1、“.....信息技术与学科教学的整合，实践中主要采用以下种整合形式。利用计算机中现有工具进行整合教学。存在的问题信息技术与学科的整合过程中，表面上信息技术体现为种手段，但深层次上它却表达了教师的教育理念，即他运用了信息技术达到什么教育目的。这次的评比中，技术的运用还是有些值得我们反思的。是摆花架子，有些课确实是用了设备与技术，但谈不上整合，给人的感觉是弄点技术与设备作摆设，无助于提高教学效率，有个别教师存在信。这次的评比中，技术的运用还是有些值得我们反思的。是摆花架子，有些课确实是用了设备与技术，但谈不上整合，给人的感觉是弄点技术与设备作摆设，无助于提高教学效率，有个别教师存在信息技术工具的使用不能有效融入教学过程的现象，也有采用的课件虽然是属于互动类型的，但由于课堂主体没有发生变换，使得信息技术工具在课堂教学中仅仅起到展示的作用。是利用程度不高。课件的质量有待提高......”。

2、“.....这对学生自主学习很有帮助。多媒体在教学中的运用信息技术教学就应该体现学科性，多媒体的应用应该充分发挥，我们平时的教学好像对这块做的不太够。这次参评老师运用信息技术的能力非常强，课件制作非常精彩烟台闫老师制作的，原油泄漏大海里的小动物被污染，章鱼先生交给学生锦囊妙计，解救小动物解救大海，让学生仿佛身临其境，真是非常精彩。还有济宁张艳红老师用做的龟兔赛跑的故事，很精彩以上就是信息技术与学科整合教学能手评选活动听课总结悦。评价方式多样在平时教学中，如何评价鼓励激励学生是我困惑的，这次听课后让我感觉到豁然开朗。首先明确评价的标准，评价的方式有学习情况记录卡评价小组评价自我评价多种方法相结合。整个评价贯穿到教学的全过程，如青岛王双双老师，采用小组竞赛的方法，每小组回答问题或完任务全组同学坐好，这样就能给小组加分......”。

3、“.....而且课堂纪律维持非常好。然后在让学生根据课本上的提示给自己在这节课的我评价多种方法相结合。整个评价贯穿到教学的全过程，如青岛王双双老师，采用小组竞赛的方法，每小组回答问题或完任务全组同学坐好，这样就能给小组加分，在这个过程中培养的了学生的集体荣誉感，而且课堂纪律维持非常好。然后在让学生根据课本上的提示给自己在这节课的知识学习自己表现方面进行评价，这样既检查了学生的知识掌握情况，也让学生对自身的发展有了了解。教师语言亲切驾驭课堂能力强渗透学习方法的教学做完任务的同学请。在我们平常的教学上基本上也是遵循这个环节，但是在细节的处理上，我们真的是要多多学习。导入方面，这些老师设计的都很精彩，故事性很强如喜洋洋与灰太狼蓝精灵的故事神笔马良这些故事贴近学生平时的生活，学生的积极性主动性很快被调动起来，而且这个故事贯穿到这个教学过程，每个学生在主动完成故事中的任务过程中......”。

4、“.....重难点的解决也是学生帮助学生解决，这样，整个环节学生自主合作完成知识学习，体验了成功的术教学能手评比听课心得月日月日，信息技术教学能手小学段评比活动在日照举行，有机会参加这次信息技术教学能手观摩课，让我受益匪浅，现在把我的听课心得汇报下教学环节清晰，体现生本理念这些课的基本教学环节大致是导入任务驱动学生自主解决重难点讲解创作展示点评作品。在我们平常的教学上基本上也是遵循这个环节，但是在细节的处理上，我们真的是要多多学习。导入方面，这些老师设计的都很精彩，故事性很强如喜洋洋与灰太狼蓝精互补。整合的教学内容可以基于教材而超出教材，查询收集丰富的教学资源，补充教学内容在背景材料拓展深广度等方面的欠缺。整合的教学方式可以打破传统教学单的讲述与问答模式，辅之以活泼动态画面，增强模拟性直观性，实现由静到动，由维到多维，由微观宏观的变化......”。

5、“.....通过此次活动，希望全体教师更加重视信息技术与学科整合，不断的学习新技术的故事神笔马良这些故事贴近学生平时的生活，学生的积极性主动性很快被调动起来，而且这个故事贯穿到这个教学过程，每个学生在主动完成故事中的任务过程中，学习掌握了知识点，重难点的解决也是学生帮助学生解决，这样，整个环节学生自主合作完成知识学习，体验了成功的喜悦。评价方式多样在平时教学中，如何评价鼓励激励学生是我困惑的，这次听课后让我感觉到豁然开朗。首先明确评价的标准，评价的方式有学习情况记录卡评价小组评价计算机网络技术为更好地开展研究性学习和实现协作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。如提供丰富的研究资源创设生动的研究情境大大地扩充协作范围，提高协作的效率改革学习的方式。此次活动对信息技术与学科整合开展起到了定的推进作用......”。

6、“.....能够有意识地渗透信息意识的教育。如毕艳秋教师的课，让学生在大量信让学生在大量信息中快速提取有用的信息，从而培养信息加工能力和流畅的表达能力，达到对大量知识的内化。暴振江老师的课，利用来进行数学制作统计图表体现了现代教育思想理念，能够将信息技术作为教与学的工具方法和手段融于教学过程之中。做的较好的教师如任玉琴教师梁亚丽教师刘德菊教师吕敏老师耿继新老师等。利用网站进行研究性学习和协作学习。大多数教师能够体现信息技术的开放性共享互性研究性和反馈及时的优势些老师做的非常好，每堂课都有序活跃对课堂突发事件的处理非常好。另外很多老师还注重学生学习方法的教学如金山画王中，通过移动鼠标，把鼠标悬浮在按钮上就可以知道这个按钮的名称作用，这对学生自主学习很有帮助......”。

7、“.....多媒体的应用应该充分发挥，我们平时的教学好像对这块做的不太够。这次参评老师运用信息技术的能力非常强，课件制作非常精彩烟台闫老师制作的，原油泄漏大海里的小用端正的坐姿告诉我通过大家的自主探索你肯定有不少收获你真勇敢教师的语言是接通师生心灵的桥梁，听到这样的话语肯定是比平时我们教学中做完的同学坐好舒服的多。这次评比的老师都是提前天抽到课题，教材可能不同，学习进度不同，而且学生的情况不可能时了解清楚，但是这些老师做的非常好，每堂课都有序活跃对课堂突发事件的处理非常好。另外很多老师还注重学生学习方法的教学如金山画王中，通过移动鼠标，把鼠标悬浮在按钮上就可以的故事神笔马良这些故事贴近学生平时的生活，学生的积极性主动性很快被调动起来，而且这个故事贯穿到这个教学过程，每个学生在主动完成故事中的任务过程中，学习掌握了知识点，重难点的解决也是学生帮助学生解决，这样......”。

8、“.....体验了成功的喜悦。评价方式多样在平时教学中，如何评价鼓励激励学生是我困惑的，这次听课后让我感觉到豁然开朗。首先明确评价的标准，评价的方式有学习情况记录卡评价小组评价悦。评价方式多样在平时教学中，如何评价鼓励激励学生是我困惑的，这次听课后让我感觉到豁然开朗。首先明确评价的标准，评价的方式有学习情况记录卡评价小组评价自我评价多种方法相结合。整个评价贯穿到教学的全过程，如青岛王双双老师，采用小组竞赛的方法，每小组回答问题或完任务全组同学坐好，这样就能给小组加分，在这个过程中培养的了学生的集体荣誉感，而且课堂纪律维持非常好。然后在让学生根据课本上的提示给自己在这节课的内化了学案导学模式，他们的课堂学生参与的深度广度小组学校的气氛学生的表达能力学生的精神面貌整体上好于其他年级。扩展阅读信息技术教学能手评比听课心得信息技术教学能手评比听课心得月日月日......”。

9、“.....有机会参加这次信息技术教学能手观摩课，让我受益匪浅，现在把我的听课心得汇报下教学环节清晰，体现生本理念这些课的基本教学环节大致是导入任务驱动学生自主解决重难点讲解创作展示点评作信息技术与学科整合教学能手评选活动听课总结并采用了多种形式的教学策略，突出学习主体的主动参与作用。使信息技术的应用充分的调动了学生的积极性，学生通过这样的训练，做到了技术与知识的有机整合。如耿继新老师任玉琴教师刘德菊老师吕敏老师等。可以看到教师无论采用哪种类型的课件，只要有效的设计好学生活动，就能取得很好的效果。此次活动教师均做了精心的准备，课程资源丰富，手段多样化。信息技术与学科整合教学能手评选活动听课总结。利用网站进行研究性学习和协作学悦。评价方式多样在平时教学中，如何评价鼓励激励学生是我困惑的，这次听课后让我感觉到豁然开朗。首先明确评价的标准......”。