1、“.....良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。学生与文本对话学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成致,读明白作者的想法。学生与学习伙伴对话。人教版教科书,在语文园事情他们都要尽力的做到最好,这样才可以去带动组员。经过学期的努力,金萍同学改掉了不完成作业说谎的习惯,刘静也在帮中稳步的提高着自己的成绩,他们的学习态度变得更加积极主动......”。

2、“.....补差则是转化后进生。我们班级的后进生可谓不少,全班共人,后进生就占了人,在这人中徐君尤为突出,无论你怎么样讲,她在各学科各方面就是学不会,甚至连最基本的数学加减法也不会。开学初我就安排金萍和她同桌,进行帮。我也在课余的时候为她讲解,不求她学会太多,哪怕点点也好,可喜的是她到现在,经过学期的努力学会了画梯形和垂线。她的妈妈知道也连声说只要学会点也行,不求太多。我们班还有个男同学,无论哪位老师提起他都感觉到头疼,不写作业,随便说话,说话的内容与学习无关,不认真听讲,小动作特别多,上课无组织无纪律问题男孩这些不良习惯导致了他的学习成绩差。我针对他的情况仔细思考研究,也在不断的试探尝试表扬效果不大,严格也不理想,但次还附有篇选读课文。教材分组编排。全册共分组。个专题依次是自然奇观观察与发现中外童话作家笔下的动物我国的世界遗产人间真情成长的故事科技成就......”。

3、“.....使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。每个语文园地由个栏目组成。其中个是固定栏目口语交际习作我的发现日积月累。另有宽带网趣味语文展示台成语故事,分别在个语文园地中各安排两次。两个宽带网安排在第组和第组,引导搜集了解有关我国世界遗产和科技成就方面的资料两个展示台安排在进行综合性学习的第组和第组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。教学目标认字个,会写,养成主动识字的习惯。会使用字典词典,有独立识字的能力。能用普通话正确流利有感情地朗读课文。体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。在交谈中能认真倾听,养象,认真地组织学生开展我为集体做贡献跟父母比童年爱祖国,爱学习,家乡的变化等主题班会。引导学生把零用钱用在学习上......”。

4、“.....教育他们要珍惜今天的幸福生活,激发学生的学习积极性,提高学生的自信心和竞争意识。在班级中开展自己和自己比,提高竞争意识用同个标准去衡量全体学生是不科学的。学生只有自己和自己比才能看得到自己的进步。在全面了解了学生的思想状况,学生基础,智力情况,身体素质,性格学好的基础上,确定每个学生的奋斗目标。班中开展自己的与自己比的活动,使后进生不再消极,气馁。年级上册语文和班主任工作计划年级班语文上册教学和班主任工作计划班级情况分析本班共有学生人,其中男生人,女生人。部分学生已经养成些良好的学习习惯,但极个别学生学习积极性不高,没有树立正确的学习目标,写字不认真粗心,对语文学习的兴趣还不够高,不喜欢阅读,而阅读对培养语文学习情趣和习作是很重要的。部分学生的语文基础四年级上册语文和班主任工作计划具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习......”。

5、“.....促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律,语文学习也有个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这点尤其突出,我想我要我定,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。自主合作探究的学习方式是新课程倡导的种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语,课与课之间有链接语,精读课文中泡泡语,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自他们都要尽力的做到最好,这样才可以去带动组员。经过学期的努力......”。

6、“.....刘静也在帮中稳步的提高着自己的成绩,他们的学习态度变得更加积极主动,如今也加入了优等生的行列了。补差则是转化后进生。我们班级的后进生可谓不少,全班共人,后进生就占了人,在这人中徐君尤为突出,无论你怎么样讲,她在各学科各方面就是学不会,甚至连最基本的数学加减法也不会。开学初我就安排金萍和她同桌,进行帮。我也在课余的时候为她讲解,不求她学会太多,哪怕点点也好,可喜的是她到现在,经过学期的努力学会了画梯形和垂线。她的妈妈知道也连声说只要学会点也行,不求太多。我们班还有个男同学,无论哪位老师提起他都感觉到头疼,不写作业,随便说话,说话的内容与学习无关,不认真听讲,小动作特别多,上课无组织无纪律问题男孩这些不良习惯导致了他的学习成绩差。我针对他的情况仔细思考研究,也在不断的试探尝试表扬效果不大,严格也不理想,但次偶然学生与文本对话学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像......”。

7、“.....实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成致,读明白作者的想法。学生与学习伙伴对话。人教版教科书,在语文园地中安排了两个学习伙伴个是小林,个是小东。其实,学生完全可以把其中个想象成自己,另个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。学生与自己的心灵对话。人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生个具体的环境,给学生个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过学生的思想工作。信心十足地面对每天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁......”。

8、“.....爱学生,诚心细心耐心的对待学生每个学生都有自己的特点,都有自己的长处。我经常在班上组织学生找每个同学的优点,让每个孩子都有自信心。比如我们班有个孩子比较矮,但年龄又偏大。刚到班上时,有同学叫他小矮人,他总是抬不起头来,当我知道后,我就让同学说说他的优点,比如他跑步忙忙碌碌,跳得远,学习也在不断进步等。让他长到了自信。现在看我们班的学生,个个都朝气蓬勃,自信十足的。教育学生正确处理同学之间的关系我们班男生居多,所以打架事件也时有发生,以前我总是直接找出双方的进行番说教。但效果不怎么样。后来我让学生自己找出自己的,让他们自己去认识到并改正,让他们明白打架的坏处和弊端,这样打架的事件虽有发生但却不那么频繁了。在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,改变观念,努力改进课堂教学,做了以下几点认真备好课,做好课前准教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言......”。

9、“.....人教版教科书在这点尤其突出,我想我要我定,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。自主合作探究的学习方式是新课程倡导的种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语,课与课之间有链接语,精读课文中泡泡语,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主合作探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个备,上好每节课。注重培养学生的良好学习习惯......”。