1、“.....才有利于达到解决实际问题的目的。因此麦克唐导入设计之所以重要，就是他承担课堂教学的情景化引导作用。它对激发学生的求知欲望解决实际问题的探索欲望，起着至关重要的作用。这步的成功与否，牵涉到整个课堂教学的成败。课堂教学流程设计我们把个课堂教学模式中的教案设计概括为步教案设计。目的就是突出课堂教学中的每学科的个重点环节的有机落实。个的模式结构式为表达需要而命名的，它典型帮扶。互评互促。同讲互评。课后反思。质疑探讨。模式构建。成长记录。均衡帮带。赶鸭子上架。课堂展示。同时又明确指出了我镇课改工作中存在的问题认识水平不同，发展不平衡。部分领导在教师专业发展工作中定位太低。创新意识不强。就下段课改工作，王主任提出点要求各校要统思想，认清形势，提高内在动力，进步深化课改。在交流会后，各校要制定措施，突出针对性阶段性强制性激励性......”。

2、“.....每人每期要上好节课改汇报课，中心校要组织考评，考评结果要纳入教师期末考核，量化比例要高于考试成绩。最后中心校何老师对今后课改工作提出了点具体要求认真落实均衡发展工作的各项任务。继续深入开展周教研。主动组织教师外出学习。积极开展网上交流。落实个个十教师素质提高工程。积极探索，力争在教学管理教学方法教学模式上有所创新。坚持每周课改汇报制度。尹庄镇中小学课堂教学改革汇报交流活动总结。课堂教学改革是项长期而坚巨的任务，面的结合口试与笔试的结合，实现综合式考查。知识与能力结合，实现开放式考查。体现目标的全面性注重考试的学习性发挥考试的指导性突出考试的激励性增强考试的对话性。语文不仅关注了学生的笔试，更注重了口语发展古诗词积累语文综合知识积累和语文实践能力的发展。数学在关注数学知识在生活中应用的同时，增强了学生数学口算能力的训练。课改硕果......”。

3、“.....促进了教师的专业发展。课程改革以来，特色化的校本培训，强有力的校本教研，我校充满了学习研究的氛围。教师转变了教育观念，提高了知识水平，教学技能科研能力，增长了教育智慧开阔了课程视野积累了人文底蕴，得到了专业上的可持续发展，得到了事业上的满足感和成就感。岳渡小学的发言中，让你行，就得行，敢干肯定行的课改理念在与会领导中引起很大反响。涧口小学坚持以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教学模式，使课堂教学结构进步优化，量化比例要高于考试成绩。最后中心校何老师对今后课改工作提出了点具体要求认真落实均衡发展工作的各项任务。继续深入开展周教研。主动组织教师外出学习。积极开展网上交流。落实个个十教师素质提高工程。积极探索，力争在教学管理教学方法教学模式上有所创新。坚持每周课改汇报制度。尹庄镇中小学课堂教学改革汇报交流活动总结......”。

4、“.....促进课改深入进行新课程改革的成败关键在于评价体系的改革。我校对以学生发展为本的发展性评价体系进行了探索。新课改后，在转变教育教学观念的同时，我们采用了课堂观察评价与日常教学活动紧密结合的方法进行学生评价，教师评价学生的视角逐步转变为学生是否积极主动参加学习活动，是否乐意与同伴交流合作，是否具有学习的兴趣。在小组合作学习时是否积极参加讨论，是否愿意帮助他人，是否认真倾听他人的发言，是否有合作精神等。总尹庄镇中小学课堂教学改革汇报交流活动总结的有机落实。个的模式结构式为表达需要而命名的，它体现出的是种教学思想，它们往往在课堂实践中表现为同时进行的思维活动合同学习行为。教师在教学流程的设计中，要充分考虑到学生在学习活动中的整体性主体性和学习实践的综合性。教师预设个课堂教学模式虽然是极度开放的课堂教学模式......”。

5、“.....因为只有在教师的预设与组织下，才能做到活中求实。因此，在教师预设当中，教师应写出情景化导语，各种课堂活动形式活动形式点评形式和各种课堂练习题的练习形式展示形式。落实方法。总之，要突出教师课堂的组织行为的预设和教学方法的预设。个课堂教学中的展示与点评。个课堂教学模式是多种教学理论和教学思想的综合应用，在课堂实践中，展示于点评时个课堂的主要表现形式，经过实践，我们总结了以下种展示方式和相应的点评方法。全体同题展示集体点评小组分题展示以组集体流动点评分题小组展示以小组点评专题展示集体点评分步快速方式，进行校本培训活动，每学期次。同时，还通过不定期下发培训学习材料进行培训。充分发挥骨干教师的传帮带的引领作用，即使再忙，我也要走进课堂听课，课后与老师起探讨，改进课堂教学。岳渡小学的发言中，让你行，就得行，敢干肯定行的课改理念在与会领导中引起很大反响......”。

6、“.....以教师为主导，以训练为主线的教学模式，使课堂教学结构进步优化。娄下小学以目标教学为导向，积极开展课堂教学改革活动。西车小学积极探索预习方法。大中原小学确定以自学质疑探究交流为基本特征的教学模式。北厥山小学是我市引导自学教学模式的发源地，在教改的路上，他们坚持创新，在调动师生教改的积极性主动性上做足文章。李村小学重视均衡指导，大力支持指导室工作，课改工作出现新气象。开方口小学用机为每位教师摄录节课堂实况，促进教师加大课改步伐。涧西小学主动组织教师到焦村中心小学听课学习，以自主学习因势利导当堂检测为基本理念，要走进课堂听课，课后与老师起探讨，改进课堂教学。课堂组织形式学习小组分配完成后，要以小组为单位，桌凳摆放成面向对坐的形式，目的是有利于学习小组内成员协作交流共同完成学习任务。同时为展示学生学习过程，教师应配备相应数量的学生学习平台，包括足量的黑板......”。

7、“.....个课堂教学操作要领导入设计个课堂教学模式十分注重课堂导入的设计。因为个课堂教学模式是以建构主义教学思想为基础，建构主义课堂教学的个主要特征就是要课堂教学情景化。教师只有为学生的学习创设与相类似的情景，才有利于达到解决实际问题的目的。因此麦克唐导入设计之所以重要，就是他承担课堂教学的情景化引导作用。它对激发学生的求知欲望解决实际问题的探索欲望，起着至关重要的作用。这步的成功与否，牵涉到整个课堂教学的成败。课堂教学流程设计我们把个课堂教学模式中的教案设计概括为步教案设计。目的就是突出课堂教学中的每学科的个重点环节头并进的发展局面。健全制度，实行网络管理为了保障课改实验工作顺利有序的开展，学校坚持依法治校制度化管理的新思路。完善教学管理制度。我校先后制订了胜溪新村小学环节管理制度青年教师培养计划教师理论学习制度小课题研究实施方案等系列规章制度......”。

8、“.....方面使我校的教学管理系统得到整体优化另方面从制度上保障了新课程改革试验得以顺利开展。建立健全教学教研管理网络。自新课程改革以来，我校针对学校实际情况。构建校长教导处教研组级教学管理网络。同时学校中层领导责任到人，分管各年级。这种管理模式，对教学教研工作实现了层次化网络化的监管和指导，使课改的各项工作有效进行。以人为本，促进教师专业发展我深深的知道，只有全校教师的业务素质都提高了，才能真正推进课改的进程，进而提高教育教学质量。为此，把建设支师德高尚业务精湛的教师队伍作为学校发展的基础。在教师队伍建设方面，以思想政治工作我基础，校本容特点选择恰当的展示方式和展示方式，使课堂有条不紊和活实结合，充分调动学生自主学习的积极性。课堂教学改革是项长期而坚巨的任务，望各校坚定信心，加大工作力度，采取切实可行的措施，以惜时增效，轻负高效为课改理念，以学生动起来，课堂活起来......”。

9、“.....以领导带头，骨干带动，全员参与，分层实施为基本战略，为促进我镇课堂教学改革进步向纵深发展做出应有的贡献。尹庄镇中心学校年月日扩展阅读胜溪新村学校课堂教学改革校长汇报材料创新教学模式打造高效课堂胜溪新村学校小学部课堂教学改革校长汇报材料年十月十日相约课改成就精彩创新教学模式，打造高效课堂胜溪新村小学部课堂教学改革校长汇报材料李孝平胜溪新村学校创建于年月，分初中部小学部两个教学区。小学部现有学生余人，教职工人，学校东有纵贯晋境内的汾河水流淌，北有美丽的胜溪湖森林公园，环境优美，交通便利，地理位臵十分优越，校园建筑设计合理，设施齐全，培训为突破口，以强化学习为手段，以校本教研为载体，以骨干教师为引领，以提高教育教学能力为重点，突出抓好师德建设和业务提高两个环节，深入贯彻落实以人为本的管理理念......”。