1、“.....不断更新教育观念，提升教育智慧，完善知识结构，提高教育素养每学期自学读书笔记达到字，并撰写读书心得。还注意收集教育教学新信息，收集后先自学自悟，结合自身教学进行实践，不断扩大教育信息量，力求教学上扎实求新。还向身边的教师学习，向专家种压力，另方面也产生股动力。我非常清醒地认识到教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，熟练地驾驭教材，调动学生又是集体力量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任生物备课组组长期间，我以学校的大局为重，从个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动全组教动过程进行交流探讨。每到开学初，以学校教研计划为指导，以提高生物课堂效率为目标，结合新课标制定了切实可行的备课组活动计划，从内容的确定人员的安排活动形式的组织进行周密的安排布置......”。

2、“.....学校重新修订了钢城小小学教学常规管理制度，制度中对教师的备课上课批改作业辅导都做了详细的要求，认真组织老师们学习，并坚持每月进行次教案年高二生物备课组听课活动总结深感有种压力，另方面也产生股动力。我非常清醒地认识到教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，熟练地驾驭教材，调动学生又是集体力量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任生物备课组组长期间，我以学校的大局为重，从个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动斯老师和曾敏老师的在立刻榜进行的试卷讲评课，总结如下两个老师都是第年教高，其中张丽斯在初中教了年，在高中教了年曾敏老师是去年刚毕业的老师，第年教高。备课组的每位老师对工作都是尽心尽力的，很多时候都克服着新校区的各种困难，利用周末和下班时间商讨备课的各个环节......”。

3、“.....每子充实活泼地成长，主动和谐地发展。根据需要分层布置作业，作业设计要精要有代表性，适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树理想以读书增智慧以读书塑人格，努力提高孩子的人文素养。扩展阅读年高生物备课组工作总结年高生物备课组工作总结个学校要提高教学质量，提升办学水平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作用。有幸担任高生物备课组组长，方面高班的课，这个班的学生比较配合，但是学生分析问题的能力有待提高，基础知识比较抓实，但是知识的迁移能力比较弱课堂上学生针对试题所提出的问题和发现的问题都没有深层次的考虑，比较表面，发现不了题目中所蕴含的知识信息和考点，思维有点惰性，总是在等待着老师的解答。对于授课老师曾敏而言，课堂上灌输得太多，在分析试题时，方法太过单，只是个人课组听课活动总结。备课组的每位老师对工作都是尽心尽力的......”。

4、“.....利用周末和下班时间商讨备课的各个环节，无论哪节课都是精心准备的，但是由于每个人对教材和试题的处理能力不同，每个人的性格和知识储备不同，每个人对课堂教学的机智不同，效果是千差万别的，其中曾敏老师的专业知识非常抓实知识储备和课堂机智教强，而张丽角戏，没有个别提问，发现学生的知识缺陷，也没有给学生消化和吸收的时间，味的给予，学生到底能接受多少，没有个反馈的方式，这点是每个年轻老师都容易患的弊端，希望在以后的训练中会越来越好。年高生物备课组听课活动总结年高生物备课组听课活动总结备课组长刘元风时间年月日在学校领导对本备课组年轻老师的系统发展的关心和指导下，听取了备课组成员张备课组的建设是进步的台阶备课组长要做个有心人，要靠智慧点燃智慧，引领教师主动地参与。因此，我在平时的教育教学工作中，注意观察收集总结思考教师教和学生学习中的普遍性问题......”。

5、“.....以学校教研计划为指导，以提高生物课堂效率为目标，结合新课标制定了切实可行的备课组活动计划，从内容的确定人员的安排活动形式心发言人的发言同学科教师集体议课个人上课互相听课评课等系列活动，相互学习交流，努力提高自己的教学水平，努力培养学生的创新精神和实践能力，充分开发学生的潜能和塑造健全的人格，力求使课堂教学形成新精活实的特色。我本人积极参加校课题组转变学习方式，提高课堂效率自修反思式校本培训模式推广的研究活动。作为备课组长要站在教学前沿，及时了解教的创作和教科研研究打下了良好的基础。我自订小学生物教学书，并经常借阅教学专著教育教学报刊文学书籍等，不断更新教育观念，提升教育智慧，完善知识结构，提高教育素养每学期自学读书笔记达到字，并撰写读书心得。还注意收集教育教学新信息，收集后先自学自悟，结合自身教学进行实践，不断扩大教育信息量，力求教学上扎实求新......”。

6、“.....人的性格和知识储备不同，每个人对课堂教学的机智不同，效果是千差万别的，其中曾敏老师的专业知识非常抓实知识储备和课堂机智教强，而张丽斯老师有待进步努力提高。备课组的建设是进步的台阶备课组长要做个有心人，要靠智慧点燃智慧，引领教师主动地参与。因此，我在平时的教育教学工作中，注意观察收集总结思考教师教和学生学习中的普遍性问题，在备课组角戏，没有个别提问，发现学生的知识缺陷，也没有给学生消化和吸收的时间，味的给予，学生到底能接受多少，没有个反馈的方式，这点是每个年轻老师都容易患的弊端，希望在以后的训练中会越来越好。年高生物备课组听课活动总结年高生物备课组听课活动总结备课组长刘元风时间年月日在学校领导对本备课组年轻老师的系统发展的关心和指导下，听取了备课组成员张深感有种压力，另方面也产生股动力。我非常清醒地认识到教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智......”。

7、“.....调动学生又是集体力量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任生物备课组组长期间，我以学校的大局为重，从个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动的新动向，进步掌握教育规律，提高对教育理论的认识，还能对自己教学活动进行经常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自己的实践活动，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。教无定法，学无定法，教学上的些做法，不可能成不变，我们需要在变化扬弃中，使我们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。在减轻孩子过重课业负担的同时，如何使年高二生物备课组听课活动总结发展的新动向，进步掌握教育规律，提高对教育理论的认识，还能对自己教学活动进行经常性反思，从中学到新的教学方法和教学策略，指导自己的实践活动，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。教无定法，学无定法......”。

8、“.....不可能成不变，我们需要在变化扬弃中，使我们的教学日趋完善，让备课组的活动更加有活力。年高二生物备课组听课活动总深感有种压力，另方面也产生股动力。我非常清醒地认识到教师的劳动既是个体的创造性努力，需要发挥个人的才智，熟练地驾驭教材，调动学生又是集体力量的合作，需要群策群力，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任生物备课组组长期间，我以学校的大局为重，从个老师的事业心和责任感出发，尽力充实提高自己，尽心组织和带动上研讨课，针对教学过程中发现的真实问题确立研究主题，通过磨课活动来反思教学寻找差距，提高课堂教学能力，提升自己的专业水平，并将各阶段的资料教后记听后感反馈梳理调整意见等收集起来，及时总结教学经验，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他教师共同发展。这学期积极组织备课组内开展减负增效提高课堂教学实效的小专题研究活动......”。

9、“.....针对教学过程中发现的真实问题确立研究主题，通过磨课活动来反思教学寻找差距，提高课堂教学能力，提升自己的专业水平，并将各阶段的资料教后记听后感反馈梳理调整意见等收集起来，及时总结教学经验，撰写教学案例，既促进了自身的专业成长，又引领其他教师共同发展。这学期积极组织备课组内开展减负增效提高课堂教学实效的小专题研究活动，通过中心专家学习。即使是水平和能力比自己低的人，也有值得学习的地方，总结他人的失败，其实也是种很好的学习。在学习中反思，在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提高。因为只有自己首先成为学习型反思型的教师，才能更好的带动全组教师的学习和反思，引领大家由职业型教师向研究型教师转变。做学科教学研究型教师作为生物教师和生物备课组组长，每学期我都主角戏，没有个别提问，发现学生的知识缺陷，也没有给学生消化和吸收的时间，味的给予，学生到底能接受多少，没有个反馈的方式......”。