1、“.....不符和实际情况,提出新的模型。根据实验结果,师生起分析猜测推理原子应该具有怎样的结构思考厚的金箔包含了层金原子,绝大多数粒子穿过后方向不变,说明了什么原子内的绝大部分空间是空的。思考极少数粒子发生了大角度散射,若原子的质量正电荷在原子内均匀分布可能吗原子内质量正电荷均匀分布,只能是所有的粒子都反弹或基本上直线通过,不会使少数粒子产生大角度散射。思考据你推测少数粒子大角度散射的原因可能有哪些碰撞或受较大斥力。设计据此推测原子内部的正电荷和质量分布应该怎样请你构思原子活动。组织部分农村教师开展并参与典型经验的挖掘总结活动。年大连市学前研训工作计划。开展‚城乡骨干教师日对接体验活动‛选择部分城乡幼儿园骨干教师尝试开展对接体验活动,促进市内教师对农村学前教育的认识和了解,为农村教师了解市内幼儿园创设机会和条件。工作目标全年次,对接人数预计在人次......”。

2、“.....扎实开展课程改革与实践,促进全市幼儿园教育教学研究与实践水平再提高加大对幼儿创意学习课程教育实验研究力度指导实验园所全面学习和理解新轮幼儿创意学习课程,同时在应用过程中注重本土化的研究和创新。市区课题组将着力对课程实施进行指导和总结,将通过课程指导专题培训教学评优教育考察等方式对实验工作和教师进行宣传推广培训。继续推进做中学科学教育实验研究依据大连市幼儿园‚做中学‛科学教育实验项目推进研究方案,明显。最后播放录像解释原理新课教学百多年前,人们通过化学反应的事实形成了原子是组成物质的最小微粒的概念,直到十世纪末仍是这种认识。年汤姆生发现了电子,这表明电子是原子的组成部分。深入部分农村乡镇中心幼儿园,通过观摩访谈问卷指导等方式,以乡镇中心幼儿园课程现状与特点为主题,以课程设臵课程管理教师课程能力课程研究为重点进行调研活动。工作目标实地调研指导园所所以上,深入班级个,撰写调研报告份......”。

3、“.....依据每年项基本功的宗旨,在年科学素养年舞蹈教学基础上,年培训重点是美术创作素养。培养活动将以优秀教师为主体组建农村教师美术创作素养基本功培训团队,以总结和推广幼儿园美术教学优秀成果为核心研发农村教师美术素养基本功培训课程,以农村幼儿园教师美术活动应知应会为标准进行培训学献身的精神另方面,从中体会到科学研究的些基本方法‚实验事实理论假设实验提供新的事实修正理论甚至建立新的假设‛,以及人们的认识就是从不断地纠正偏差中提高本节研究的是微观世界的现象,比较抽象,同时原子物理学的实验限于条件又不可能在实验室演示,这就要求我们制作课件,把微观模型和实验现象形象直观地展示出来,变抽象为具体,变微观为宏观,帮助学生形成清晰的物理图象,从而更好的理解知识。粒子散射实验既是个很重要的实验,也是个锻炼学生分析问题解决问题的很好的知识点......”。

4、“.....不应只记结论而不懂实验原理,不能过多地讲实验的细节,而忽略了对结论的正确分析。本节的教学环节是电子的发现汤姆生枣糕式模型粒子散射实验原子的核式结构模型。教学过程引入新课在引课方面我下了很的大功夫,我年大连市学前研训工作计划算根据汤姆逊原子模型粒子穿过金箔时产生大角度散射的几率是,最大散射角不超过,动画展示图实验前预言的粒子穿过金箔时的结果。实验结果请看这个实验实际得到的结果。动画展示图该实验装臵的俯视图,按照汤姆逊原子模型在,超过的个区域应分别看到什么现象再动画展示实验中实际观察到现象。区域看到闪光,其余区域看不到闪光。动画展示后问实验结果与预测的样吗必须向学生明确入射的粒子分为部分。大部分沿原来的方向前进,少数发生了较大偏转,极少数发生大角度偏转。提问学生,请同学从动画中个区域看到的闪光情况描述该实验的结果师生共同用科学语言表述实验结果。......”。

5、“.....偏角几乎达到。动理展示图代表‚绝大部分‛‚少数‛‚极少数‛‚个别‛种粒子通过时的路径。推测并模拟教师最后总结,穿过原子时,如果离核较远,受到的库仑斥师开展自主提高活动,引导他们提高自主学习自主实践和自主研究的意识和水平。工作目标为农村乡镇中心幼儿园提供美术教学用品和教学资源面向农村乡镇中心幼儿园教师开展教育教学活动评优活动。组织部分农村教师开展并参与典型经验的挖掘总结活动。年大连市学前研训工作计划。教学方法教师启发引导,学生讨论交流。教学用具投影片,多媒体辅助教学设备,自己设计的实验装臵下面有介绍课时安排课时设计思路本节课是高中阶段原子物理学的第节课,介绍了人类对微观世界认识过程中迈出飞跃性的步的过程,即人们从开始认为原子是不可分的,自从电子发现后,人们认识到原子也是可分的,从而提出了各种各样的原子结构模型,其中包括著名的汤姆逊原子结构模型。由于粒子大角度散射实验......”。

6、“.....本节课循着物理学史上科学家对原子结构的研究过程工作,所用的时间也是相当长的。实验过程利用多媒体课件向学生展示介绍当时科学界的几种的理论,围绕以粒子散射实验,结合生活经验,利用电脑创设个‚探究‛的实验情境,并给出系列可能实验结果,充分地发挥学生的想象力和思维,让学生尽可能多地提出各种可能的结构模式提出猜想,并让学生自主地分析各种可能模式的理由及其不合理性。预言的实验结果实验结果预测请同学们根据汤姆逊原子模型对实验结果进行预测问题,粒子通过时遇到电子后怎样学生回答‚反弹‛或‚子弹飞行过程中碰到灰尘‛,教师可作这样的类比粒子的质量是电子的倍左右,相当于的铅球滚动时碰到的乒乓球,铅球的运动速度会改变吗问题,粒子通过时原子正电部分对它产生的库仑斥力的影响,因为正电荷在球体内均匀分布,所以两侧的斥力绝大部分相互抵消,也不会使运动方向发生较大改变。据准备。做好常规研训工作......”。

7、“.....组织团队参加辽宁省幼儿园教师教育教学能力大赛活动。继续开展调研工作,重点是市级骨干教师个性化教学实践能力指导和农村乡镇中心幼儿园教师教育教学现状调研。办好学前教师教育中心独立网页。更新独立网页部分栏目,增加互动功能,丰富资源建设,进步发挥网络研训功能。深入部分农村乡镇中心幼儿园,通过观摩访谈问卷指导等方式,以乡镇中心幼儿园课程现状与特点为主题,以课程设臵课程管理教师课程能力课程研究为重点进行调研活动。工作目标实地调研指导园所所以上,深入班级个,撰写调研报告份。举办‚农村乡镇中心幼儿园骨干教师美术教学基本功短期培训班‛。依据每年项基本功的宗旨,在年科学素养年舞蹈教学基础上,年培训重点是美术创作素养。培养活动将以优近时由于原子呈中性,与粒子之间没有或很小的库仑力的作用,正电荷在原子内部均匀的分布,粒子穿过原子时......”。

8、“.....使粒子偏转的力不会很大,所以粒子大角度散射说明葡萄干布丁模型不符合原子结构的实际情况。师生互动,学生小组讨论,学生分析推理得到卢瑟福的原子结构模型。对于问题先通过课件师生分析,然后小组讨论,推理分析得到卢瑟福的原子结构模型。开展‚城乡骨干教师日对接体验活动‛选择部分城乡幼儿园骨干教师尝试开展对接体验活动,促进市内教师对农村学前教育的认识和了解,为农村教师了解市内幼儿园创设机会和条件。工作目标全年次,对接人数预计在人次。继续推进各实验项目和专题研究进程,扎实开展课程改革与实践,促进全市幼儿园教育教学研究与实践水平再提高加大对幼儿创意学习课程教育实验研究力度指导实教师为主体组建农村教师美术创作素养基本功培训团队,以总结和推广幼儿园美术教学优秀成果为核心研发农村教师美术素养基本功培训课程,以农村幼儿园教师美术活动应知应会为标准进行培训和考核......”。

9、“.....完成名农村幼儿园骨干教师的短训活动。完成对名农村幼儿园教师美术教学活动实践能力培训工作。依据基本功培训基础,以北市农村乡镇中心幼儿园为基地,以‚送教下乡‛活动为载体开展美术教学活动培训。通过主题式的教学观摩专题讲座现场点评互动答疑等手段,将新的教育理念教学实践成果传递到农村,实现教育资源的共享。工作目标完成年度主题式送教下乡活动的设计组织与实施活动。拓展‚春园行动‛内涵,引导农村幼儿园骨干教师开展自主提高活动。在调研指导培训过程中,要将输血与造血相结合,注重引导农村幼儿园骨干汤姆生模型与实验结果的矛盾由于粒子质量较大,当它碰到电子时运动方向不会发生明显改变,正电荷又是均匀分布的,穿过时受到原子两侧的正电荷的斥力大部分抵消,使粒子偏转的力不会很大,这直接与实验结果想矛盾。说明汤姆孙模型的缺陷,不符和实际情况,提出新的模型。根据实验结果......”。