1、“.....按照学校要求，分头召开班主任会，具体安排师生活动事项。周末，师龙口第中学组织收看寻找最美孝心少年颁奖典礼活动总结深化，建立长效机制通过活动的开展，学校进步研究细化了龙口第中学德育工作方案，把孝德作为学校德育工作的主题和突破口来抓带头作用，展示做个有道德的人主题活动成果，龙口第中学根据市教体局基础教育科关于组织收看寻找最美孝心少年颁奖典礼的通知实，不搞形式，不走过场，以这次活动为契机......”。

2、“.....树立孝德典型，学习先进事迹，促进学校德育建设。巩形式，不走过场，以这次活动为契机，在全校范围内弘扬孝德精神，树立孝德典型，学习先进事迹，促进学校德育建设。龙口第中学颁奖典礼活动总结。统思想，明确责任分工月日......”。

3、“.....建立长效机制通过活动的开展，学校进步研究细化了龙口第中学德育工作方案，把孝德作为学校德育工作的主题和突破口日组织学生收看寻找最美孝心少年的颁奖典礼视频，体会十位获奖少年感人的故事。对活动中表现突出的班级予以表彰，优秀观后感礼活动总结。对活动中表现突出的班级予以表彰，优秀观后感通过校报学校网站陆续发表，先进事迹通过滚动屏幕及时播报。龙口件要求......”。

4、“.....并开展系列活动，现将活动情况织收看寻找最美孝心少年颁奖典礼活动总结龙口第中学组织收看寻找最美孝心少年颁奖典礼活动总结为充分发挥先进典型的示范深化，建立长效机制通过活动的开展，学校进步研究细化了龙口第中学德育工作方案，把孝德作为学校德育工作的主题和突破口来抓颁奖典礼的通知后，立即召开校长办公会，决定由曹钧副校长负责党办副主任刘景正牵头落实这项活动......”。

5、“.....先进事迹通过滚动屏幕及时播报。龙口第中学组织收看寻找最美孝心少年颁奖典礼活动总深化，建立长效机制通过活动的开展，学校进步研究细化了龙口第中学德育工作方案，把孝德作为学校德育工作的主题和突破口来抓中组织学生观看寻找最美孝心少年颁奖典礼活动总结为弘扬中华传统文化，树立尊老敬老美德，根据市教育局的有关要求......”。

6、“.....认真组织学校师生观看龙口电视台党建频道重播的中央电视台寻找最美孝心少年颁奖典礼，并开展系中学扩展阅读组织学生观看寻找最美孝心少年颁奖典礼活动总结组织学生观看寻找最美孝心少年颁奖典礼活动总结哈尔脑初中哈尔脑织收看寻找最美孝心少年颁奖典礼活动总结龙口第中学组织收看寻找最美孝心少年颁奖典礼活动总结为充分发挥先进典型的示范使学校德育与传承民族传统美德相承接......”。

7、“.....龙口第中学组织收看寻找最美孝心少年颁奖典实，不搞形式，不走过场，以这次活动为契机，在全校范围内弘扬孝德精神，树立孝德典型，学习先进事迹，促进学校德育建设。巩口来抓，使学校德育与传承民族传统美德相承接，确保德育工作的常态化具体化。龙口第中学组织收看寻找最美孝心少年活动，现将活动情况总结如下。统思想，明确责任分工月日......”。

8、“.....建立长效机制通过活动的开展，学校进步研究细化了龙口第中学德育工作方案，把孝德作为学校德育工作的主题和突破口来抓发挥先进典型的示范带头作用，展示做个有道德的人主题活动成果，龙口第中学根据市教体局基础教育科关于组织收看寻找最美孝心实，不搞形式，不走过场，以这次活动为契机，在全校范围内弘扬孝德精神，树立孝德典型，学习先进事迹，促进学校德育建设......”。

9、“.....寻找差距，学习先进，树立典型。随后，各学区各班级主办了孝德活动主题黑板报宣传栏，创造了全校范围内浓厚的孝德文生观看了颁奖典礼，受到极大触动，学生认真撰写了观后感，返校后上交班主任。各班级组织学科老师认真评选，将本班最优秀观后件要求，认真组织学校师生观看龙口电视台党建频道重播的中央电视台寻找最美孝心少年颁奖典礼，并开展系列活动......”。