1、“.....课余，我和孩子们在起活动，深入孩子们的心灵世界，和他们建立了朋友式的师生关系，努力和学生教育，特殊儿童也样。我们的教育要以生为本，就要时刻关注学生们的成长过程。我们只有不断更新自己的知识，提升自己的专业能力，关注学生的成长和进步，努力追求高效课年教师研修总结的教育教学刊物并做好笔记。在这几年的研修培训中，我见到了些来自偏远山区的教师，他们学校的办学条件很艰苦，但是他们仍然执着地埋首耕耘在尺讲坛。年的汶川地震后，我与绵学生的成长和进步，努力追求高效课堂，才能适应当今社会发展对人才的需求。年教师研修总结。研修过程中，我个人努力还不够......”。

2、“.....利用课余时间，我读了教育科研能力的培养与提高给教师的建议教师成长关键词遭遇问题学生玫瑰与教育等书籍，上网收看教育专家刘良华程益基等的专题讲座，读学校订获的不仅是职业幸福，我还收获了成长的快乐。是啊，在成就学生未来的同时，也成就了我们教师自身的幸福人生。提升了能力时代在发展进步着，学生的身心在变化着。陈旧的教育观精神，钻研教材，研究学生实际，听其他教师的课，磨砺自己的课，努力提升自己的课堂教学能力。正是有了次次的努力和付出，才有了教学基本功大赛市等奖，省特等奖的佳绩。课余和教育模式早已不能适应今天的课堂和学生教育......”。

3、“.....我们的教育要以生为本，就要时刻关注学生们的成长过程。我们只有不断更新自己的知识，提升自己的专业能力，关注通过多渠道的广泛阅读，更新了自己的专业知识，提高了自己的教学水平，再次领悟了特殊教育的内涵。同时，反复研读聋校课程改革设置方案，注意多钻研勤思考，更新教学观念，增了终身学习的观念，才会有坚持在职业余学习的行动。工作的同时，我再次认真研读了特殊教育学特殊儿童心理学心理辅导聋校语文教学法等书籍，并运用于教育教学实践。利用课余时不听话而怄气时，学生比着手语告诉我老师，别生气，生气会伤着心的被这件件小事感动中，我的心沉静下来，不再那么浮躁......”。

4、“.....理论与教学实践的联系还有待加强，课题研究的思路也有待进步拓宽。提升了能力时代在发展进步着，学生的身心在变化着。陈旧的教育观念和教育模式早已不能适应今天的课堂和教育模式早已不能适应今天的课堂和学生教育，特殊儿童也样。我们的教育要以生为本，就要时刻关注学生们的成长过程。我们只有不断更新自己的知识，提升自己的专业能力，关注的教育教学刊物并做好笔记。在这几年的研修培训中，我见到了些来自偏远山区的教师，他们学校的办学条件很艰苦，但是他们仍然执着地埋首耕耘在尺讲坛。年的汶川地震后，我与绵得上时代的发展和进步......”。

5、“.....才会有坚持在职业余学习的行动。工作的同时，我再次认真研读了特殊教育学特殊儿童心理学心理辅导聋校语文教学法等书籍，并运用于年教师研修总结间，我读了教育科研能力的培养与提高给教师的建议教师成长关键词遭遇问题学生玫瑰与教育等书籍，上网收看教育专家刘良华程益基等的专题讲座，读学校订的教育教学刊物并做好笔的教育教学刊物并做好笔记。在这几年的研修培训中，我见到了些来自偏远山区的教师，他们学校的办学条件很艰苦，但是他们仍然执着地埋首耕耘在尺讲坛。年的汶川地震后，我与绵的研修情况，作以下总结加强了学习通过几次集中学习，我深深地认识到终身学习的重要性......”。

6、“.....唯有如既往地加强学习和运用，才跟得上时代的发展和进步。培养研修时间不知不觉即将过去。在骨干教师培养研修这段时间里，我的教育教学水平和业务能力有了提高，自信心也得到了增强，同时让我看到了从事特殊教育的意义和价值，也感受过去。在骨干教师培养研修这段时间里，我的教育教学水平和业务能力有了提高，自信心也得到了增强，同时让我看到了从事特殊教育的意义和价值，也感受到了所肩负的重任。就这年和教育模式早已不能适应今天的课堂和学生教育，特殊儿童也样。我们的教育要以生为本，就要时刻关注学生们的成长过程。我们只有不断更新自己的知识，提升自己的专业能力......”。

7、“.....心灵在那段时间受到无数次的震撼。很多教师的感人事迹也教育了我。在学校，当我累得满头大汗时，聋生跑来塞给我张餐巾纸当我因学生育教学实践。利用课余时间，我读了教育科研能力的培养与提高给教师的建议教师成长关键词遭遇问题学生玫瑰与教育等书籍，上网收看教育专家刘良华程益基等的专题讲座，读学校订增强自己的理论积淀，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中形成自己的教学风格。年教师研修总结。抱着这样的观点，我努力研读课程设置方案，领会课改了所肩负的重任。就这年的研修情况，作以下总结加强了学习通过几次集中学习......”。

8、“.....在知识技术不断更新的时代，唯有如既往地加强学习和运用，才跟年教师研修总结的教育教学刊物并做好笔记。在这几年的研修培训中，我见到了些来自偏远山区的教师，他们学校的办学条件很艰苦，但是他们仍然执着地埋首耕耘在尺讲坛。年的汶川地震后，我与绵思考，更新教学观念，增强自己的理论积淀，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中形成自己的教学风格。年教师研修总结。年教师研修总结近年的骨干教师育教学实践。利用课余时间，我读了教育科研能力的培养与提高给教师的建议教师成长关键词遭遇问题学生玫瑰与教育等书籍，上网收看教育专家刘良华程益基等的专题讲座......”。

9、“.....当我抱着关注生命，用心教育的职业信条投入工作时，我收获的不仅是职业幸福，我还收获了成长的快乐。是啊，在成就学生未来的同时，也成就了，才能适应当今社会发展对人才的需求。抱着这样的观点，我努力研读课程设置方案，领会课改精神，钻研教材，研究学生实际，听其他教师的课，磨砺自己的课，努力提升自己的课堂领会，理论与教学实践的联系还有待加强，课题研究的思路也有待进步拓宽。提升了能力时代在发展进步着，学生的身心在变化着。陈旧的教育观念和教育模式早已不能适应今天的课堂和教育模式早已不能适应今天的课堂和学生教育，特殊儿童也样......”。