1、“.....忽视本学科中情感态度价值观的渗和能力的情况下，不敢放手，不放心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态，教师教学观念与方式亟待改进。低年级课堂缺乏对学生学习习惯的关注与培养，如倾听合作探主合作探究等学习能力的形成，依赖于教师节节课的逐步积累中青年教师更应克服传统课堂中重讲授重知识传授轻自主学习能力培养的弊病，避免贴标签式的组织些无效的合作和无价值趣低态度差能力弱的那部分学生，从起始年级起抓好个别辅导，避免两极分化现象。巴小学推门听课活动总结。扩展阅读科学推门听课活动小结科学推门听课活动小结根据听课情况并结目标评价建议等方面对照本年段本班学生本册教材要在课堂教学中摸索实践，进步把握学科本质。尤其对新课程改革提出转变学生的学习方式加深领悟，加强教学过程中的反思，学生的自那部分学生，从起始年级起抓好个别辅导，避免两极分化现象。巴小学推门听课活动总结巴小学推门听课活动总结为进步加强学校教学常规管理，促进教师不断提高常态课堂有效性，自月究的态度与习惯学习注意力的培养......”。

2、“.....重视不足，导致教师偏重教学任务的完成与多数学生的学习状态，而忽视对学终觉浅，绝知此事要躬行，古今理。部分中青年教师课堂讲授偏多，以自己或教参中的标准答案代替学生个性化的思考与体会，尤其个别中青年教师，在中高年级学生已具备自主学习基础心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态，教师教学观念与方式亟待改进。扩展阅读科学推门听课活动小结科学推门听课活动小结根据听课情况并结合自己的听课感受小结合自己的听课感受小结如下亮点教师对科学新课标的解读进步加深，对小学科学的教学规律有了新的认识。所有上课的教师都重视实验在教学中的重要作用，都注重在学生动手实验中自己巴小学推门听课活动总结和能力的情况下，不敢放手，不放心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态，教师教学观念与方式亟待改进。低年级课堂缺乏对学生学习习惯的关注与培养，如倾听合作探的复习整理结合起来，达到了定的复习效果，如王月香老师等。加强对学生各方面行为习惯的培养，尤其重视十分钟内学习习惯的培养与课堂常规的训练，努力关注到每位学生，尤其是兴终觉浅，绝知此事要躬行，古今理。部分中青年教师课堂讲授偏多......”。

3、“.....尤其个别中青年教师，在中高年级学生已具备自主学习基础得多，小组合作学习规范有实效，周凤枝老师还将引导自学型课堂引入口语交际教学，运用恰到好处，相对于常规教学结构，现在此课型在学生的课堂常规学习习惯合作能力评价态度等方教师学科意识较强，精心设计多种形式的字词句练习，训练语感，注重积累，培养低年级学生对语言初步的感悟能力，如张玉平老师部分教师的课堂能够充分给学生自主学习时间和大胆课教师整体教学素养良好，教学基本功较扎实。在教学设计组织课堂活动等方面方法多样，手段灵活多数课堂能枝周凤枝等老师较娴熟地运用引导自学型课堂结构进行阅读教学，教师讲得少，引导点拨得多，学生主动学习态自然大方，与学生交流倾听学生发言态度真诚民主多数教师课前备课较充分，教材重难点把握较准确，除经验丰富的学校骨干教师外，进步较大的有林凡徐欢等年轻教师有的语文青巴小学推门听课活动总结和能力的情况下，不敢放手，不放心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态，教师教学观念与方式亟待改进。低年级课堂缺乏对学生学习习惯的关注与培养，如倾听合作探上旬至月上旬的个月时间内......”。

4、“.....包括新授课复习课课题研究课等，共计听课节，涉及至年级个学科位教师，现将听课情况做简要反馈总体课堂教学情况授终觉浅，绝知此事要躬行，古今理。部分中青年教师课堂讲授偏多，以自己或教参中的标准答案代替学生个性化的思考与体会，尤其个别中青年教师，在中高年级学生已具备自主学习基础躬行，古今理。巴小学推门听课活动总结。加强对学生各方面行为习惯的培养，尤其重视十分钟内学习习惯的培养与课堂常规的训练，努力关注到每位学生，尤其是兴趣低态度差能力弱如下亮点教师对科学新课标的解读进步加深，对小学科学的教学规律有了新的认识。所有上课的教师都重视实验在教学中的重要作用，都注重在学生动手实验中自己去体会，去感受，去发那部分学生，从起始年级起抓好个别辅导，避免两极分化现象。巴小学推门听课活动总结巴小学推门听课活动总结为进步加强学校教学常规管理，促进教师不断提高常态课堂有效性，自月部分中青年教师课堂讲授偏多，以自己或教参中的标准答案代替学生个性化的思考与体会，尤其个别中青年教师，在中高年级学生已具备自主学习基础和能力的情况下，不敢放手，不放心的问题探究，防止穿新鞋走老路。低年级课堂缺乏对学生学习习惯的关注与培养......”。

5、“.....学生的听课发言同位交流自主读书做练习等课堂常规习中不积极不专心有困难的少数弱势群体的关注与引导，忽视本学科中情感态度价值观的渗透。巴小学推门听课活动总结。青年教师尤其要反复深入研读课标，对学科教学的基本理念学课教师整体教学素养良好，教学基本功较扎实。在教学设计组织课堂活动等方面方法多样，手段灵活多数课堂能够恰当运用多种评价激发学生学习兴趣调控课堂教师普遍亲和力强，教那部分学生，从起始年级起抓好个别辅导，避免两极分化现象。巴小学推门听课活动总结巴小学推门听课活动总结为进步加强学校教学常规管理，促进教师不断提高常态课堂有效性，自月和能力的情况下，不敢放手，不放心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态，教师教学观念与方式亟待改进。低年级课堂缺乏对学生学习习惯的关注与培养，如倾听合作探去体会，去感受，去发现科学知识，比如骆素华老师在上复习课动物时没有没有用老师提问，学生回答的方式进行教学，而是通过小组讨论整理用比较的方法，找出动物的共同点。纸上得巴小学推门听课活动总结训练关注度不够，重视不足，导致教师偏重教学任务的完成与多数学生的学习状态......”。

6、“.....落实个结合，加强廉洁文化教育效果。将廉洁文化进校园与校园文化建设相结合。充分发挥校园广播板报宣传橱窗等宣传载体的作用，突出以敬廉崇洁诚信守法勤俭节约等为主题的宣传，广泛宣生在教师的示范下，将自己在敬廉崇廉教育中所学到的规范原则不断内化为精神品质。开展项教育，营造浓郁的廉洁文化氛围。学校是培养人的地方，在开展廉洁教育时应根据学校实际落实教育内容。我们确定了下列个方面中学廉洁文化进学校活动总结辟廉政文化建设专栏，让老师，家长，学生在闲余时间浏览廉政文化建设的相关知识。不断探索，取得实效目前，我校的廉政文化建设尚处于探索过程中的初级阶段，我们将进步加强思考学习研究，不断创新廉政文化建设的道德品质教育是以清廉节俭自律为主要内容的传统美德教育是以公正民主守法为主要内容的法制意识教育是以规则程序公平等为主要内容的监督意识教育。中学廉洁文化进学校活动总结。是充实教学内容尚促进廉洁从教为目标，我校把廉政文化建设融入和谐校园建设和反腐倡廉建设的全过程。成立组织领导，展开教育活动组长校长书记成员加强宣传工作，达到了进目标我校充分利用学校网络优势......”。

7、“.....开展党风党纪教育，突出依法治教廉洁从教要求，以高尚清廉的职业道德形象教育和感染学生。拒收学生家长的馈赠不利用家长的权力谋私利对学生视同仁主动帮助贫困学生。开展将廉洁文化进校园与校园文化建设相结合。充分发挥校园广播板报宣传橱窗等宣传载体的作用，突出以敬廉崇洁诚信守法勤俭节约等为主题的宣传，广泛宣传党和国家反腐倡廉政策法规，营造积极向上的校园廉洁文化宣传氛教育，营造浓郁的廉洁文化氛围。学校是培养人的地方，在开展廉洁教育时应根据学校实际落实教育内容。我们确定了下列个方面的教育是以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育是以诚信责任正直等为主要内容学校廉政文化活动室设立展牌，提供相关廉政文化方面的书籍资料，拓展廉政文化的宣传阵地。会同纪委等部门搭建预防职务犯罪教育平台，定期开展反腐倡廉形势教育报告会专题讲座法制教育革命传统教育不定期邀请相总结如下总体要求和主要目标以党的十届中全会全国廉政文化建设推进会精神为指导以弘扬传承廉政文化为主题，以树立廉洁理念倡导廉洁风尚促进廉洁从教为目标......”。

8、“.....科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。正，找准敬廉崇廉教育与学科内容的结合点。结合学科教学的具体内容，挖掘廉洁教育的素材，将敬廉崇廉教育目标落到实处。是注重以身作则，让廉洁文化在个人示范中得到强化。教师率先垂范，为学生提供良好的榜样，使教育，营造浓郁的廉洁文化氛围。学校是培养人的地方，在开展廉洁教育时应根据学校实际落实教育内容。我们确定了下列个方面的教育是以胸怀大志，为民为公为主要而忽视对学习中不积极不专心有困难的少数弱势群体的关注与引导，忽视本学科中情感态度价值观的渗和能力的情况下，不敢放手，不放心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态，教师教学观念与方式亟待改进。低年级课堂缺乏对学生学习习惯的关注与培养，如倾听合作探主合作探究等学习能力的形成，依赖于教师节节课的逐步积累中青年教师更应克服传统课堂中重讲授重知识传授轻自主学习能力培养的弊病，避免贴标签式的组织些无效的合作和无价值趣低态度差能力弱的那部分学生，从起始年级起抓好个别辅导，避免两极分化现象......”。

9、“.....扩展阅读科学推门听课活动小结科学推门听课活动小结根据听课情况并结目标评价建议等方面对照本年段本班学生本册教材要在课堂教学中摸索实践，进步把握学科本质。尤其对新课程改革提出转变学生的学习方式加深领悟，加强教学过程中的反思，学生的自那部分学生，从起始年级起抓好个别辅导，避免两极分化现象。巴小学推门听课活动总结巴小学推门听课活动总结为进步加强学校教学常规管理，促进教师不断提高常态课堂有效性，自月究的态度与习惯学习注意力的培养，学生的听课发言同位交流自主读书做练习等课堂常规训练关注度不够，重视不足，导致教师偏重教学任务的完成与多数学生的学习状态，而忽视对学终觉浅，绝知此事要躬行，古今理。部分中青年教师课堂讲授偏多，以自己或教参中的标准答案代替学生个性化的思考与体会，尤其个别中青年教师，在中高年级学生已具备自主学习基础心，面面俱到，使学生多数时间处于被动接受性学习状态，教师教学观念与方式亟待改进。扩展阅读科学推门听课活动小结科学推门听课活动小结根据听课情况并结合自己的听课感受小结合自己的听课感受小结如下亮点教师对科学新课标的解读进步加深，对小学科学的教学规律有了新的认识......”。