1、“.....坐在边喵喵叫,幼儿完念儿歌。通过儿歌的念读,认识汉字多少,引导幼儿找出已识汉首很好听的音乐,咦,我们起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物,这些小动物又是怎样走路的老师提醒幼儿用节奏来念带领幼儿听音乐模仿小动物的爬飞跳游种走路方式。首先,创设情境,以首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入,并借助于问题这段音乐中可能藏了哪些小动物,他们又是怎样走路的,来调动幼儿最直接的经验回忆。带领幼儿模仿小动物,虽然这个大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。喇叭花电话出示。如果你是小田鼠,你会怎么跟小鸟打电话呢小田鼠首先会怎么说呢他们到底是怎么打电话的呢,请你们接着往下听。小田鼠是怎样问的小鸟是怎样回答的他们还说了些什么师引导幼儿想象自己是小田鼠,以小田鼠的身份和小鸟打电话。幼扮演小田鼠,尝试和小鸟打电话。完整倾听故事这么有趣的故在哪儿呢就藏在老师带来的图片里......”。

2、“.....出示第张图片老师图片上有谁它在干什么它爬到谁的家这张图片可以用句好听的话来说虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。老师带领幼儿集体学说。出示第张图片蝴蝶是怎样走路的它又会飞到谁的家呢这张图片也可以像第张图片样用句好听的话来说,谁来说说,请幼儿个别讲述蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。将第幅和第幅中班语言领域教学方案最新大全儿小鱼究竟有没有被抓走我们起看看小朋友在干什么哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家。这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同,因此系列的提问采用了递进的形式让幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜测推断。建构了有效的师生互动。中班语言领域教学方案教材分析喇叭花电话这个童话故事具有奇妙别致的想象,把住在很高很高的棵树上和树下物老师今天,老师带来了首很好听的音乐,咦,我们起听听这段音乐中可能藏了哪些小动物......”。

3、“.....首先,创设情境,以首听上去轻松而且节奏感很强的旋律导入,并借助于问题这段音乐中可能藏了哪些小动物,他们又是怎样走路的,来调动幼儿最直接的经验回忆。带领幼中单独解决掉,同时也是想让幼儿带着初步掌握的知识经验潜移默化地在后面的环节中慢慢地消化理解。张图片老师咦,小青蛙跳到小鱼家,它找小鱼干什么呢原来,青蛙要告诉小鱼件很可怕的事情,我们起来看看。老师在小鱼的身边出现了什么呀鱼网要来网小鱼了。小青蛙会对小鱼说什么小鱼会害怕吗小鱼小鱼游,游到谁的家呢鱼网是它的家吗它的家又在小鱼会害怕吗小鱼小鱼游,游到谁的家呢鱼网是它的家吗它的家又在哪儿小鱼究竟有没有被抓走我们起看看小朋友在干什么哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家。这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同,因此系列的提问采用了递进的形式让幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜测推断。建构了有效的师生互动......”。

4、“.....你能发现其中的小秘密吗向幼儿介绍分格线。老师这个分格线有什么用呢小结当我们把几幅小图片放在起,用分格线隔开,我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。出示第幅图片老师这幅图片上也有分格线,谁来用句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片样说出来呢青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。这个环节重点是解决喇叭花电话这个童话故事具有奇妙别致的想象,把住在很高很高的棵树上和树下的两个很想在起玩耍的邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单,充满童趣和幻想,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。中班语言领域教学方案最新大全。,以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。活动准备图片伴奏旋律动物卡片活动过程听音乐模仿小小鱼那么多,小狗才只,看看小狗的表情如何很着急,急得汪汪叫。得出小狗急得汪汪叫。出示第幅挂图,引导观察。图上有什么动物老鼠和小猫数数,老鼠和小猫谁多谁少幼儿数后......”。

5、“.....小猫少。小朋友看看这些老鼠在干什么老鼠们在高兴地吃苹果只小猫非常生气,坐在边喵喵叫,幼儿完念儿歌。通过儿歌的念读,认识汉字多少,引导幼儿找出已识汉,是谁和谁的故事呢结合音乐播放绘本狐狸的倒霉事。幸运的母鸡萝丝去散步时走过了哪些地方狐狸遇到了哪些倒霉事情分别出示相关图片。请你用动作来表示下狐狸遇上的倒霉事。幼儿创编动作如钉耙打在头上面粉洒在脸上等,在交流之后把动作定型。请你跟着音乐表演狐狸的动作。播放音乐看图片,表演选定的动作,要求跟上音乐越来越快的速度,幼儿数后,得出老鼠多,小猫少。小朋友看看这些老鼠在干什么老鼠们在高兴地吃苹果只小猫非常生气,坐在边喵喵叫,幼儿完念儿歌。通过儿歌的念读,认识汉字多少,引导幼儿找出已识汉字小鱼小狗老鼠小猫大。,引出识字内容多少,并将放大的汉字多少出示,让幼儿认读。,并数数,有几个多字宝宝,几个少字宝宝。说句。如不多不少很多很少我有很多书......”。

6、“.....但需要幼儿不断适应新的动作模式,因此老师的示范鼓励等策略由而此介入看,谁来了,它是怎样走路的呀等等,帮助幼儿初步感知了儿歌的节奏型,为后面的活动做了很好的经验准备。看图学儿歌,了解分格线的格式老师刚才你学了哪些小动物,它是怎样走路的老师我们还可以把这个好玩的游戏变成首很有趣的儿歌呢这首儿喇叭花电话这个童话故事具有奇妙别致的想象,把住在很高很高的棵树上和树下的两个很想在起玩耍的邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单,充满童趣和幻想,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。中班语言领域教学方案最新大全。,以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌。活动准备图片伴奏旋律动物卡片活动过程听音乐模仿小儿小鱼究竟有没有被抓走我们起看看小朋友在干什么哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家。这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同......”。

7、“.....建构了有效的师生互动。中班语言领域教学方案教材分析喇叭花电话这个童话故事具有奇妙别致的想象,把住在很高很高的棵树上和树下老师这个分格线有什么用呢小结当我们把几幅小图片放在起,用分格线隔开,我们就可以看出这些小动物在做这些事情的连续过程了。出示第幅图片老师这幅图片上也有分格线,谁来用句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片样说出来呢青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。这个环节重点是解决分格线这个难点。分格线对于幼儿来说知识性含量大,所以我把它放在第个大环节中班语言领域教学方案最新大全导幼儿讲述图片内容。,清楚明白地表达自己的想法。讲讲动动。活动准备挂图两幅,写有儿歌的纸。活动过程观察图画,学习儿歌。儿歌多少小鱼多,小狗少,小狗急得汪汪叫。老鼠多,小猫少,小猫气得喵喵叫。让幼儿观察图画,逐句学习儿歌。出示第幅挂图,引导观察。图上有什么动物小鱼和小狗数数......”。

8、“.....哪个少幼儿数后,得出小鱼多,小狗儿小鱼究竟有没有被抓走我们起看看小朋友在干什么哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家。这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同,因此系列的提问采用了递进的形式让幼儿在联系自己生活经验的基础上进行猜测推断。建构了有效的师生互动。中班语言领域教学方案教材分析喇叭花电话这个童话故事具有奇妙别致的想象,把住在很高很高的棵树上和树下让幼儿观察图画,逐句学习儿歌。出示第幅挂图,引导观察。图上有什么动物小鱼和小狗数数,小鱼和小狗哪个多,哪个少幼儿数后,得出小鱼多,小狗少。有这样段音乐,请你听听,会儿告诉大家,你有什么发现。幼儿欣赏音乐遍听了这段音乐,你有什么感觉发现了什么这段音乐的速度由慢变快,声音由弱变强。,第遍欣赏音乐刚才这段音乐在讲述个有趣的故带来的图片里,我们起来看看。出示第张图片老师图片上有谁它在干什么它爬到谁的家这张图片可以用句好听的话来说虫虫虫爬......”。

9、“.....老师带领幼儿集体学说。出示第张图片蝴蝶是怎样走路的它又会飞到谁的家呢这张图片也可以像第张图片样用句好听的话来说,谁来说说,请幼儿个别讲述蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。将第幅和第幅图片放在起讲述因为这有多少玩具。延伸活动幼儿每人张字卡,上面有多少大小哭笑老鼠等已识字,请幼儿用水彩笔给汉字多少戴上花环。中班语言领域教学方案最新大全。,引导幼儿讲述图片内容。,清楚明白地表达自己的想法。讲讲动动。活动准备挂图两幅,写有儿歌的纸。活动过程观察图画,学习儿歌。儿歌多少小鱼多,小狗少,小狗急得汪汪叫。老鼠多,小猫少,小猫气得喵喵叫喇叭花电话这个童话故事具有奇妙别致的想象,把住在很高很高的棵树上和树下的两个很想在起玩耍的邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单,充满童趣和幻想,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄和现有经验。中班语言领域教学方案最新大全。,以此猜测儿歌的内容并学习仿编儿歌......”。