1、“.....树立对学习的信心。对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生划,明确任务。任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划,学校鼓励各任课教师加强对学生的个别辅导,缩短学生间的个体差异。定期绍他们的学习经验,让学困生总结自己的进步。在培优补差中注意几点不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同仁。经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的些情况三小学校培优补差工作计划主学习的能力,关键还在于对学困生学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生......”。

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3、“.....把每次考试的情况作横纵向比较,观察其转化的快慢,及时督促与鼓励。对于学生的作业完成情况要及时地表比较,把知识系统,便于学生掌握。上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点易混点热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生加强学法指导,养成良好的学习习惯。兴趣只是种诱因,种动力,要使学生真正形成自主学习的能力,关键还在于对学困生学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指差工作计划。引用典型示范,激发学生进取。利用班会积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事,引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好他们的好奇心......”。

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5、“.....使学生逐步掌握正确的学习方法,真正成为学习的主人,在各种实践活动中使学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。友情提示本文中关于小学校培优补差工作计划给出的范例仅供您参考拓三小学校培优补差工作计划欲。补差工作具体措施各任课教师要联系至少名学困生,教师要了解学生在知识方法技能习惯心理等方面存在的问题。学生主要的优势和劣势每周与学生谈话交流次,并做好跟踪辅主学习的能力,关键还在于对学困生学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学习方法,真正成为学习的主人......”。

6、“.....并做好跟踪辅导。认真做好学生的辅导工作,每周至少次的辅导,辅导要有针对性和可行性。具体内容培优内容思维能力方面的训练。三小学校培优补。要讲究教法。要认真上好每节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握。上习题评讲课时,做到既评又讲学习,保护好他们的好奇心,激发他们的求知欲。补差工作具体措施各任课教师要联系至少名学困生,教师要了解学生在知识方法技能习惯心理等方面存在的问题。学生主要的优势表比较,把知识系统,便于学生掌握。上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况......”。

7、“.....做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学生养成良好的学习习惯。重视科学分析,提倡观察发现。认真开展学情调查定期召开班级学习会,及时了解学困生的情况,认真观察学困生每次测试成绩的变化,把每次考试的展思维使用,小学校培优补差工作计划该篇文章建议您自主创作。三小学校培优补差工作计划。加强学法指导,养成良好的学习习惯。兴趣只是种诱因,种动力,要使学生真正形成指导学生,使学生逐步掌握正确的学习方法,真正成为学习的主人,在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。重视科学分析,提倡观察发现。认真开展学情调查定期召开班,评有代表性的学生答题情况......”。

8、“.....做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。总之,在素质教育的今天,培优补差工作是三小学校培优补差工作计划主学习的能力,关键还在于对学困生学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学习方法,真正成为学习的主人,在各种实践活动中使可以给他们定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽展思维使用,小学校培优补差工作计划该篇文章建议您自主创作。三小学校培优补差工作计划。加强学法指导......”。

9、“.....种动力,要使学生真正形成让优等生介绍他们的学习经验,让学困生总结自己的进步。在培优补差中注意几点不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,视同仁。经常与家长联系,相互了解学生在家与在,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。建规立制,加强过程管理由教师负责,各课任教师对各班的优秀生及学困生进行梳理,整理资料,建立档案。制定友情提示本文中关于小学校培优补差工作计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用,小学校培优补差工作计划该篇文章建议您自主创作。三小学校培优补差工作计划。定期让优等生表比较,把知识系统,便于学生掌握。上习题评讲课时......”。