1、“.....使孩子学会学习能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿,但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。除此教师保教能力主要分个层次有部分教师,具备定的工作经验和能力,有定的观察分析幼儿,回应幼儿生成创设课程化环境支持幼儿表征评价幼儿发展水平的能力,但在期课改的大环境下,在对新课程学习使用中,还存在对新教材内容不熟悉,理念不吃透,利用不充分,容易凭经验做事,缺乏提升自己教育行为的意识。部分教师,从事幼教时间不长,在她们从事幼教时期,正是幼儿教育从期课改直接过渡到期课改的时期,她们中,注重学习积累的,提高很快,但对自己放松要求的,就会出现面对新教材不知所措,专业水平提高慢。另愿意分享自己的创意,能在工作中获得自信与满足能关注幼儿园发展,关心周边教师的成长,关爱孩子,学习合作与体谅,并在团体中共同成长。成长包括专业成长和心灵成长。管理者教研组长以上能在工作中加强管理知识的学习......”。

2、“.....定位准确,勇于创新,敢于突破,勤于思考,管理实践中促进团队发展,在团队发展中促进个人成长。教职工能在工作中学习慢慢打开自己的心,尝试接受和了解新的知识,新的观点,以更开放的姿态来面对孩子,面对家长,面对同事,敢于打破旧的工作模式,尝试新的方法。能关爱孩子,公平对待每个孩子和家长,学习以谦卑地态度对待周围的人与事,在工作中感受到快乐。家长发展目标通过家长培训,家长讲座等让更多的家长了解家庭教育的重要性,并能主动寻找更适合的育儿方法,能主动学习教育技巧,并愿意从改变自己入手而做好家庭育儿的工作。幼儿发展目标孩子们愿意并喜欢上幼儿园,能充分感受到爱和自由,能大胆表达自己的期我将邀请专家来园作教科研讲座组织教师外出观摩市学科带头人的示范课让教师们走近更多的专家名师,与专家名师的直接对话中掌握新的教育动态与策略,进步领悟教育的真谛,提高教师的教育和研究能力。注重教学反思......”。

3、“.....纯理论学习结果往往是听了记了忘了为了切实提高教师的实际教学能力,学习新理论新观念的同时,要加强对自我教学实践的反思。研究理论研究他人经验研究自身教育行为的过程中,提高发现分析研究解决问题的能力。不同层级水平的教师应不断寻找自己的最近发展区研究中学习学习中成长。本学期每位教师要积极参与理论学习与研讨,更深刻地反思自己的教育行为,写好每次的主题反思及每周至少两次的教学活动反思,努力使自己成长为个专业型研究型的教师。第篇年幼儿园教学工作计划在年的整年中,我们幼儿园的发展在全体教师和学生以及学生家长的大力帮助下,取得了长的进步,这是我们直以来奋讨论。使教师做到心中有数,提高集体备课的质量。继续开展教师技能考核工作,保证教师熟悉教材内容,除此之外,要求要求教师在每周上交计划记录的同时上交下周的教具学具。确保日常教学工作的正常开展。抓好班级惯例,规范日活动......”。

4、“.....各班要根据本班幼儿的实际情况,制订出切实可行的班级计划做到有计划,有步骤地开展各项活动,把培养幼儿良好的行为习惯和日惯例作为教师经常性的工作,杜绝各种平安隐患行为的发生,做到耐心细致,常抓不懈,形成良好的班风和园风。以考核细则规范教师教育教学惯例,本学期将狠抓教育教学常规的管理,组织教师学习细则,并以此为准绳指导规范教学工作秩序,培养良好的教育行为,重视检查督促工作,并进行月次的考核评分,期末作为教师教学工作考核的依据。营造教科研氛围,提高教科研实效。根据幼儿园的发展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读英语音乐教育为切入口,推进幼儿园教学工作计划密结合,把在主题活动中的艺术教育研究作为校本教师培训的基本手段,要求每位教师多注意在教育实践中挖掘艺术教学素材,将培养幼儿的表达表现与艺术技能的训练结合,从而促进幼儿和谐发展。在上学期开展的基础上......”。

5、“.....并将此工作力度加强。班组长每月安排组内开展至少两次园内听课研讨活动,邀请园内相关人员参加研讨,以此加强对新教材的理解熟悉和应用。创设条件,加强指导,注重管理。尽量满足各班开展主题活动艺术活动所需的材料设施,本学期内,每班有意识地选择个主题,将该主题的选择导入开展结果师生活动照片语言,环境的创设等以汇编成册的形式呈现,在活动中体现以幼儿发展为本的教学理念。期末进行次主题活动环境创设与利用的相关评比活动。立足自培,以分层培训为抓手,完善师资自培工作体系,加强师资队伍建设,切实提高教师专业化水平针对园教师现状,将教师大致分为个层次,结合教师实际所需,开展相应的培训工作进修学院人事局举办的新教师集体培训活动,认真完成见习期间教师培训专项手册,认真履行手册中所规定的各项培训任务园内开学前为新教师开展次岗前培训。园内由搭班老师直接带教。搭班教师在期初拟具体带教计划。每月行政不定期进班听课......”。

6、“.....园内每月次的公开研讨活动,新教师原则上必须参加,班组长做好调节换班的工作。期中在行区新教师开放活动中,选定名新教师承担公开活动。期末新教师向全园开放次半日活动。行政对新教师在组织活动中的表现结合学期的工作,为新教师与其搭班老师评定带教等级。幼儿园教学工作计划。加强理论学习,积极构建学习型组织,以多种形式促进教师成长。根据幼儿园的发展目标,本学期以阅读整合教材实施为主,以早期阅读英语音乐教育为切入口,以发展和创新为动力,加强教育理论学习,更新教育观念。学海无边,只有学习才干不时进步,将采取多渠道多层次多方位的学习方法,鼓励教师不时充教研,主要以教材教法的学习研讨案例评析为主,每单周再次大教研,以教育教学理论思想学习教研活动研讨评析为主,。每双周安排班级备课活动,以现代教育理论武装教师,更新现代教育思想,树立科学教育观念。争取与创设多种学习机会。如观摩学习拜师培训等......”。

7、“.....获得最新信息。加强实践研究结合区进修学院本学期将开展第轮说新教材评比。本学期先在各班组开展选拔赛,再推选名参加幼儿园内比赛,优胜者将代表幼儿园参加区级比赛。创造性地使用新教材。作为以艺术教育为特色的幼儿园,除向幼儿开展新教材中的主题活动外,更应在主题活动中挖掘艺术元素,张扬艺术特色。本学期,每位教师设计份艺术教学教案,每个班组学期内开展次相关园级公开活动在期课改背景下的艺术教学。以保教质量的全面提高为目标,结合新课程的实施,本学期将向区新教师开放活动,籍此活动,促动教师的教育理念教育行为有所提高。将园区级课题的研究与实际工作紧学教案,每个班组学期内开展次相关园级公开活动在期课改背景下的艺术教学。以保教质量的全面提高为目标,结合新课程的实施,本学期将向区新教师开放活动,籍此活动,促动教师的教育理念教育行为有所提高。将园区级课题的研究与实际工作紧密结合......”。

8、“.....要求每位教师多注意在教育实践中挖掘艺术教学素材,将培养幼儿的表达表现与艺术技能的训练结合,从而促进幼儿和谐发展。在上学期开展的基础上,继续开展教学观摩研讨活动。并将此工作力度加强。班组长每月安排组内开展至少两次园内听课研讨活动,邀请园内相关人员参加研讨,以此加强对新教材的理解熟悉和应用。创设条件,加强指导,注重管理。尽量满足各班开展主题活动艺术活动所需的材料设施,本学期内,每班有意识地选择个主题,将该主题的选择导入开展结果师生活动照片语言,环境的创设等以汇编成册的形式呈现,在活动中体现以幼儿发展为本的教究,逐步形成以艺术教育为主要特色的园本课程。主要工作以班组教研组为主阵地,加强教育教学研究,积极深化新课程新教材的实践与研究。将学习实施期课改新教材作为本学期的核心工作,切实树立以幼儿发展为本的理念,推进教师专业化成长,促进幼儿全面和谐发展......”。

9、“.....加强理论及新教材的学习结合本园课程改革中保教工作的实际,紧跟教育形势,以理论实践相结合,将对新教材的学习落到实处,发挥好大小教研交替互补的学习作用。大教研组主要选择学习有关的理论文选,经验文章,并结合观看专家报告的录相,利用好培训读本,解读课改思想。课程指南是期课改的灵魂,要不断学习,不断深思,熟记在心,贯穿于课改的始终小教研活动时,针对本班组实际,通过集体自学等方式研读新教材理解新教材通读主题全部内容分析教材每内容所蕴涵的教育价值研究活动的开展要发展孩子哪些基本经验研究活动的开展可以挖掘哪些周边资源等选择教材,在理念。期末进行次主题活动环境创设与利用的相关评比活动。立足自培,以分层培训为抓手,完善师资自培工作体系,加强师资队伍建设,切实提高教师专业化水平针对园教师现状,将教师大致分为个层次,结合教师实际所需,开展相应的培训工作,让师资培训也能体现以人为本的理念......”。