1、“.....并严格要求自己。认真遵守社会公德,忠诚于人民的教师事业,为人师表。在教育教学过程中,不断丰富自身的学识,努力提高自己的业务水平和能力,严格执行品德规范,有高度的事业心责任心,爱岗敬业。坚持切为了学生,为了学生的切,树立正确的教育观人才观,充分理解和尊重学生的独特性,不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生,不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系,教师与学生家长关系,形成教育合力。注意利用学科特点加强学生的思想教育,爱国教育,品德教育。在教育教学方面,我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中,力求让化学教学具有特火把,星星之火可以燎原。教师的学识人品不仅是自己的准则,同时也是学生学习的榜样,可以说以人格来培养人品,以灵魂来塑造灵魂。教师是崇高的职业,是令人羡慕的职业,同时也是辛苦的职业,枯燥清贫的职业。在当今商品经济和功利主义的影响下。教师行业无暴利无势力,容易被诱惑......”。

2、“.....甚至不安分。爱岗敬业就应该首先热爱教师工作,安心教师工作,淡泊名利,尽职尽责认真备课,用自己严谨治学的作风感染学生刻苦钻研,探索真理,用自己丰富的学识教育学生诚实做人做事,用自己的人品感动学生循循善诱的教诲,用自己的真情启迪学生。作为教师还要有较厚的知识储备,要有较强的传授知识的能力和较高的综合素质,正像德高望众的教师,受学生尊重和欢迎的教师,不仅是学识渊博的教师,同时也是人品高尚的教师。比如,在我们的周围,经常听到学生议论,说他们喜欢位老师,质决定了我们的职责。教育的育人功能决定了教师应是个学为人师,德为世范的群体是群追求知识,献身教育的模范是批认真做人做事做学问的楷模。因此,教师对国家对民族对未来有着巨大的责任,肩负着神圣的历史任务,同时也决定了建设支高素质的教师队伍,德育建设应该放在首位。我们面对的主体是学生,而学生是人,是具有独立思想和自我意识的人......”。

3、“.....教师必须时刻清醒地意识到,自己所生产和加工的对象不是机器零件,而是有头脑的人,而且是人民祖国和社会的未来建设者,教师就必须明白自己在这过程中所担负的责任,这责任是民族未来兴旺发达的责任,这责任之重或重于泰山。而以人为出发点,以人为归宿点,以人贯穿于各方面及其始终是我们教会学生成为个有正确价值取向,有正确人生观,人文素养道德情操和积极健康向上的心理,完善的人,不少教育家有过精辟的论述孔子提出躬自厚而薄责于人,以身立教,为人师表等教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。综上所述,我们清楚地意识到正确认识自身的职业价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此......”。

4、“.....乐教勤业,是师德规范的境界。通过师德学习,我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有重收获的观念非常正确。他认为老师的劳动是收获各类人才,是收获学生真挚的感情,是收获科研成果。正是这重收获的观念,指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐,潜心钻研学与教的规律,在教育教学小学教师师德师风学习心得体会精选五篇,而不是光看老师讲课。堂课究竟怎么上传统教学中教师是课堂的中心,教师牵着学生走,学生围绕教师转。长此以往,学生习惯被动地学习,学习的主动性也渐渐丧失。显然,这种以教师讲为中心的教学,是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的语文阅读教学,教师过多的讲解分析和说明常使学生感到枯燥乏味,从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因,从教学观念上来看,教师仍然把自己作为教学的中心,担心学生读不懂课文,于是就包办代替,结果适得其反。在世纪的教学过程中......”。

5、“.....方法可以使学生受用终身,也可以使学生在种程度上超过教师。在本世纪,传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样,只会知乎者也,再也不是灌输,不是表演,是以学生发展为本,让学生学表的形象美,更拥有良好的师德,用自己高尚的人格优美的语言规范的行为和真挚的情感去影响启迪塑造感染我们身边的每位学生,那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地快乐地成长,在学生的心目中教师将无限地光荣和伟大。教师不但在教育教学上游刃有余,而且善于处理协调跟学生以及同事之间的关系,创造融洽和谐的工作氛围,这样学生的性格能受到教师各方面的良好影响,受益终身。小学教师师德师风学习心得体会精选篇完。小学教师师德师风学习心得体会精选五篇。乐教勤业,是师德规范的境界。通过师德学习......”。

6、“.....他认为老师的劳动是收获各类人才,是收获学生真挚的感情,是收获科研成果。正是这重收获的观念,指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐,潜心钻研学与教的规律,在教育教学的过程中,为中心方面转变等等。尤其要注重自身素质的不断提高。并做到两个转变,是由经验型向科研型转变,是由技能型向艺术型的转变。在和谐互动探索创新的基本教学模式中不断钻研摸索,逐步形成自己独特的教学风格,迎接课改。过去有句形象的话,要给学生杯水,教师必须有桶水。而在今天仅有桶水的观念是不够的,要有缸水,江水,常新的水。教师除了在自己所教专业方面要做到知得深外,还要对其它学科和领域的知识知得广。大家都知道,十世纪是个信息化的时代,我们的学生要学会学习。而我们,再也不能只以教育者的身份出现,而应教学相长,在学会工作的同时,也要学会学习,加强自己各方面的素质,不断地给自己增添燃料,储备能量,使自己不断完善,充实自我......”。

7、“.....只有这样,才能自信地面对学生。叶圣陶说过,他并不称赞老师讲课时有怎样的最高艺术,最要紧的是看学生学会做人学会做事学会学习。然后学生把所学的知识内化为品质,进而这种品质又外化为人格知识和能力。我认为教师的这种作用是引导,这种引导不在于推,而在于带,要走在前面,带动学生进步。带领者要有榜样的力量,带领者要更胜筹。而要做到此,教师首先要是个积极健康的人,能够起到表率作用,以身作则对学生产生影响,就要求他拥有博大的学识和高深的修行来引导学生感染学生。有人说家长是孩子的第个老师,在孩子身上总能找到家长的影子,我说老师是孩子精神世界中的第个火把,星星之火可以燎原。教师的学识人品不仅是自己的准则,同时也是学生学习的榜样,可以说以人格来培养人品,以灵魂来塑造灵魂。教师是崇高的职业,是令人羡慕的职业,同时也是辛苦的职业,枯燥清贫的职业。在当今商品经济和功利主义的影响下......”。

8、“.....容易被诱惑,不安心,甚至不安分。爱岗敬业义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作,越是能体会到教师工作的无穷魅力。总而言之,通过师德学习,我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。小学教师师德师风学习心得体会十年树木,百年树人,教育为重,德育为先。这是师德建设重要性的深刻体现。我们教师的工作性质决定了我们的职责。教育的育人功能决定了教师应是个学为人师,德为世范的群体是群追求知识,献身教育的模范是批认真做人做事做学问的楷模。因此,教师对国家对民族对未来有着巨大的责任,肩负着神圣的历史任务,同时也决定了建设支高素质的教师队伍,德育建设应该放在首位。我们面对的主体是学生,而学生是就应该首先热爱教师工作......”。

9、“.....淡泊名利,尽职尽责认真备课,用自己严谨治学的作风感染学生刻苦钻研,探索真理,用自己丰富的学识教育学生诚实做人做事,用自己的人品感动学生循循善诱的教诲,用自己的真情启迪学生。作为教师还要有较厚的知识储备,要有较强的传授知识的能力和较高的综合素质,正像德高望众的教师,受学生尊重和欢迎的教师,不仅是学识渊博的教师,同时也是人品高尚的教师。比如,在我们的周围,经常听到学生议论,说他们喜欢位老师,听课兴致高不喜欢位教师,听课时老是昏昏欲睡。这喜欢与不喜欢并不存在年青教师或老教师女教师或男教师之分。事实上,能否赢得学生尊重和爱戴,不是单方面因素决定的,而是涉及到个老师的方方面面,比如学识能力性情言行举止品德修养等综合素质形成的人格,这是名老师吸引学生的主要原因。如果每位教师除了外自我校开展师德以来,在全体教师的努力下,狠抓师风建设,形式多样,内容丰富,注重宣传教育,取得了良好的进展......”。