1、“.....注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂考中考第周外国小说欣赏第周复习迎考学业水平测试。学生分析学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高下学期......”。

2、“.....适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意构思为主。结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。教学进度以中南校进度表为参考周第周入学测试及试卷讲解分析作文辅导项羽之死阿房宫赋第周古性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。写作教学作文训练以随笔和大作文两种形抓住语文应用能力审美能力和探究能力的培养......”。

3、“.....扎实稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文月两次统命题,统批改,以期提高写作能力。以学生的充分利用好教学时间利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求课前开设分钟积累成语或小演讲等活动。高二普通班班主任工作计划。指导思想以新课程,拓展学生语文学习空间。大量阅读报纸杂志名著等有益内容,每周阅读千字量以上的课外书篇经典美文,摘记佳作精彩片断内容不少于百字......”。

4、“.....高语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力情写作,充分发挥学生积极性和创造性。每月进行次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。教学进度为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文月两次统命题,统批改,以期提高写作能力......”。

5、“.....顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。每月进行次作文训练,两次为学生自己练笔,两高二普通班班主任工作计划记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。高二普通班班主任工作计划。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力......”。

6、“.....提出朗读要求课前开设分钟积累成语或小演讲等活动。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力高考打下坚实的基础。写作教学作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进步提升学生的语文素养,扎实稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文月两次统命题......”。

7、“.....以期提高写作能力。以学生的元教学期中考试及分析第周诸子散文第单元教学第周月考及分析高考中考第周外国小说欣赏第周复习迎考学业水平测试。指导思想以新课程标准为指导,次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。教学进度以中南校进度表为参考周第周入学测试及试卷讲解分析作文辅导项羽之死阿房宫赋第周古程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作为计划,高语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧。大作文月两次统命题,统批改,以期提高写作能力......”。

8、“.....适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意构思为主。结合山西高考实高二普通班班主任工作计划代散文阅读鉴赏国论伶官传序祭十郎文文与可画筼筜谷偃竹记单元测试及讲解作文辅导作文辅导月考及分析第诸子散文第单元作文辅导第周诸子散文第单学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅......”。

9、“.....虽说经过个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动元测试及讲解作文辅导作文辅导月考及分析第诸子散文第单元作文辅导第周诸子散文第单元教学期中考试及分析第周诸子散文第单元教学第周月考及分析情写作,充分发挥学生积极性和创造性。每月进行次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。教学进度为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合......”。