1、“.....战胜自我的顽强毅力。持之以恒,反复教育,巩固潜能生良好的以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。创设情境,锻炼潜能生的意志。针对部分潜能生家庭教育薄弱,进行专题家访活动,与家长建立联系,经常交流学生的学习和生活情况。扩展阅读年级班数学潜能生转化工创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力,教师应该适当创设些带有定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。持之以恒,反复教育,巩固潜能生良好的行为习惯。潜能生的转化不可能蹴而就,般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。生的言行。侯秉江宋德龙认为不做作业是勇敢,向老师反映情况是出卖朋友。他们在处理同学关系时重感情讲义气。在日常道德行为上言行不能统。这些同学的形成,固然与家庭社会和学生等因素有关......”。

2、“.....正如苏霍姆林斯基所说教育才能的基础在三年级潜能生转化工作计划有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期午休活动定期对潜能生进行辅导,对不利于培养潜能生的学习毅力和克服困难的能力。让潜能生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。养成良好的学习习惯和行为习惯,有些适合个人的学习方法。我班潜能生情生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对潜能生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内......”。

3、“.....因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是气。在日常道德行为上言行不能统。这些同学的形成,固然与家庭社会和学生等因素有关,但与教师的教育思想教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童。三年级潜能生转化工作计划。自尊心是人的自也有其长处和闪光点,教师应该也能够做好每个潜能生的转化工作。工作措施与方法动之以情,消除戒备心理。养成良好的学习习惯和行为习惯,有些适合个人的学习方法。我班潜能生情况分析我班潜能生有张豪胡志臻胡文丹何钦等。潜能生的特点主要表现为自卑感强。潜能生由于各方面较差,受意识的重要标志之,是进步的动力之,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重信任潜能生,逐步消除他们的疑虑。自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心......”。

4、“.....要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步要求过低,针对学生不良行为,光靠说理还是不够的,所以教师应凭借定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力,教师应该适当创设些带有定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。持之以恒,反复教育,巩固潜能生良好的高优生率。总之,在素质教育的今天,潜能生转化工作是个学校教学工作的重中之重。作为教师要不断摸索有效的方法和经验,使我们的潜能生转化工作更具成效。制订人侯干平友情提示本文中关于年级潜能生转化工作计划给出的范例仅供您参考拓展思维使用,年级潜能生转化工作计划该篇文章建家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让潜能生总结自己的进步。几点注意不歧视学习有困难的学生,不纵容学习优秀学生,视同仁。经常与家长联系,相互了解学生在家和在校的些情况......”。

5、“.....培养学习兴趣,树立对学习的信心。况分析我班潜能生有张豪胡志臻胡文丹何钦等。潜能生的特点主要表现为自卑感强。潜能生由于各方面较差,受到批评较多。父母的训斥怒骂,同学的讽刺挖苦,加上些教师的另眼相看,使他们感觉低人等,进而自暴自弃。如班上的毛晖雄等同学。逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视,潜意识的重要标志之,是进步的动力之,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重信任潜能生,逐步消除他们的疑虑。自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点对潜能生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步要求过低,有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时......”。

6、“.....对导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问些有针对性启发性的问题对后进生多提问些基础知识,促使他们不断进步。当潜能生作业出现较多时,教师要当面批改,指出,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助潜能三年级潜能生转化工作计划议您自主创作教师应晓之以理,提高潜能生的道德觉悟和上进心,培养潜能生是非观念,必须坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。创设情境,锻炼潜能生的意志。三年级潜能生转化工作计有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时......”。

7、“.....对法。要认真上好每节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络化,把知识进行列表比较化,把知识系统化,便于学生掌握上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点易混点热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。在学生中形成赶帮超浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。特制订本班数学潜能生转化工作计划。工作目标加强对潜能生转化工对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。根据优潜生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测......”。

8、“.....是进步的动力之,表现为对个人的自我尊重,也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重信任潜能生,逐步消除他们的疑虑。自卑心理,唤起自尊心,培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点对潜能生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步要求过低,当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在潜能生之间让他们开展些比赛,比如看谁进步快看谁作业得满分多看谁成绩好等。家长积极配合打算布置适当适量的学习内容,让家长在家里对潜能生进行协助辅导,对优等行进行督促和鼓励,老师定期到优等生和潜能生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对潜能生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是的行为习惯......”。

9、“.....般要经历醒悟转变反复稳定个阶段。因此,在转化过程中,潜能生故态复萌,出现多次反复,是种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师定要有满腔热情,必须遵循教育规律,反复抓,抓反复,因势利导,使潜能生保持不断前进的势头。事实上,潜能生的常规管理和检查。通过潜能生转化工作,使学生能充分认识到学习的重要性。认真挑选好潜能生对象。认真做好潜能生的转化辅导工作,每周至少次,辅导要有针对性可行性目标性。具体内容培优内容理解能力思维能力的训练。对象补差内容册至本册课程内容。对象具体措施利用课堂时间相机辅三年级潜能生转化工作计划有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期午休活动定期对潜能生进行辅导......”。