1、“.....把教师职业理想职业道德教育融入培养培训和管理全过程。将每学年开学第周确定为扬师德铸师魂师德主题教育周，对所有在职教师集中进行师德师风专题教育。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第模块，纳入国培计划省级培训和全员培训中，记入教师培训学时。加强理想信念教育，深入界定师德红线，对违反负面清单所列内容视情节予以严肃处理。是坚持从严惩戒处理。经查实在职中小学教师存在有偿补课等违反师德行为，要严格按照事业单位工作人员处分暂行规定中小学教师违反职业道德行为处理办法等有关规定，严肃处理，绝不姑息。党员教师违反师德的，还要按照中国共产党纪律处分条例，给予党纪处分。严格师德考核，强化学校管理监督的主体责任是融入培养培训和管理全过程。将每学年开学第周确定为扬师德铸师魂师德主题教育周，对所有在职教师集中进行师德师风专题教育。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第模块......”。

2、“.....记入教师培训学时。加强理想信念教育，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加强社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化和革命文化社会主中小学教师师德师风建设活动方案领导小组，领导小组办公室设在厅师资处，主要职责是负责全省师德师风建设统筹谋划工作，建立完善师德师风相关制度及工作机制，督促指导各市县市区加强师德师风建设。各市县市区教育主管部门也要成立师德师风建设工作组织机构。按照谁主管谁负责的属地管理原则，建立师德师风包保责任制，建立师德监督落实责任追究联合执法检查等相关制度。建立定期公开通报制度。有发现发现问题没有纠正或上级直接查处的减分。发挥中小学挂牌督学作用，加强日常监管，推进师德师风建设常态化制度化是建立教师信用体系。出台关于开展中小学教师个人信用建设工作的指导意见，建立教师队伍诚信管理机制和教师个人信用制度。充分利用信息化手段......”。

3、“.....重点记载教师教育教学工作失信行为和教研科研学术不端行为。是完善教师性。建立师德失范曝光平台和定期通报制度，营造风清气正教育行风。针对师德建设中出现的热点难点问题，要及时应对并加以引导，努力倡导全社会尊师重教的良好氛围。是维护教师权益。要突出教师主体地位，落实教师知情权参与权表达权监督权。要优化教师成长环境，关心教师身心健康，克服职业倦怠，激发工作热情。工作要求完善工作机制。省教育厅成立师德师风建设工辖区师德建设工作的指导和监管，主要负责人是师德建设工作第责任人，有关职责要落实到具体的职能机构和人员。中小学校是师德建设的责任主体，校长是师德建设的第责任人。学校基层党组织广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密配合，形成推进学校师德建设的合力。坚持问题导向。各地要结合巡视专项治理和群众反映强烈的问题，作热情......”。

4、“.....省教育厅成立师德师风建设工作领导小组，领导小组办公室设在厅师资处，主要职责是负责全省师德师风建设统筹谋划工作，建立完善师德师风相关制度及工作机制，督促指导各市县市区加强师德师风建设。各市县市区教育主管部门也要成立师德师风建设工作组织机构。按照谁主管谁负责的属地管理原则，建立师德师风包保责任制，建立师德监督出治理清单，进行重点排查，并畅通举报渠道，设立举报电话举报信箱，自觉接受各方面监督，做到全面排查彻底不留死角，坚决防止雨过地皮湿搞形式主义。强化督导考核。省教育厅将把开展师德师风建设年活动作为年度综合考核的重要内容，纳入各级政府和教育行政部门年度教育督导考核之中，视情加分或减分，即提高年活动抓出特色成效明显的加分工作开展不力，有问题是树立先进典型。发掘师德典型，让先进典型引领师德风尚。做好全国教书育人楷模全国优秀教师江淮名师最美教师等推荐评选工作......”。

5、“.....弘扬正能量，营造崇德向善见贤思齐德行天下的浓厚氛围。是加强舆论导向。各级教育主管部门要充分利用教师节等重大节庆日的契机，联合电视广播报纸网络等多种媒体，集中宣传优秀教师先进事迹，大力宣传人民满意的好老师征文活动，讲好师德故事。工作目标全面加强师德师风建设，创新师德教育，完善师德规范，健全师德建设长效机制，引导广大教师以德立身以德立学以德施教以德育德，坚持教书与育人相统言传与身教相统潜心问道与关注社会相统学术自由与学术规范相统，争做有好教师，全心全意做学生锤炼品格学习知识创新思维奉献祖国的引路人。时间安排师德师风建设提任人，有关职责要落实到具体的职能机构和人员。中小学校是师德建设的责任主体，校长是师德建设的第责任人。学校基层党组织广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密配合，形成推进学校师德建设的合力。坚持问题导向......”。

6、“.....列出治理清单，进行重点排查，并畅通举报渠道，设立举报电话举核办法。修订省中职中小学教师职业道德考核办法试行，坚持客观公正公平公开原则，健全教师个人学生家长学校多方测评机制，突出教育教学实绩和师德要求，扭转中小学单纯以升学率和学生考试成绩评价教师的倾向。中小学教师师德师风建设活动方案。是多层次开展师德教育。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把教师职业理想职业道德教出治理清单，进行重点排查，并畅通举报渠道，设立举报电话举报信箱，自觉接受各方面监督，做到全面排查彻底不留死角，坚决防止雨过地皮湿搞形式主义。强化督导考核。省教育厅将把开展师德师风建设年活动作为年度综合考核的重要内容，纳入各级政府和教育行政部门年度教育督导考核之中，视情加分或减分，即提高年活动抓出特色成效明显的加分工作开展不力，有问题领导小组......”。

7、“.....主要职责是负责全省师德师风建设统筹谋划工作，建立完善师德师风相关制度及工作机制，督促指导各市县市区加强师德师风建设。各市县市区教育主管部门也要成立师德师风建设工作组织机构。按照谁主管谁负责的属地管理原则，建立师德师风包保责任制，建立师德监督落实责任追究联合执法检查等相关制度。建立定期公开通报制度。做好全国教书育人楷模全国优秀教师江淮名师最美教师等推荐评选工作，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬正能量，营造崇德向善见贤思齐德行天下的浓厚氛围。是加强舆论导向。各级教育主管部门要充分利用教师节等重大节庆日的契机，联合电视广播报纸网络等多种媒体，集中宣传优秀教师先进事迹，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特中小学教师师德师风建设活动方案年活动贯穿年全年。是强化考核应用......”。

8、“.....加强师德宣传，厚植尊师重教文化是注重正面引导。延展中国好老师行动，建设批师德教育涵养基地，组织开展丰富活动。开展学习贯彻十大精神，做党和人民满意的好老师征文活动，讲好师德故领导小组，领导小组办公室设在厅师资处，主要职责是负责全省师德师风建设统筹谋划工作，建立完善师德师风相关制度及工作机制，督促指导各市县市区加强师德师风建设。各市县市区教育主管部门也要成立师德师风建设工作组织机构。按照谁主管谁负责的属地管理原则，建立师德师风包保责任制，建立师德监督落实责任追究联合执法检查等相关制度。建立定期公开通报制度。督学作用，加强日常监管，推进师德师风建设常态化制度化是强化考核应用。将各地各校活动开展情况专项整治成效与各地教育主管部门评先评优省政府重点目标管理考核各县市区党委政府领导班子和干部教育考核结果挂钩。加强师德宣传......”。

9、“.....延展中国好老师行动，建设批师德教育涵养基地，组织开展丰富活动。开展学习贯彻十大精神，做党强制度建设，严明规范要求是建立教师负面清单制度。制定省中小学教师师德考核负面清单，建立教师行为规范，界定师德红线，对违反负面清单所列内容视情节予以严肃处理。是建立教师信用体系。出台关于开展中小学教师个人信用建设工作的指导意见，建立教师队伍诚信管理机制和教师个人信用制度。充分利用信息化手段，建立教师个人信用档案，重点记载教师教育教学信箱，自觉接受各方面监督，做到全面排查彻底不留死角，坚决防止雨过地皮湿搞形式主义。强化督导考核。省教育厅将把开展师德师风建设年活动作为年度综合考核的重要内容，纳入各级政府和教育行政部门年度教育督导考核之中，视情加分或减分，即提高年活动抓出特色成效明显的加分工作开展不力，有问题没有发现发现问题没有纠正或上级直接查处的减分......”。