1、“.....开展对孩子的品德教育,切实解决存在的问题,使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。培养目标健康在各项活动中表现积极主动愉快,能积极参加体育活动,动作灵活生活卫生习惯良好,有整理收拾自己物品的习惯有响亮有感情。再次,按书上划分的单元逐进行欣赏听读朗读活动。同时组织有趣的识游戏,避免单重复的认读卡的现象,通过趣味识将汉变成形象的图案有趣的游戏等。将幼儿听读游戏识书上的生宝宝放在形象生动有趣的活动中让幼儿认读。这样,不仅使幼儿学得轻松自然,没有任何压力,而且所学的汉在活动中反复出现,强化了汉记忆,使幼儿记得牢。如给宝宝照相什么不见了等等。上学期本班幼儿能积极主动地参加幼儿阅读识活动,基本掌握正确的阅读方法,有良好的阅读常规。每周幼孩子在园的情况与表现,发现问题及时解决,共同帮助孩子进步。同时,我们将充分利用家长开放日和接送孩子时间,经常与家长交流......”。

2、“.....使家园教育能协调致。对于工作忙的家长,我们将以电话约访等多种形式与家长沟通,针对不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通过家园联系栏,园报等向家长介绍些有关幼儿教育方面的文章,尽量给有困惑的家长提供些实际的帮助。班级人员的配合大班主任工作计划本文关键词工作计划,主任。为幼儿创设感知积累和主动探索汉个步骤欣赏听读朗读,每步骤有相应的要求欣赏手指,耳朵听,闭上嘴巴没声音听读手指,耳朵听,张开嘴巴念轻声朗读双手拿书身坐正,声音响亮有感情。再次,按书上划分的单元逐进行欣赏听读朗读活动。大班主任工作计划。卫生保健工作卫生工作是我班的项重要工作,我们有决心做好它,我们位老师将全力配合,分工不分家,认真完成卫生工作,根据卫生工作常规,认真做好每日的卫生消毒及清扫,并坚持做到随脏随搞,为幼儿提供个安全舒适整洁的生活环境。除此之外,我们大班主任工作计划,能努力做好力所能及的事......”。

3、“.....有爱集体爱家乡爱祖国的情感艺术对环境生活和艺术中的美,喜爱并有进步的感受力积极主动地参加艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体验能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动日常教学工作做好幼小衔接的准备工作,开展前阅读,前书写,前识的活动,不断提高幼儿的学习能力,有计划地引导幼儿阅读,激发幼儿看书识的愿望和兴趣,注意幼儿正确的书写姿势,继续将读写算渗透在幼儿的日生活中。坚持每周认个。积极指导性幼儿的自选及教师的指定得到了融合。改变了以往集体活动中不能面向全体及幼儿片面选择活动内容的弊端,区域活动为幼儿创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能积极应答的环境,使得孩子的学习既有愉快的过程又有满意的结果。具体活动开展情况创设与教育教学相匹配的便于幼儿活动又感兴趣的学习性区域。根据主题的更换季节的不同幼儿的兴趣等,经常更换调整区域的内容。每次主题活动前,会发动幼儿和家长收集相应的玩具材料资料......”。

4、“.....能有感情地朗诵和讲述,并乐意创编,掌握定的阅读书写技巧科学能积极主动较长时间地参加科学活动,有好奇心和求知欲能主动运用各种感官探究问题,寻求答案能用适当的方式表达交流探索的过程和结果在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣爱护动植物,关心周围环境和自然资源,能大胆地向周围人群宣传环保知识社会能积极与人交往,学习和同伴互助合作和分享,有同情心能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则,有规则意识有责任感组织有趣的识游戏,避免单重复的认读卡的现象,通过趣味识将汉变成形象的图案有趣的游戏等。将幼儿听读游戏识书上的生宝宝放在形象生动有趣的活动中让幼儿认读。这样,不仅使幼儿学得轻松自然,没有任何压力,而且所学的汉在活动中反复出现,强化了汉记忆,使幼儿记得牢。如给宝宝照相什么不见了等等。上学期本班幼儿能积极主动地参加幼儿阅读识活动......”。

5、“.....有良好的阅读常规。每周幼儿将书带回家把已学的课文读给爸爸妈妈听时,家长反馈非常好。有的能用适当的方式表达交流探索的过程和结果在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣爱护动植物,关心周围环境和自然资源,能大胆地向周围人群宣传环保知识社会能积极与人交往,学习和同伴互助合作和分享,有同情心能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社会行为规则,有规则意识有责任感,能努力做好力所能及的事,不怕困难热爱和尊敬周围的人,有爱集体爱家乡爱祖国的情感艺术对环境生活和艺术中的美,喜爱并有进步的感受力积极主动地参加艺术活动,能大胆地家长说孩子的普通话非常标准,还很有感情的朗诵有的家长说孩子特喜欢问些自己不认识的电视广告牌报纸等,变得十分好学。在大班最后学期继续很好开展此活动,将其渗透与日常教育教学的每个活动每个环节中区域活动学习性区域活动的开展本学期在上学期区域活动的基础上......”。

6、“.....结合本班幼小衔接工作,仍把重点放在学习性区域的开展上。在区域活动中满足幼儿操作探索的愿望,激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿良好的学习习惯。发挥幼儿的主体性,使教师的本班幼儿发展仍存在较大的个别差异,幼儿即将升入小学,因此,对体质较弱的,自理能力自控能力较差的,不善交往的幼儿,新学期中将给予的关注和帮助。本学期的工作重点放在幼小衔接的准备工作与孩子的行为教育问题上以及结合德育教育寸草当报春晖,开展对孩子的品德教育,切实解决存在的问题,使每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。培养目标健康在各项活动中表现积极主动愉快,能积极参加体育活动,动作灵活生活卫生习惯良好,有整理收拾自己物品的习惯有儿游戏活动的前提下,安排每天分钟的晨读活动,每周依次的识活动。经过大班上学期的教育,幼儿参加智力活动的积极性明显增强,在活动中,大部分幼儿表现出强烈的认知兴趣,好问好学喜欢操作乐于探索......”。

7、“.....他们对智力游戏竞争性游戏也表现出很大的兴趣。在大班组智力活动拼图比赛中获第名,这是幼儿努力的结果。本班幼儿的自控力有了增强,能有意识遵守班级常规,对违规行为,孩子能互相监督互相提醒,大部分幼儿有明确的是非标准,自我评价和评价他人的能级常规,对违规行为,孩子能互相监督互相提醒,大部分幼儿有明确的是非标准,自我评价和评价他人的能力有了增强。在区域活动中,幼儿能互相协商制定游戏规则,整个活动进行比较有秩序。从全班幼儿的整体状况中,我们认为,幼儿的思维虽然仍是具体的,但是在认知能力上明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽,能理解较抽象的概念,他们的有意注意有意记忆有意想象等水平有了明显的提高,着要求我们充分考虑孩子的发展状况,既对孩子提出具有挑战性的任务,有要避免小学化的倾向用,在集体活动中不能完成,或集体活动的延伸,就放在区域活动中完成。因此,我们的区域保证每周都有新意......”。

8、“.....在活动室角创设了宝宝乐园,每次新认读的生贴在上面,鼓励幼儿在空余时间去看看认认读读。开展有序的阅读活动,组织有趣的的识游戏。有序的阅读活动,主要是指晨读活动。有序的阅读活动更能体现幼儿良好的阅读氛围,使幼儿能喜欢读认真读。首先,学习传书收书,养成良好的习惯,减少不必要的等待现象其次,把阅读活动分成家长说孩子的普通话非常标准,还很有感情的朗诵有的家长说孩子特喜欢问些自己不认识的电视广告牌报纸等,变得十分好学。在大班最后学期继续很好开展此活动,将其渗透与日常教育教学的每个活动每个环节中区域活动学习性区域活动的开展本学期在上学期区域活动的基础上,根据大班幼儿的年龄特点,结合本班幼小衔接工作,仍把重点放在学习性区域的开展上。在区域活动中满足幼儿操作探索的愿望,激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿良好的学习习惯。发挥幼儿的主体性,使教师的,能努力做好力所能及的事,不怕困难热爱和尊敬周围的人......”。

9、“.....喜爱并有进步的感受力积极主动地参加艺术活动,能大胆地表现自己的情感和体验能用多种方式进行艺术表现和艺术创作活动日常教学工作做好幼小衔接的准备工作,开展前阅读,前书写,前识的活动,不断提高幼儿的学习能力,有计划地引导幼儿阅读,激发幼儿看书识的愿望和兴趣,注意幼儿正确的书写姿势,继续将读写算渗透在幼儿的日生活中。坚持每周认个。积极每个幼儿都在原有的基础上得到不同程度的发展。培养目标健康在各项活动中表现积极主动愉快,能积极参加体育活动,动作灵活生活卫生习惯良好,有整理收拾自己物品的习惯有定的自我保护和安全的意识,知道些避免危险和意外伤害的方法,能主动遵守必要的规则能独立地创造性地运用各种器械锻炼身体,有良好的整理习惯语言大胆自然地与人交谈,讲话有礼貌,表情大方能集中注意力地倾听别人讲话,理解讲话内容能围绕个主题进行讲述,语言连贯......”。