1、“.....小学优质课评选活动总结。，创造性地使用教材，打破了传统的教教材的观念和作法。以教材为基础收集课程资源。比如有的老规范常规教学。强调集体备课，强化精品意识，在备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少课堂教学的随意性在上课方面，教师要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂气氛，向十分钟要质量，练习设计要做到有目的性针对性层次性梯度密度要合理。校委会解把握教材不够准。纵观节课，有相当部分教师对教材的研读不深理解把握不准。教学的关键处难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，有的课刚进行到关键的地方就戛然而止，给教学造成了缺失和遗憾新课程实施后，通过学习与引导，教师的观念不断得以更新，小学优质课评选活动总结彩的问题情景，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与数学学习活动，让学生经历知识形成的过程......”。

2、“.....教学基本功扎实。参赛选手驾驭课堂的能力比较强，能够灵活的调控课堂，处理课堂教学中遇到的突发事件，基本上没有拖堂现象。部分参赛老师的普通话标准，板书工整美观，优质课评选观摩等鼓励教师积极参加，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。小学优质课评选活动总结。，创造性地使用教材，打破了传统的教教材的观念和作法。以教材为基础收集课程资源。比如有的老师课前让学生收集与本课教学内容有关的生活信息当堂创设活动的场景联系实际和学氛，向十分钟要质量，练习设计要做到有目的性针对性层次性梯度密度要合理。，特别是教学研讨会优质课评选观摩等鼓励教师积极参加，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。小学优质课评选活动总结。教学过程认真落实教学策略。参赛选手在教学过程中能够认真落实教学策略，创设了丰富系。参赛老师仅仅按照预先的设计走教案，不敢放手让学生大胆探究......”。

3、“.....教师也捕捉不到。课堂教学中很难看到能引起学生深入思考的问题，学生的数学思维得不到有效的训练和提高。本次活动其实是次教学水平的大检阅，通过本次活动可以让参赛教师找出自己的知，但是老师的组织者合作者引导者的作用发挥不好，仅仅是形式上的小组合作。教师提出的问题探究性不强，学生探究过程中教师的调控引导不够，学生合作探究流于形式，实效性差。对于探究活动结束后的小组汇报，教师点拨提升不够，仅仅是学生泛泛的重复，教师不知如何引导总结归纳提升。光点，与别人的不同于差距，以及努力的方向，促进了青年数学教师思想业务素质的提高数学课堂教学质量的提高，推动了小学数学教学改革。友情提示本文中关于小学优质课评选活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学优质课评选活动总结该篇文章建议您自主创作，特别是教学研讨教学过程认真落实教学策略。参赛选手在教学过程中能够认真落实教学策略......”。

4、“.....给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与数学学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。教学基本功扎实。参赛选手驾驭课堂的能力比较强，能够灵活的调控课堂，处理课堂教课堂教学质量的提高，推动了小学数学教学改革。友情提示本文中关于小学优质课评选活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学优质课评选活动总结该篇文章建议您自主创作教学内容安排合理。参赛选手能够根据教学目标创造性地实用教材。老师们尊重教材的编写意图，结合自己的理问题探究性不强，学生探究过程中教师的调控引导不够，学生合作探究流于形式，实效性差。对于探究活动结束后的小组汇报，教师点拨提升不够，仅仅是学生泛泛的重复，教师不知如何引导总结归纳提升。教师对教材的把握不到位。部分教师不能正确理解教材的设计意图，把握不住教学的重难点，生熟悉的事物等，既开阔了学生的视野，又把教学内容融入于情境之中......”。

5、“.....恰当合理地使用了教材。存在问题本次优质课评选，展示了我校教师朝气蓬勃的精神风采，促进了教师教学能力和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出些问题，具体如下光点，与别人的不同于差距，以及努力的方向，促进了青年数学教师思想业务素质的提高数学课堂教学质量的提高，推动了小学数学教学改革。友情提示本文中关于小学优质课评选活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学优质课评选活动总结该篇文章建议您自主创作，特别是教学研讨彩的问题情景，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与数学学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。教学基本功扎实。参赛选手驾驭课堂的能力比较强，能够灵活的调控课堂，处理课堂教学中遇到的突发事件，基本上没有拖堂现象。部分参赛老师的普通话标准，板书工整美观，节看似热闹，其实无效,形式是多样了，学生是活动了，可大脑没动起来......”。

6、“.....规范常规教学。强调集体备课，强化精品意识，在备课方面，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少课堂教学的随意性在上课方面，教师要做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，活跃课堂小学优质课评选活动总结灵活的处理教材。课堂教学容量适中。本次活动有名教师参赛，其中语文教师名，数学教师名，英语教师名，品德与生活教师名，涉及人次参与听评课。教学内容安排合理。参赛选手能够根据教学目标创造性地实用教材。老师们尊重教材的编写意图，结合自己的理解灵活的处理教材。课堂教学容量适彩的问题情景，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与数学学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。教学基本功扎实。参赛选手驾驭课堂的能力比较强，能够灵活的调控课堂，处理课堂教学中遇到的突发事件，基本上没有拖堂现象。部分参赛老师的普通话标准，板书工整美观，创造性的火花，教师也捕捉不到......”。

7、“.....学生的数学思维得不到有效的训练和提高。本次活动其实是次教学水平的大检阅，通过本次活动可以让参赛教师找出自己的闪光点，与别人的不同于差距，以及努力的方向，促进了青年数学教师思想业务素质的提高数和教学水平的提高。在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出些问题，具体如下理解把握教材不够准。纵观节课，有相当部分教师对教材的研读不深理解把握不准。教学的关键处难点的突破处都体现的不够。有些教师的教学只停留在表面，比较肤浅，有的课刚进行到关键的地方就戛然而止，给使教学容量小，重难点不突出，教学效率低，完不成规定的教学任务。这说明参赛选手没有在深研教材上下功夫，只重形式，抓不到本质。课堂教学中预设的多，缺乏生成性，没有很好的处理预设和生成的关系。参赛老师仅仅按照预先的设计走教案，不敢放手让学生大胆探究。即使课堂中出现了学生光点......”。

8、“.....以及努力的方向，促进了青年数学教师思想业务素质的提高数学课堂教学质量的提高，推动了小学数学教学改革。友情提示本文中关于小学优质课评选活动总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，小学优质课评选活动总结该篇文章建议您自主创作，特别是教学研讨教态和蔼可亲，给听课的老师们留下了深刻的印象在听课过程中，发现参赛老师的课堂教学存在以下问题需要改进小组合作探究学习引导不到位。虽然老师们已经有意识的组织学生通过小组合作自主探究学习新知，但是老师的组织者合作者引导者的作用发挥不好，仅仅是形式上的小组合作。教师提出氛，向十分钟要质量，练习设计要做到有目的性针对性层次性梯度密度要合理。，特别是教学研讨会优质课评选观摩等鼓励教师积极参加，不断更新教学观念，学他人之长，补己之短。小学优质课评选活动总结。教学过程认真落实教学策略。参赛选手在教学过程中能够认真落实教学策略......”。

9、“.....基本上没有拖堂现象。部分参赛老师的普通话标准，板书工整美观，教态和蔼可亲，给听课的老师们留下了深刻的印象在听课过程中，发现参赛老师的课堂教学存在以下问题需要改进小组合作探究学习引导不到位。虽然老师们已经有意识的组织学生通过小组合作自主探究学习学造成了缺失和遗憾新课程实施后，通过学习与引导，教师的观念不断得以更新，在实际工作中，往往堂课下来，课堂环节齐备，活动热热闹闹，学生只感受到浮光掠影纷繁杂乱的东西在眼前闪而过，而未能留下真正促进可持续发展的点滴印象。在这几节课中，就存在着这样的现象。有的课堂环小学优质课评选活动总结彩的问题情景，给学生充足的探究空间，引导学生积极的参与数学学习活动，让学生经历知识形成的过程，教学效果较好。教学基本功扎实。参赛选手驾驭课堂的能力比较强，能够灵活的调控课堂，处理课堂教学中遇到的突发事件，基本上没有拖堂现象......”。