评价总分特级个或个是等，其余等分及以上级等等个，其余等分及以上等等个，其余等分及以上级等个等其余等，或全为等分及以上等等或个，其余等或等分及以上等等或个，其余等或等分及以上级等等或个，其余等或等分及以上等等或个，其余等或等分及以上等等或个，其余等或等等分及以上。及时为学校提供物资采购基建设施教研指导师资培训等方面的服务。有关学校运行发展的重大决策，征求校长的意见。聘任主体市教育局的权利决定学校的性质结构规模。决定任期内学校在基本建设国有及校有资产经营教育教学教研教改教师队伍建设等方面工作任务与发展目标......”。

3、“.....对校长实施年度考核任期考核及离任审计。续聘解聘与中止合同任期期践有成效。个人成就校长本人有定社会知名度或得到种嘉奖。校长有教学领域或管理领域的科研课题或研究成果，或在前述领域有正式发表获奖的论文专著。校长勤政廉政，待人诚信，在全校师生员工中有较高，并能得到学生家长的好评。校长在同类学校或同学科教学中有定影响力，能在定范围介绍经验，发表有影响的见解或展示成果。考评办法本考评采用直觉定位量化法。先由评价专家各自对个级指标参照其下属各级指标的提示，通过观察访谈查阅等获得主观感受后，直接在分之间给出评价分可保留位小数。然后由评价组织人员合计各评价专家的计分。凡个级指标所有专家的计分差距在分含分之内的，平均后作为该级指标最终得分，如差距大于分，须请专家们审议并修改计分，差距不大于分后再算出最终得分。评价得分矫正运用难度系数的第次矫正......”。

4、“.....年月中共中央国务院召开全国教育工作会议，国家中长期教育改革和发展规划纲要年中明确逐步取消各类学校实际存在的行政级别和行政化管理模式，克服行政化倾向。省年月下发的省建设教育强省十规划中明确在中小学全面推行校长聘任制和校长负责制。市委市政府年月下发的中共市委市人民政府关于建设教育强市的决定中明确在中小学和中等职业学校全面推行校长聘任制和校长任期制，加强校长培训，完善校长队伍的考核制度，逐步取消校长行政级别，实行校长职级制和年薪制，引导校长向专业化专家型发展。范围和对象范围市教育局直属普通中学中等职业学校市特殊教育学校市幼儿园。对象上述学校的正副校长园长。上述学校的党委总支部书记工会主席纪委书记参照执行。保障措施校长职级制与聘任制的实施，由市教育局在市委市政府领导下具体执行，市委组织部同......”。

5、“.....解聘或中止合同后的校长，从次月起不再享受相应校长职级工资，而按其新任职务领取相应工资，但其任职月数可保留并计入其校长任职年限。其他附则条款说明双方的义务权利应依任职学校而异具体写明。组织与管理校长聘任制的实施，由市教育局在市委市政府的领导下具体组织与管理，市委组织部市人事局市财政局市劳动和社会保障局给予支持与协助。市教育局成立的市校长职级评定与聘任评审委员会与市校长职级制与聘任制工作办公室的组织办法工作职责及工作方式与校长职级制实施办法同。附件市教育局直属中学校长职级考核方案试行使用说明本方案认为中学校长是种专业性很强的工作，且其专业性不同于党政干部或教师，其主要特点是第，校长首先要争取成为教育家，即应具有定的教育理论素养，努力形成自己的教育思想或观点第，校长要争取级评定与聘任办公室以下简称职聘办审核。述职和评议......”。

6、“.....并组织评议。考核与评鉴。职聘办在听取申报人述职并广泛听取意见及进行必要的调查考核的基础上，写出考核评鉴意见。评审与推荐。职聘办对申报人的考核评鉴意见提交市校长职级与聘任评审委员会以下简称评审会，并组织现场评审。评审结束后，职聘办整理评审得分，并依据评定比例，按由高分到低分的原则拟出申报人校长职级推荐方案，提交评审会审并以无记名投票方式通过。初步认定。职聘办向市教育局党委会议报告评审工作与申报人校长职级推荐方案，由局党委会议通过予以初步认定。公示。职聘办将初步认定的申报人拟认定职级在市教育局及申报人现任职单位进行公示。正式认定。公示结束后，职聘办汇总公示结果向局党委汇报，由局党以使评价结果更加公正。考虑到国家社会对学校工作的要求及对校长的要求时有更新，考虑到我市中学校长队伍素质的现状和应有的发展......”。

7、“.....即主要依参评校长之间的水平差异确定评价结果，且评价指标可逐年修改。指标体系本方案采用级指标体系，共个级指标个级指标和个级指标，具体如下教育理论水平教育思想有学校中长期发展规划，其内容体现先进教育思想。学校各项规章制度的内容体现先进教育思想，无违背素质教育的条款。学校的校园设置教学与生活的设施设备能有效促进全体学生的德智体美劳全面发展与个性特长的培养。学校的管理行为教学行为符合教育法规政策，能促进全体学生健康主动生动活泼的发展。教育改革校长能针对学校自身特点，提出切合实际的学校特色发展目标，制定实施方案并努力实践。积极构造校本研究制度，内容具体充管理人员与教职工代表听取申报人的述职报告，并组织评议。考核与评鉴。职聘办在听取申报人述职并广泛听取意见及进行必要的调查考核的基础上，写出考核评鉴意见。评审与推荐......”。

8、“.....并组织现场评审。评审结束后，职聘办整理评审得分，并依据评定比例，按由高分到低分的原则拟出申报人校长职级推荐方案，提交评审会审并以无记名投票方式通过。初步认定。职聘办向市教育局党委会议报告评审工作与申报人校长职级推荐方案，由局党委会议通过予以初步认定。公示。职聘办将初步认定的申报人拟认定职级在市教育局及申报人现任职单位进行公示。正式认定。公示结束后，职聘办汇总公示结果向局党委汇报，由局党委正式认定校长职级。本方案在测评技术上不同于近来教育评价中经常采用的逐级量化评定技术，实施好，用教育科研带动学校各方面的改革与改善。积极开展校本培训，积极探索校本管理，并将其与校本研究融为本，互相促进。积极创造条件，努力提供教育改革所需的人财物。学校管理水平常规管理实行校长负责制，党的作用发挥好，工会职教代会等组织的民主管理与监督好......”。

9、“.....有关学校运行发展的重大决策，征求校长的意见。聘任主体市教育局的权利决定学校的性质结构规模。决定任期内学校在基本建设国有及校有资产经营教育教学教研教改教师队伍建设等方面工作任务与发展目标。依法监督检查评估学校各方面工作及组织财务审计。对校长实施年度考核任期考核及离任审计。续聘解聘与中止合同任期期满，根据任期考核的结果，市教育局可决定续聘或解聘。任期未满，因合同履行任方的重大违约，另方可提出中止合任职年限计算方法从上岗任职的次月起算，累计实际任职总月数含暑假脱产进修时间除以十后舍入为任职年限，其中任副校长的月数折半计算，任党总支部书记或任主持全校工作副校长的月数等量计算。年限资格评定特级校长职级的时间不少于年，评定级等至级等校长职级的时间不少于年，评定级等至级等校长职级的时间不少于年，评定级等校长职级的时间不少于年。评定特级校长职级的......”。