1、“.....在课堂教学过程中要多采用激励性评价即时性评价诊断性评价,充分发挥评价的导向功能。,促进知识内化。教师要把握作业的巩固和检查功能深化和提高功能体验和发展功能,精心地设计具有针对性层次性选择性实践性和开放性作业,努力提高作业的科学性,切实减轻学生过重的课业负担。,激发实践热情。学倾斜,切服从服务于教学需要。实行高立位决策,低重心运行,近距离服务,走动式管理的运行模式。创建落实教学工作责任制的有效体系,增强目标引领作用。,有效推进素质教育。探索并构建促进学生成才教师发展学校新课程实施的评价体系,充分发挥评价的激励引导和考试诊断导向功能。进步规范教师教学实绩考核工作,并加大考核结果在评先树优和职称评聘方面的权重。深化课程改革,推进素质教育,全面提升教育教学质量。,开齐开足课程。做到总课程表教室课程表和教师授课表表致,严格按课程表上课......”。

2、“.....落实督约束机制,进步提高管理水平,改进工作作风,努力形成各负其责职责统规范高效运转有序的工作格局。要结合工作实际,对各项已有的规章制度进行修改和完善,形成整套包括学校教学教师学生后勤安全等工作方面的管理制度,用制度保障学区学校工作有序运行,防止管理的随意性用制度规范教育管理者广大教职工的行为和职业道德用制度调动广大教职工的工作积极性。要让广大教职工积极参与学区学校规章制度的制定,制定涉及重大问题的制度要由教职工大会讨论通过。要用民主科学的管理制度,促进全区教育管理水平的进步提高。认真开展教学培训工作,着力提年教育工作要点为指导,以质量均衡内涵为中心,继续按照抓作风树形象,抓规范建机制,抓管理提质量,抓项目促发展抓安全保平安的工作思路,在深入开展作风建设年和质量提升年活动的基础上,扎实开展以抓规范建机制为主题的管理机制创优年活动,以全面提升教师素质为特色......”。

3、“.....指导思想坚持以科学发展观为统领,以实现学校内涵提高为宗旨,以全面提高教育教学质量为核心,以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点,以广泛开展教学研究促进教师专业发展为保障,坚持全面分析准确定位重点突破全面提升的工作思路,学区年教研工作计划。教师要把握作业的巩固和检查功能深化和提高功能体验和发展功能,精心地设计具有针对性层次性选择性实践性和开放性作业,努力提高作业的科学性,切实减轻学生过重的课业负担。,激发实践热情。学校要大力宣传高效课堂的理念,让高效课堂的理念占领学生的视线,把学生浸泡在高效课堂的优质文化里。通过氛围的营造和文化的打造,让高效课堂更有行动基础,更有实施动力,更有发展方向。,提高课堂教学效率。熟练掌握和科学应用现代教育技术是当代教师必须具备的项基本功,因此,全体教师必须人人熟练使用多媒体设备,人人能够制作多媒体课件。运用多媒体加强研究......”。

4、“.....更好地促进素质教育的开展,从而大幅度地提高教学质量。学区年教研工作计划。,科学全面提高教育教学质量。坚持以教学为中心,以提高质量为核心,向教学线大力倾斜,切服从服务于教学需要。实行高立位决策,低重心运行,近距离服务,走动式管理的运行模式。创建落实教学工作责任制的有效体系,增强目标引领作用。,有效推进素质教育。探索并构建促进学生成才教师发展学校新课程实施的评价体系,充分发挥评价的激励引导和考试诊断导向功能。进步规范教师教学实绩考核工作,并加大考核结果在评学校进行听课调研,发现和培植典型,总结和推广富有特色的课堂教学模式,扎实深化达标课活动,加强研究,搞好与课堂教学建模工作的有机结合,更好地促进素质教育的开展,从而大幅度地提高教学质量。,保障学生全面发展。对学生的评价即看自主的程度合作的效果和探究的深度,还要看学生的思维量信息量训练量......”。

5、“.....在课堂教学过程中要多采用激励性评价即时性评价诊断性评价,充分发挥评价的导向功能。,促进知识内然后由主备人执笔修改完成通过教案,然后每个人根据自己的风格,写出自己的处理方法,突出教师的个性与特色。对于不同年龄不同素质的教师提出不同的备课要求。十年教龄以下的的教师要写出详实的书面教案,带多门课程的教师可选取门主要课程写详案,其余的课程可按十年教龄以上教师的要求进行简案备课。十年教龄以上的教师市级以上骨干教师可自主选择适用于实际课堂教学的教案表达方式,如制作卡片,也可以在教材上增减调换圈点批注等,形成有文字记录的实用的简案,但每学期必须写出篇精品书面教案供全校教师学习借鉴。加强集体备课制度。制定切实可行学区各片组长学区各校学区各校学区各片组长学区各片组长学区各片总结年教研工作。学区各片制定教研活动安排计划......”。

6、“.....各片学校开展备课上课听课活动及评优课活动。新老教师帮活动。组织开展素质教育成果展示活动绘画书法学生手抄报文艺汇演运动会等,促进素质教育全面实施。新课程达标课活动。组织好第批课改达标验收和第批课改标兵评选,力求课程改革取得新的成效。该活动时间顺延到年底结束。聚焦课堂,积极开展课堂教学建模工作,切实提高课堂教学效益。教学是推进素质教育提高质量的主渠道主阵地最关键环节,是整个教学过程的中心环集体备课制度,强化以教研室统领的学科教研组备课研讨活动。制定学科教研组活动计划,定时间地点主持人活动内容及形式。教研员校长主任分包参与年级学科组集体备课活动,学科教师参加集体备课活动的出勤情况及参与活动质量都将纳入本人的年度工作考核量化。以求提高集体备课的实效性。,切实搞好课堂教学建模工作。方面积极借鉴吸收外地先进课堂模式,如语文的双主线教学模式,数学的教学策略,的课堂教学模式等......”。

7、“.....有计划地到学校进行听课调研,发现和培植典型,总结和推广富有特色的课堂教学模式,扎实深化达标课活动保障学生全面发展。对学生的评价即看自主的程度合作的效果和探究的深度,还要看学生的思维量信息量训练量。对教师的评价要看课中是否坚持了学生中心是否关注了学习过程和学习状态是否体现了维目标是否进行了当堂检测是否遵循了教学模式和教案。在课堂教学过程中要多采用激励性评价即时性评价诊断性评价,充分发挥评价的导向功能。,促进知识内化。教师要把握作业的巩固和检查功能深化和提高功能体验和发展功能,精心地设计具有针对性层次性选择性实践性和开放性作业,努力提高作业的科学性,切实减轻学生过重的课业负担。,激发实践热情。学是切实推进教与学方式转变,把新课程理念落实到日常教育教学行为的重要举措,是提高教育教学质量减轻学生过重的课业负担的现实要求,对于推进教育实现科学发展率先发展和谐发展具有重要和深远的意义。......”。

8、“.....根据目前课堂教学在教学方式学习行为训练途径评价导向等方面存在些弊端,学区初步确定了符合教学实际的课堂教学模式,即创设情景探究新知实践应用总结延伸。并结合每个学科的具体特点,设计出不同的课型,如新知探索课习题训练课检测点评课阅读写作课实验探究课等。,提高教案质量。教案的质量直接关系到课堂的效益。教案的设计应按照,是提高教育教学质量减轻学生过重的课业负担的现实要求,对于推进教育实现科学发展率先发展和谐发展具有重要和深远的意义。,把握操作环节。根据目前课堂教学在教学方式学习行为训练途径评价导向等方面存在些弊端,学区初步确定了符合教学实际的课堂教学模式,即创设情景探究新知实践应用总结延伸。并结合每个学科的具体特点,设计出不同的课型,如新知探索课习题训练课检测点评课阅读写作课实验探究课等。,提高教案质量。教案的质量直接关系到课堂的效益......”。

9、“.....,增强参与树优和职称评聘方面的权重。深化课程改革,推进素质教育,全面提升教育教学质量。,开齐开足课程。做到总课程表教室课程表和教师授课表表致,严格按课程表上课。国家课程方案是个保障学生素质全面发展的课程方案,落实好国家课程方案,素质教育就有了基本保障。继续学习研究基础教育课程改革纲要义务教育课程设置实验方案等文件,进步明确课程改革的目标和任务,切实把国家课程方案落到实处。加强对音体美微机教师的培训,同时加大对音体美微机英语学科的质量监测和乐考调研。学区年教研工作计划学区年教研工作计划年我学区教研工作以教育集体备课制度,强化以教研室统领的学科教研组备课研讨活动。制定学科教研组活动计划,定时间地点主持人活动内容及形式。教研员校长主任分包参与年级学科组集体备课活动,学科教师参加集体备课活动的出勤情况及参与活动质量都将纳入本人的年度工作考核量化。以求提高集体备课的实效性......”。