1、“.....开展了校际间交流与协作通过网络信息技术等多种途径实现共享城乡学校教育资源等。骨干引领。骨干引领是搞好教研活动的关键，我们十分重视发挥学校教学能手的骨干作用是每学期组织骨干教师到各班送课，为学科教师进行课堂教学引领。是举行骨干教师课堂教学公开课，同学科教师进行互动式的课堂教学研讨交流。是骨干教师与青年教师师徒结对子，师傅从每个教学过程到教学方法等方面对徒弟进行全面指导。是举行骨干教成教研共同体，并相互交流教研成果。现将开展城乡共同体发展工作总结如下活动的目的开展结区域教研活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助农村学校提高办学水平，进步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。为此，我校制定了相应的工作要求......”。

2、“.....进行了管理分工，明确要求，落实责任，建立了工门院校的培养，文化知识底子薄，专业理论水平低，现代化教育信息技术的运用技能差，教育教学理念落后。与此相对应的是，校本教研活动中所需要的能够起到骨干引领和支撑作用的教师严重匮乏，校本教研活动缺少灵魂与支柱，校本教研活动呈现出的质量低下在所难免。其次，从物力资源来看。是全乡小学教学仪器大部分是普期间配置的，现在其中部分因损坏而无法修补，部分与新教材不配套而无法使用，能够用于教学的廖廖无几。是小学的教师专业图书岩瑞中心小学区域教研共同体活动总结结题阶段。通过课题研究，不断提高教师科研能力。在教研中，会遇到许多自身解决不了的问题。例如，针对教育科研成果的形成和教研活动中存在的盲目性的问题......”。

3、“.....邀请县教研室的领导，为全校小学教师举行了学科教学计划制定全册备课单元备课课时备课专题辅地开展下去，为推进城乡体化，使我校更快发展，促进不同区域的学生健康成长，促进我县文明城市的建设做出应有的贡献。年月扩展阅读塔尔拉克乡中心小学教研活动总结塔尔拉克乡中心小学教研活动总结我校在教育改革的实践过程中，为了进步实施素质教育，探索出条新形势下中心校负责制，以提高教师素质为中心的校本教研活动的新路子，促进了全校小学教育的均衡发展。校本教研观念的提出我校现有小学，在岗教师名。自年开展新课改实验以来，我们为课题，下达给骨干教师让他们去研究，在教研会发表个人意见，通过讨论和研究，与同行达到共识。同时，我们确立了以课题研究促教师发展，以教师发展促全校教学质量提高的工作思路。结合教学实际，组织教师积极参加课题研究。如......”。

4、“.....并相互交流教研成果。现将开展城乡共同体发展工作总结如下活动的目的开展结区域教研活动是落实农村教育工作会议精神，树立和落实科学发展观，促进城乡教育协调发展的重要措施。充分发挥城市地区优质教育资源的辐射和带动作用，支援和帮助农村学校提高办学水平，进步缩小城乡学校教育的差距，共同发展，促进基础教育均衡发展。为此，我校制定了相应的工作要求，成立了领导小。教研方案与当前课程改革形势紧密结合，对教师培训目标培训原则各阶段的培训内容考核要求及实施步骤都应作明确的规定。通过规划和方案的制定和实施，极大地调动了各学校开展校本教研的积极性，使每所学校既对教研工作有个清晰的目标......”。

5、“.....并将自身的专业化发展与学校发展密切联系起来，从而使校本教研工作能够健康有序开展。全员参与策略。几年来，我们以新课程标准为依据，提高教师教学和科研，进行了管理分工，明确要求，落实责任，建立了工作制度，组织召开学校教研共同体活动经验交流会，沟通情况，交流好的做法，研究进步落实的工作，对活动中出现的典型经验给予宣传报道。注重实效，重在提高教育质量，重在教育思想的交流，重在教育资源的共享教师队伍素质和教育质量的提高。通过教研共同体活动，切实让我校的教师和学生受益。鼓励了创新意识，通过多种途径争取结兄弟学校更多的支持。总之，我校将如既往地将这项活动深入扎实骨干引领。骨干引领是搞好教研活动的关键，我们十分重视发挥学校教学能手的骨干作用是每学期组织骨干教师到各班送课，为学科教师进行课堂教学引领。是举行骨干教师课堂教学公开课......”。

6、“.....是骨干教师与青年教师师徒结对子，师傅从每个教学过程到教学方法等方面对徒弟进行全面指导。是举行骨干教师听评课活动。通过骨干教师对课堂教学进行案例分析，使讲课者受到启发，听课者学到知识。是举行骨干教师成长学中心教研组承担的新课程理念下新教材验证性实验与研究课题已经结题年级语文中心教研组承担的新课程理念下教学方式的实验与研究和年级语文中心教研组承担的新课程理念下学生学习方式的实验与研究已进入结题阶段。通过课题研究，不断提高教师科研能力。在教研中，会遇到许多自身解决不了的问题。例如，针对教育科研成果的形成和教研活动中存在的盲目性的问题，邀请县教研室领导为全校小学校长教导主任骨干教师分别作了教育科研应用文的撰节假日，不搞课余时间集体补课或上新课。从而规范了各学科教师的教学行为。同时，全校共成立了个学科教研组，每个教研组每学期举行次教研活动......”。

7、“.....做到时间地点出席人主持人研究内容和形式等个落实，每学期末，各教研组都要按照计划写出教研活动总结，反思取得成绩的经验和存在问题的原因。在各学科教研活动中，通过课前讨论课上跟踪课后讲评的教研方式，坚持备和弄清个关系。实施个引领，搭建校本教研平台读书引据新课改的需要，围绕探索新形势下课堂教学规律，解决新课程理念下课堂教学出现的新问题，在全校小学积极开展以校为本的教研活动，在定程度上促进了全校小学新课改实验工作的顺利开展。但也发现了制约校本教研活动成效低下的几个瓶颈问题农村小学教学资源不均衡，造成了以校为本教研活动质量的低下。首先，从人力资源来看。从这两处小学教师资源看，显著的特点是周岁以上的教师居多。这部分教师大多是从民办教师转正过来的，他们没有经过专，进行了管理分工，明确要求，落实责任，建立了工作制度，组织召开学校教研共同体活动经验交流会，沟通情况......”。

8、“.....对活动中出现的典型经验给予宣传报道。注重实效，重在提高教育质量，重在教育思想的交流，重在教育资源的共享教师队伍素质和教育质量的提高。通过教研共同体活动，切实让我校的教师和学生受益。鼓励了创新意识，通过多种途径争取结兄弟学校更多的支持。总之，我校将如既往地将这项活动深入扎实结题阶段。通过课题研究，不断提高教师科研能力。在教研中，会遇到许多自身解决不了的问题。例如，针对教育科研成果的形成和教研活动中存在的盲目性的问题，邀请县教研室领导为全校小学校长教导主任骨干教师分别作了教育科研应用文的撰写校本教研要抓好个环节的理论讲座针对教师对如何进行学科教学计划全册备课单元备课课时备课感到困惑的问题，邀请县教研室的领导，为全校小学教师举行了学科教学计划制定全册备课单元备课课时备课专题辅开展了读好书用好书做君子的读书活动......”。

9、“.....营造了人人学习终身学习的良好氛围。同时又举办了教师读书成果展示会，展示会上名教师登台演讲，全校教师展示自己的教学随笔课后反思教学案例等教研室等领导出席了会议。通过开展读书活动，更新了教师的教育理念，提升了教师的理论素养，促进了教师成长。课题引领。课题引领是搞好教研活动的有效途径。在活动中，我们注意从教学实践中生发的问题岩瑞中心小学区域教研共同体活动总结写校本教研要抓好个环节的理论讲座针对教师对如何进行学科教学计划全册备课单元备课课时备课感到困惑的问题，邀请县教研室的领导，为全校小学教师举行了学科教学计划制定全册备课单元备课课时备课专题辅导讲座。同时，还组织教师观看讲座录像和名师的讲课实录，组织全校小学校长及骨干教师先后哈尔巴克群巴克等地的名校参观考察，借鉴名校的先进管理和教育教学经验，有效地促进校本教研活动质量的提高。岩瑞中心小学区域教研共同体活动总结题阶段......”。