1、“.....教师在集体备课前必须知道教材的整体内容包含什么，教材中知识点的分布，本册教材内容与前后教材内容的承接关系即教材内容的编排体系，教材的整体内容及具体内容的相关特点。在教学工作中经常会遇到难以解决的实际问题，这些问题虽然来自教学师对教材的教学目标有了准确的定位。组员之间畅谈怎样备课的心得体会，使老师们对怎样备课有了更深入的理解，对怎样备课的重要性更明确了。老师们致反映只有全面理解教材，挖掘教材，联系学生学情特点，才能更有效地提高课堂教学效果，真正做到老师教得轻松，学生学得快乐。学年度第学期岩头小学集体备课记录表学科语文年级年级记录人田荣主讲人地点主题备课内容田荣时间参加人员月日年级全体教师多媒体教室年级语文上册教材解读年级语文上册教材解读布置本学期教研组工作。组的工作任务。教材进行解读对上年级的语文教材从总目标从分单元老派目标及重难点进行解集体读......”。

2、“.....能较为准确发言的把握教材讨论交流年级习作教学建议和评改标准记录反思表交流重点课文。，整册教材中的教学疑难点。通过这次的交流反思，和对教材的梳理，让组内成员在彼此的交流中受益匪浅，取人之长补己之短。让组内教师对教材的教学目标有了准确的定位。组员之间畅谈怎样备课的心得体会，使老师们对怎样备课有了更深入的理解，对怎样备课的重要性更明确了。老师们致反映只有全面理解教材，挖掘教材，联系学生学情特点，才能更有效地提高课堂教学效果，真正做到老师教得轻松，学生学得快乐。学年度第学期岩头小学集体备课记录表学科语文年级年级记录人田荣主讲人地点主题备课内容田荣时间参加人员月日年级全体教师多媒体教室年级语文上册教材解读年级语文上册教材解读布置本学期教研组工作。同时，教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢地进行教课上又展示......”。

3、“.....从实际效果看，应该达到了预期的目标。符艳红有点要注意，出示学生的数学信息时，板书如果能有意识地将整百数提出来研究就更好了。收集的数学信息是否能体验到这个数的大小。在做时课前做正方体的纸板就要求学生边做边思考到底有多少个苏仙凤就在课堂上比比这样的种立体图形学生的体验还是不够的。拓展性的练习可以放在课前，也可以放在课后。那我们这节课课中如何让学生的视野拓展开来，丰富对数的认识陈庆锋我觉得今天的课，苏老师的课让学生丰富对的认识做的比较到位。教给了学生种方法寻找种参照物，用比比的方法教会了学生估算的方法，让学生建立了估算的意识。这样的专题研讨活动非常有意义，这样可以丰富我们自己对课堂学习活学年岩头小学集体备课活动总结学建议上校研修平台交流上传的思辩文章如何备课通过细读单元教学目标与教学建议，明确了第单元的整体教学目标，收获了部分教学策略，为日后的教学指明了方向......”。

4、“.....不是单靠教师的传授，更多的是让学生感悟。你设计了怎样的学习活动达到了这个目标请老师们就这个星期的课堂实践谈谈自己的想法。陈庆锋我觉得本节课的重点是初步认识计数单位，会读写拨整百数。难点是千以内数的涵义。好的开头是成功的半，所以本节课的导入我用了故事形式。期望通过故事让孩子们明白认数的重要性。我自材有了理性的认识。我想，只要能把握好教材，正确处理好教材的重难点那么我们肯定能上好本册教材最后的反思交流阶段实际上是我们收获最大的......”。

5、“.....明确了第单元的整体教学目标，收获了部分教学策略，为日后的教学指明了方向。集体发言讨论记录小结学年度第学期岩头小学集体备课记录表学科数学年级年级记录人李，使上年级语文教师对本册教材有较为理性的认识，能较为准确的把握教材。反思在座的教师交流反馈在教学工作中存在的疑惑及心得体会。通过这次活动，使上年级的教师对本学期教研组的活动计划有了定的了解通过对下语文教材的解读，使我们对这本教材有了理性的认识。我想，只要能把握好教材，正确处理好教材的重难点那么我们肯定能上好本册教材最后的反思交流阶段实际上是我们收获最大的......”。

6、“.....直以来我们都受到习惯思维的定势，缺乏维目标的整合，尤其对过程与方法的指导有所疏忽。从我们使用的教学设计用书来看，单元的教学目标都有些简单，没有体现过程与方法这目标。针对反馈单元中的事项进行逐课反馈。单元教后反思交流详见各老师的教案用书进行第单元的教材梳理王老师从教材编排特点本单元的教学目标重难点及教学建议等几方面对第单元进行梳理。交流年级学生学习习惯养成的几点建议通过这次活动，我们组内的教师明白了教学目标的制定要注重维目标的整合，在教学目标中要体现过程与方法的指导。同时单元教后的反思交流让我们更清楚自己在课堂实践中的优与劣，避免今后再犯类似的......”。

7、“.....让我们能够比较正确地把握这单元的单元目标及教学重我们肯定能上好本册教材这学期学生习作真正开始了，所以本次集体备课我把曾经听到的讲座习作的教学建议和评改标准拿出来和老师进行了交流，这次交流让我们更清楚的明白年级学生习作要求和教师应该如何批改，为习作起步开了个好头。学年度第学期岩头小学集体备课记录表学科语文年级年级记录人金甫仙主讲人地点备课内容集体发言讨论记录小结金甫仙时间参加人员月日年级全体教师多媒体教室单元教材解读进行第单元反思交流重点交流汪梁峰老师执教的画家和牧童进行第单元的教材梳理李老师结合教参及教学实际对第单元教材的编排特点本单元的教学目标重难点及教学建议等几方面进行梳理解读。进行校本研修第阶段交流。，教学流程的设计是否合理对份教学设计进行交流。新调入教师陈老师次又次的修难点，让组内教师在处理这单元的时候能把握准，处理好......”。

8、“.....学年度第学期岩头小学集体备课记录表学科语文年级年级记录人尹显来主讲人地点主题集体发言讨论记录小结尹显来时间参加人员月日年级全体语文教师多媒体教室上语文教材解读活动分个部分进行布置本学期教研组工作论并制定本学期教研组工作计划。校语文教研组的工作任务。教材进行解读对上年级的语文教材从总目标从分单元及重难点进行解读，使上年级语文教师对本册教材有较为理性的认识，能较为准确的把握教材。反思在座的教师交流反馈在教学工作中存在的疑惑及心得体会。通过这次活动，使上年级的教师对本学期教研组的活动计划有了定的了解通过对下语文教材的解读，使我们对这本每次活动形成完整的记录。集体备课的具体做法为保证新课程标准的进步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学年，我们积极组织观摩课，放样板指导老师如何进行集体备课其次组织各年级组织同课异构教学活动，凭借教材......”。

9、“.....精心设计，反复修改，提炼推敲出个个独具特色的精彩教案，上出了各自的特色，激发起了学生的兴趣。通过实践，我们有以下几点认识在研究教材工作中必须安排教师个体对教材内容进行充分的学习，教师在集体备课前必须知道教材的整体内容包含什么，教材中知识点的分布，本册教材内容与前后教材内容的承接关系即教材内容的编排体系，教材的整体内容及具体内容的相关特点。在教学工作中经常会遇到难以解决的实际问题，这些问题虽然来自教学所，而是引导学生发展的场所课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好......”。