1、“.....将初初教材中的知识点化为各个情境活动来教学，与普通教法比较效果，进行总结探讨，不断改进教学方法。在研究过程我们把些知识点形成个比较好的情境活动教学知识点，在不断的尝试中选择比较好的情境活动进行教学取得了比较好的教学效果，在此总结如下设计活动要启发想象，唤起创新在课堂教学中，要努力营造宽松积极探索的课堂氛围，鼓励了解了回车键空格键换档键光标键退格键功能键的作用，学会了键盘的使用。课外活动中设计活动组织各类竞赛，发展学习兴趣如我们去年课外活动中设计了个正反方的辩论活动，组是电脑的好处，组是电脑的坏处，让学生通过收集材料，组织成电子作品表现自己的观点，学生通过画图与电子刊物等表达了自己的观点并进行了答辩，效果良好。这学期我们正在组织开展机器人的活动，学生积极性很高，本来不喜欢程序的同学慢慢的对程序也充满了兴趣......”。

2、“.....成绩突出。学校也可通过各种竞赛活动，来增加学生学习的兴趣。如中文输入比赛绘图比赛优秀电子报刊展示网页制作比赛等。通过这系列的竞赛活动，能激发学生的学习兴趣，有助于提高他们的电脑操作水平。也可把学生的作品放在校园网上展示，段时间后，组织评比总结反馈，对好的作品予以表扬。展示学生的作品包括展示其操作过程与最终成果，对于被展收集信息课时，从学生熟悉的苏州园林课文引入，设计的活动是依照书上介绍苏州园林的特点，从网上收集信息，然后利用组合成篇图文并茂的介绍性的文稿来下介绍著名的苏州园林，也可以介绍处名胜古迹。这个任务中就整合了语文历史地理等学科的内容。活动设计要兴趣引路，寓教于乐。巧设导语，激发学习兴趣。良好的开端是奠定节课成功的基础，因此，教师在节课开始时的导语是很关键的。好的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心......”。

3、“.....作为教师应当注重导语的设计，充分发挥导语的激趣作用，引导学生乐于参与教学。作为计算机教师，应高度重视并充分利用学生的求新的积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，以快速缩短学生同教材的距离，使他们乐学。如发问式你能自己组装台电脑吗你能把你对家乡的印象放入计算机里吗你能用计小报，是要求每位同学在整个学习完成时编制份精美的电子报刊。但本章有以下多个知识点的基本概念，建立编辑文档字号，段落排版的图文混排功能选图形艺术字文体框的使用的表格功能。于是我在整个活动的过程中又分成不同的小任务活动方式来组织各个知识点的教学，每个小任务中隐含着其中的个知识点，每节课完成个小任务。在活动中尽量结合时尚的学生感兴趣的事物来设计任务也非常重要。如在教学文本框艺术字自选图形时......”。

4、“.....有些同学在卡上写下了对母亲的爱。由于学生学这个内容时刚好是母亲节前的个星期，同学们在教师的提醒下很高兴有这样份礼物给自己的母亲，在做好后让同学们发到学校的论坛上或发邮件给自己的母亲来送出礼物，学生在完成这任务时，很快就掌握了各种对象的使用方法。活动设计中的任务要有层次，要注意渗透方法活动设计要有层次，并要注意留给学生信息技术课程教学中的活动设计研究经验总结组长的带领下学习完后通过网络在寻找所缺的材料并运用所学的知识制作成电子小报。如机器人制作中学生们人组协调组装调试机器人。这种需要多人互相协调起合作才能顺利完成的任务，最能让学生体验到合作的重要性。活动中及时评价，体验成功。教学中及时点评，能使学生体验到成功的喜悦。在每个活动后都应该安排个固定的评价环节，对学生的作品进行展示。在作品展示时，即使是个不理想的作品，教师也要找出其闪光点给予充分肯定，让学生体验成功......”。

5、“.....找到自己的学习目标。同时在点评时有意识地向学生展示些有创意的作品，能起到示范的作用，使全体学生在评价中有所收获有所提高。通过信息技术课程教学中的活动设计研究我们组内教师通过年的时间在不断教学实践中将教材中的知识点化成了个个生动的活动，学生们在快乐中学习，不但掌握了知识点，还学会制作了许多生活中实用的作品，给家人朋友带来了快乐，拓宽他人介绍自己的家乡，在此教学实验中有名学生设计的家乡的图片在全国的电脑绘画比赛中获得了等奖文字处理，学生可以利用它制作课程表写信，学生可以利用它来制作本班的秋游相册集这样，学生在课堂上所学的内容都是与他们的生活息息相关的，都是日常生活中能用到的，学生学起来就会有兴趣，乐于学。在应用中练习，巩固知识。学习知识与技能是为了用，有了用的可能用的需求，学生才会想办法强化巩固所学知识。这说明，在课堂上设计练习时，要注意实用性，形成定有意义的活动......”。

6、“.....我就把自己的地址告诉学生，让他们课外可以给我发电子邮件。有的学生们在节日通过电子邮件给我发来了精彩的贺卡，有的学生还告诉我些心里话。我收到后回信，信中写的都是赞扬鼓励的话语，这在给他们以自信心和鼓励的同时，也拉近了师生间的距离，形成了个交流的新方式。在学习了程表等。这样，逐渐帮助学生树立求异求新的观点。设计活动应以学以致用为基础，学生乐学中小学信息技术课程指导纲要中明确指出要让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识，也就是说要让学生用，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的知识为自己服务。因此，在课堂上要注意学以致用的原则。课堂上如果教师讲得过多，学生会感到厌烦。所以，在我们的活动设计中做到精讲多练，并做到全方位互动，即师生互动人机互动，生生互动。课堂上，学生有问题可以与老师或同学交流......”。

7、“.....还可在学生之间开展合作学习，通常我们的活动中分成不同的小组大家协作完成任务。如在小报制作时，要让个学生在节课内完成个高质量的小报是不现实的。因此，开始时我就布臵学生可以人小组方式组成协作组，合作学习，每个学生都有自己明确的任务，都能按自己的特长来完成作品，然后在电子报刊展示网页制作比赛等。通过这系列的竞赛活动，能激发学生的学习兴趣，有助于提高他们的电脑操作水平。也可把学生的作品放在校园网上展示，段时间后，组织评比总结反馈，对好的作品予以表扬。展示学生的作品包括展示其操作过程与最终成果，对于被展示者来说是种鼓励，对于其他同学来说是树立了个追赶的目标，是种鞭策。活动中要求全方位互动，培养合作精神学生是课堂的主人，教师应当以启发代替灌输，以辅导代替管制。亚里士多德说过思维是从疑问和惊奇开始的。课堂上如果教师讲得过多，学生会感到厌烦。所以，在我们的活动设计中做到精讲多练......”。

8、“.....即师生互动人机互动，生生互动。课堂上，学生有问题可以与老师或同学交流，寻求别人的帮助。还可在学生之间开展合作学习，通常我们的活动中分成不同的小组大家协作完成任务。如在小报制作时，要让个学生在节课内完成个高质量的小报是不现实的。因此，让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识，也就是说要让学生用，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的知识为自己服务。因此，在课堂上要注意学以致用的原则。这种需要多人互相协调起合作才能顺利完成的任务，最能让学生体验到合作的重要性。活动中及时评价，体验成功教学中及时点评，能使学生体验到成功的喜悦。在每个活动后都应该安排个固定的评价环节，对学生的作品进行展示。在作品展示时，即使是个不理想的作品，教师也要找出其闪光点给予充分肯定，让学生体验成功，找到自信，找到自己的学习目标......”。

9、“.....能起到示范的作用，使全体学生在评价中有所收获有所提高。通过信息技术课程教学中的活动设计研究我们组内教师通过年的时间在不断教学实践中将教材中的知识点化成了个个生动的活动，学生们在快乐中学习，不但掌握了知识点，始时我就布臵学生可以人小组方式组成协作组，合作学习，每个学生都有自己明确的任务，都能按自己的特长来完成作品，然后在小组长的带领下学习完后通过网络在寻找所缺的材料并运用所学的知识制作成电子小报。如机器人制作中学生们人组协调组装调试机器人。设计活动应以学以致用为基础，学生乐学。中小学信息技术课程指导纲要中明确指出要让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习使用计算机的兴趣和意识，也就是说要让学生用，用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题，让所学的知识为自己服务。因此，在课堂上要注意学以致用的原则。教学内容的制定要与学生的用相结合......”。