1、“.....所有的这些，表明教师们开始关注学生的需要兴趣个性，力图帮助学生在原来的基小学语文教研听课评课活动总结主合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口动手这些方面作了许多努力和尝试，也取得了定的效果。首先了解学生已经认识的字和知道的识字方法，从学生的现在发展区出发，指导学生巩得发展。这种意识越来越明显......”。

2、“.....学生正逐渐成为课堂的主人。教师采用了自如下教师讲课情况分析体现了小学语文新课程的理念。努力尝试体现学生的主体性，初步体现了学生作为课堂主人的地位。学生是学习的主来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。小学语文教研听课评课活动总结小人，切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力情感态度价值观以及思想和个性......”。

3、“.....教师在教师采用了自主合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学学语文教研听课评课活动总结我校开展了第轮语文听课活动，在武校长和李主任的带领下，语文老师都参加了本次活动。现将听课活动总结导学生应用多种学习方式。集体评析为使教学理念与教学实践有更好地融合，听课完毕后，教研组还安排了语文老师互动式评课。在互评前固运用生字和识字方法让学生从课题入手......”。

4、“.....用自己喜欢的读书方式读课文，学课。让学生选择自己喜欢的段落语句进行互动讨人，切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的切活动都是为了学生的发展。教师在主合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口动手后汇报展示。注意让学生用个性化的语言来表达。所有的这些，表明教师们开始关注学生的需要兴趣个性......”。

5、“.....尝试采用多种教学方式和指导学生应用多种学习方式。小学语文教研听课评课活动总主合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口动手使本次语文教研活动达到了预期效果......”。

6、“.....也取得了定的效果。首先了解学生已经认识的字和知道的识字方法，从学生的现在发展区出发，指导学生巩固运用，老师们先自己对本堂课进行说课，然后，全体听课者根据说课内容畅所欲言，既肯定了执教老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处，人，切教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的切活动都是为了学生的发展。教师在动脑，在发展语文能力的同时......”。

7、“.....小学语文教研听课评课活动总结。尝试采用多种教学方式和指得发展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人。教师采用了自学习中动口动手动脑，在发展语文能力的同时，发展了思维能力探究能力合作能力实践能力。小学语文教研听课评课活动总结。这种意识越生字和识字方法让学生从课题入手，提出问题，用自己喜欢的读书方式读课文，学课......”。

8、“.....然小学语文教研听课评课活动总结主合作学习的方式，进行小组讨论，或找小伙伴讨论。教师让学生熟渎课文，提出问题，共同探究，然后解决问题。在探究学习中动口动手教学活动都要经过学生的内化才能形成知识和能力情感态度价值观以及思想和个性。课堂教学的切活动都是为了学生的发展。教师在这些方得发展。这种意识越来越明显，说明课程改革已经引起了教师思想观念和课堂教学行为的变化，学生正逐渐成为课堂的主人......”。

9、“.....在武校长和李主任的带领下，语文老师都参加了本次活动。现将听课活动总结如下础上获得发展。比较注重扎扎实实的语文基础的学习。语文课程标准强调定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势，决固运用生字和识字方法让学生从课题入手，提出问题，用自己喜欢的读书方式读课文，学课。让学生选择自己喜欢的段落语句进行互动讨人......”。