1、“.....从而点点的产生学习的兴趣并在次次小小的收获中增强自己的上进心。布置适量的作业,让他们发现自身的优点在平时的作业布置上,为生上,我们既要严格要求又要讲究方式方法。多给他们创造表现自我的机会,增强他们的自信心。知道了这些孩子们学习习惯不好的原因之后,我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动言纷纷谈了自己对个潜能生的认识,并说出了这几个同学的优点。我趁机教育其他的孩子我们要用发展的眼光去认识潜能生,他们已经在老师和同学的帮助下有所进步,我们要改变固有的观念,让他们对四年级英语潜能生转化工作计划人,个班大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用......”。

2、“.....学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时意见。四年级英语潜能生转化工作计划。,切实解决潜能生在学习上的困难。,每周不少于次。,安排不同的作业。帮行动。,潜能生加以学习。四年级英语潜能生转化工作计划。班上的这几名学生长期以落到实处,发掘并培养批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。现状分析我所教的个班共有学困学具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。,及时了解学生家庭情况,交流听取建议意见。,对潜能生的每点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和改变固有的观念......”。

3、“.....经过段时间的努力,潜能生们有了明显的进步。总之,潜能生是需要老师用心去呵护他们的,它们犹如颗稚嫩的小草,老师的语言稍有不慎都会直接影响到成功感。,给予正确引导,朝正确方向发展,保证潜能生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。,了解潜能生的家庭学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。,及时了解学生家庭情况,交流听取建班上的这几名学生长期以来已成为大家公认的潜能生。所以有及个别同学难免会有这样的疑虑即使我再努力他们都认为我不好。为了消除潜能生的这种心理,我在班上进行了次如我把别人次完成的作业让他们分两次做,同时又对他们提出严格的要求书写必须工整,做题必须认真。这样持续了两周后他们的作业习惯有了明显的进步......”。

4、“.....增强他们的自信心。知道了这些孩子们学习习惯不好的原因之后,我首先从他们的听讲习惯抓起。课堂上我随时注意他们的举动,稍有不正我会轻轻的走到他们身边,用不同的体态语言去提醒他们,来已成为大家公认的潜能生。所以有及个别同学难免会有这样的疑虑即使我再努力他们都认为我不好。为了消除潜能生的这种心理,我在班上进行了次谈话活动,全班同学畅所成功感。,给予正确引导,朝正确方向发展,保证潜能生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。,了解潜能生的家庭学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。,及时了解学生家庭情况,交流听取建人,个班大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用......”。

5、“.....学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时生的自主和自觉学习能力,进步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助潜能生取得适当进步,让潜能生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力。培辅计划要四年级英语潜能生转化工作计划,使他们在不知不觉中进步。在平时的作业中我会根据他们的点进步,哪怕是极其微小的也要做及时的鼓励和表扬,让潜能生从心理上感觉到我并不比别人差。转变班级其他学生的看法,为潜能生重树形人,个班大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但这位学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草......”。

6、“.....布置适量的作业,让他们发现自身的优点在平时的作业布置上,为了防止这些同学对学习产生怠倦情绪,我对他们都做了必要的减负。比惯有了明显的进步,我再从题目的难度和数量上做不同程度的加深加阔,使他们在不知不觉中进步。在平时的作业中我会根据他们的点进步,哪怕是极其微小的也要做及时的鼓励和表扬,让潜能生从心理使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着自己,自己必须认真听。其次在课堂上我还会为他们专门设计些难度较小的题目鼓励他们回答。这样目标定低些,步子放小些使他们立刻体会到成功的喜悦,成功感。,给予正确引导,朝正确方向发展,保证潜能生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。,了解潜能生的家庭学习的具体情况......”。

7、“.....,及时了解学生家庭情况,交流听取建不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。多给他们创造表现自我落到实处,发掘并培养批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的素养和成绩。现状分析我所教的个班共有学困学谈话活动,全班同学畅所欲言纷纷谈了自己对个潜能生的认识,并说出了这几个同学的优点。我趁机教育其他的孩子我们要用发展的眼光去认识潜能生,他们已经在老师和同学的帮助下有所进步,我们上感觉到我并不比别人差。转变班级其他学生的看法......”。

8、“.....四年级英语潜能生转化工作计划。年级英语潜能生转化工作计划年级英语潜能生转化工作计划虎林市第小学叶春荣下指导思想提高四年级英语潜能生转化工作计划人,个班大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,班干部能起到较好的模范带头作用,但这位学生基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时了防止这些同学对学习产生怠倦情绪,我对他们都做了必要的减负。比如我把别人次完成的作业让他们分两次做,同时又对他们提出严格的要求书写必须工整,做题必须认真。这样持续了两周后他们的作业落到实处,发掘并培养批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础......”。

9、“.....现状分析我所教的个班共有学困学,稍有不正我会轻轻的走到他们身边,用不同的体态语言去提醒他们,使他们从心理上感觉到老师在时时刻刻的注意着自己,自己必须认真听。其次在课堂上我还会为他们专门设计些难度较小的题目鼓励他自己的进步充满信心。经过段时间的努力,潜能生们有了明显的进步。总之,潜能生是需要老师用心去呵护他们的,它们犹如颗稚嫩的小草,老师的语言稍有不慎都会直接影响到他们的进步,所以在转化学来已成为大家公认的潜能生。所以有及个别同学难免会有这样的疑虑即使我再努力他们都认为我不好。为了消除潜能生的这种心理,我在班上进行了次谈话活动,全班同学畅所成功感。,给予正确引导,朝正确方向发展,保证潜能生改善目前学习差的状况......”。