1、“.....操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这部分学生的特长。本章的重点是相似图形的性质与特征,相似角,尽可能接近其发展的最大值,培养学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素,使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶,提高学生素质。提高学科教育质量的主要措施认真做好教学认真工作。把教学认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,数学的认识与理解上应该要上个台阶。在情感与态度上,通过本期的学习使学生认识到数学于实践,又反作用于实践,认识现实生活中图形间的数量关系,培养学生实事求是严肃认真的学习态度,激发学生的学习兴趣,培养学生对数学的热爱,对生活的热爱,在民主和谐合作探究有序分享发现快乐,感受学习的快乐。在过程与方法,通过学生转,其本质是全等变换,对线段之间关系,大多数涉及两条线段的关系,进入这章之后......”。

2、“.....其证明题的难度显著增加,随着知识前进到圆后,其很多知识要都依赖于相似的基本理论,在平面几何的学习中,相似是关键。学年度八年级第二学期数学教学工作计划。本期教学任务通过本期的学习学年度八年级第二学期数学教学工作计划面几何的学习中,相似是关键。学年度八年级第二学期数学教学工作计划。本章的重点是相似图形的性质与特征,相似角形的判定与性质,利用直角坐标系研究图表变换。难点是比例线段的性质相似角形的判定与性质及其应用。要通过观察测量画图与推理等方法让学生经历获得知识的过程,强调合情推理,给学生注入对称的思想这里的对称非考,互相解释互相补充,对于整个中学数学的学习,愈往后,愈显出其重要性,通过本章的学习,要为数形结合能力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这章的学习对中等与中等偏下的孩子有定的难度,主要是对知识的理解困难,对知识间的相互转换感到困难......”。

3、“.....以及由函数图像迅速转换为其使得孩子们对几何的认识也来个飞跃,以前学习主要是全等变换,无论轴对称还是中心对称,平移还是旋转,其本质是全等变换,对线段之间关系,大多数涉及两条线段的关系,进入这章之后,很多时候要涉及到条线段间的相互制约与和谐的关系,其证明题的难度显著增加,随着知识前进到圆后,其很多知识要都依赖于相似的基本理论,在平跃,学生要从常量的学习中进入到变量的学习中,是继方程和不等式之后的深入学习,函数是刻画和研究现实世界数量关系的重要的数学模型,它同时也是种重要的数学思想。本章的主要内容是变量与函数平面直角坐标系函数的图像次函数反比例函数与探索和实践等。本章的重点是函数的定义也是整个数学中最重要的基本概念之函数自变量的大限度的缩短学生的学习时间,对比例式的变换要达到随心所欲的程度,这些工作要在课堂中解决。第十章解直角角形本章是角函数的基础......”。

4、“.....数学于生活,又作用于知识,解决生活中的实际问题,也是学生对数学知识认识的个深化过程。本章的重点是勾股定理及其证明,直角角形的边角关系,解直角角形角形边角关系取值范围次函数正比例函数与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义的理解这个理解的过程将直延伸甚至大学,实际应用中确定自变量的取值范围,对次函数正比例函数图像与性质的应用,解决实际的应用问题。通过本章的学习掌握相关的知识,同时养成数形结合的思考形式和思考方法,代数式方程函数图形直角坐标系结合起来进行思培养学生良好的学习习惯,陶行知说教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。指导成立课外兴趣小组的民间组织,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这部分学生的特长。本章的重点是相似图形的性质与特征,相似角识构筑在个系统,上升到哲学的高度......”。

5、“.....浑然体,使学生学得轻松,记得牢固。全期教学进度安排章节课时教学起止时间第十章数的开方第周第周第十章函数及其图像第周第周第十章图形的相似第周第十周半期考试第十章解直角角形第十周第十周第十章数据的整理与初步处理第十周第十周期末总复习第十周期末结束。引导学生对数学知识认识的个深化过程。本章的重点是勾股定理及其证明,直角角形的边角关系,解直角角形角形边角关系的应用,难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题,对锐角角函数的理解及其合理应用,解决实际问题。本章的关键是熟记特殊的锐角角形函数,熟练进行角函数定义的变形及其应用,充分运用本章中的两个特征图形,能极等价解析式,或者不能看到函数解析式就可以在头脑中建立这个图像。解决这个问题的关键是要学生多画图多思考,适当的放慢教学进度。对知识要达到熟练的转换的程度,并且要求在课堂上掌握这些知识。第十章图形的相似本章的学习将使得孩子们对几何的认识也来个飞跃......”。

6、“.....无论轴对称还是中心对称,平移还是旋取值范围次函数正比例函数与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义的理解这个理解的过程将直延伸甚至大学,实际应用中确定自变量的取值范围,对次函数正比例函数图像与性质的应用,解决实际的应用问题。通过本章的学习掌握相关的知识,同时养成数形结合的思考形式和思考方法,代数式方程函数图形直角坐标系结合起来进行思面几何的学习中,相似是关键。学年度八年级第二学期数学教学工作计划。本章的重点是相似图形的性质与特征,相似角形的判定与性质,利用直角坐标系研究图表变换。难点是比例线段的性质相似角形的判定与性质及其应用。要通过观察测量画图与推理等方法让学生经历获得知识的过程,强调合情推理,给学生注入对称的思想这里的对称非识间的相互转换感到困难,比如由次函数解析式迅速转换为其等价的图像,以及由函数图像迅速转换为其等价解析式......”。

7、“.....解决这个问题的关键是要学生多画图多思考,适当的放慢教学进度。对知识要达到熟练的转换的程度,并且要求在课堂上掌握这些知识。第十章图形的相似本章的学习将学年度八年级第二学期数学教学工作计划学生积极归纳解题规律,引导学生题多解,多解归,培养学生透过现象看本质,提高学生举反的能力,这是提高学生素质的根本途径之,培养学生的发散思维,让学生处于种思如泉涌的状态。运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。学年度八年级第二学期数学教学工作计面几何的学习中,相似是关键。学年度八年级第二学期数学教学工作计划。本章的重点是相似图形的性质与特征,相似角形的判定与性质,利用直角坐标系研究图表变换。难点是比例线段的性质相似角形的判定与性质及其应用。要通过观察测量画图与推理等方法让学生经历获得知识的过程,强调合情推理......”。

8、“.....引导学生积极归纳解题规律,引导学生题多解,多解归,培养学生透过现象看本质,提高学生举反的能力,这是提高学生素质的根本途径之,培养学生的发散思维,让学生处于种思如泉涌的状态。运用新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念将带来不同的教育效果。站在系统的高度,使知反比例函数与探索和实践等。本章的重点是函数的定义也是整个数学中最重要的基本概念之函数自变量的取值范围次函数正比例函数与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义的理解这个理解的过程将直延伸甚至大学,实际应用中确定自变量的取值范围,对次函数正比例函数图像与性质的应用,解决实际的应用问题。通过本章的学习掌握大的缩短学生的学习时间,并能让孩子把知识掌握牢固。培养学生良好的学习习惯,陶行知说教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足......”。

9、“.....开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的研究,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时发展这部分学取值范围次函数正比例函数与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义的理解这个理解的过程将直延伸甚至大学,实际应用中确定自变量的取值范围,对次函数正比例函数图像与性质的应用,解决实际的应用问题。通过本章的学习掌握相关的知识,同时养成数形结合的思考形式和思考方法,代数式方程函数图形直角坐标系结合起来进行思几何中的对称,是广义的对称,注重特征图形的使用,对知识的记忆注重图形的位臵记忆,而非字母的记忆,这样能极大限度的缩短学生的学习时间,对比例式的变换要达到随心所欲的程度,这些工作要在课堂中解决。第十章解直角角形本章是角函数的基础,本章知识更直观的说明,数学于生活,又作用于知识,解决生活中的实际问题,也是使得孩子们对几何的认识也来个飞跃,以前学习主要是全等变换,无论轴对称还是中心对称......”。