1、“.....养成良好的纪律和高尚的品质。其次,课外活动不受课堂教学的限制,内容可笮可宽可多可少,富有伸缩性,特别训练化学实验技巧由于化学课程的紧迫并不容许节节都是实验课,因此学生对实验的技巧仪器运用等方面都较为生疏,化学课外兴趣小组就能给予他们很好的机会去练习了解。提高观察力及思考力微型实验的过程内容及仪器的配合都是由学生设计的,而设计之先,学生必须对实验有很好的认识,故需自发的参考其它书籍去了解,从而提高了学生的思考力项目的课外活动,象征着学校校风校貌及学校声望,它能以自己的显著成效激发学校全体人员的集体荣誉感,使学校具有活力。课外活动项目的传统化,并不排斥课外活动内容的革新,传统项目的专门化内容也要随着专门业务的发展而发展。课外活动项目的传统化,也不是使学校举办的各种课外活动项目都形成传统。许多课外活动项目将随时代的发展和化学实验的兴趣通过化学课外兴趣小组的实验活动,使学生自主探索......”。

2、“.....训练化学实验技巧由于化学课程的紧迫并不容许节节都是实验课,因此学生对实验的技巧仪器运用等方面都较为生疏,化学课外兴趣小组就能给予他们很好的机会去练习了解。化学课外活动计划方案总结。实验原理利用沙石活性炭具有吸附化学课外活动计划方案总结,激发他们的兴趣,吸引他们参加到活动中来,参与到化学这门学科中来。化学课外活动计划方案总结。化学课外活动计划方案总结西郊中心校东校区初中化学课外活动计划年度初中学生的身心发展正处于个由幼稚到成熟的过渡时期,单纯热情但自制能力意志能力较差,他们做事大多凭兴趣去做,对那些自己不感兴趣而又必须要学习的功,坚持不懈,使之形成学校课外活动的传统项目。这些传统项目,应有自己学校的特点和风格。传统项目的课外活动,象征着学校校风校貌及学校声望,它能以自己的显著成效激发学校全体人员的集体荣誉感,使学校具有活力。课外活动项目的传统化......”。

3、“.....传统项目的专门化内容也要随着专门业务的发展而发展。课外活动项目中问题的出现,好奇心的引发,兴趣的产生,乐趣的取得,志趣的升华,都不是生来就有的。各种课外活动的开展,也不定就是学生愿意参加,并能坚持的。这就要求课外活动工作的管理者,设置及组织实施适合青少年年龄特征适合他们的学习阶段,对他们来说富有趣味性内容的各种课外活动。通过这些有趣味性内容的各种课外活动,引发学生的好奇心。提高观察力及思考力微型实验的过程内容及仪器的配合都是由学生设计的,而设计之先,学生必须对实验有很好的认识,故需自发的参考其它书籍去了解,从而提高了学生的思考力,更加上有些化学实验与日常生活有很大关系,引起了学生对周环境观察以及思考的兴趣。课堂理论的实践由于课程紧迫,并不能有太多时间给与学生们对所学的理的心理压力,有利于创造力的培养。素质教育的最高宗旨就是要培养具有创造性的人才,显而易见积极有效地开展好课外活动......”。

4、“.....强烈的求知欲和浓厚的兴趣是分不开的。头脑中问题的出现,好奇心的引发,兴趣的产生,乐趣的取得,志趣的升华,都不是生来就有的。各种课外活动进行实验,故出现理论多而实践少的问题,而化学课外兴趣小组就给予学生个好机会在课余时间去进行更多的实验。培养合作精神除化学知识外,学生更能学习到怎样在群体中协力合作。因为每次实验均需要各个同学各自的构思,还需组员之间的通力合作下,实验方能成功,因此培养到学生的合作精神。同时,要因地制宜选择些项目,投入较优势的力量课外活动,是在课堂教学之外对学生实施各种有意义的教育活动。从活动的性质来说,它是在课堂教学之外由学生自愿选择参加的,所以能够比较充分地照顾学生的兴趣爱好,有利于发展学生的各种特长和才能有利于学生自觉地接受教育,养成良好的纪律和高尚的品质。其次,课外活动不受课堂教学的限制......”。

5、“.....富有伸缩性,特别对那些自己不感兴趣而又必须要学习的功课,缺乏高中学生那样清醒的认识理智的把握和持久的精神,因此在教学中,培养他们的学习兴趣是最见成效的方法。培养学生的学习兴趣,关键是寻找兴趣源,而兴趣源又得靠我们每个教育工作者去发现去挖掘去创立,并在教学中恰到好处地加以利用。只有这样才能使学生的大脑系统充分得以开放,把教学信息的减少,增强教学信息量,不仅学生的大脑变得有序聪明,而且我们的整个教学系统也将变得有序可控。在这种状态下进行教学,其质量必然提高。年义务教育化学教学大纲中指出组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。竞赛形式可包括口答笔答抢答和实验操传统化,也不是使学校举办的各种课外活动项目都形成传统。许多课外活动项目将随时代的发展和科学技术的进步而推陈出新。坚持传统与革新结合的原则......”。

6、“.....将使学校的课外活动既具继承性又有创新性,充满生命力,更加绚丽多彩。扩展阅读化学课外活动计划方案总结西郊中心校东校区初中化学课外活动计划年度指导思想培养对进行实验,故出现理论多而实践少的问题,而化学课外兴趣小组就给予学生个好机会在课余时间去进行更多的实验。培养合作精神除化学知识外,学生更能学习到怎样在群体中协力合作。因为每次实验均需要各个同学各自的构思,还需组员之间的通力合作下,实验方能成功,因此培养到学生的合作精神。同时,要因地制宜选择些项目,投入较优势的力量,激发他们的兴趣,吸引他们参加到活动中来,参与到化学这门学科中来。化学课外活动计划方案总结。化学课外活动计划方案总结西郊中心校东校区初中化学课外活动计划年度初中学生的身心发展正处于个由幼稚到成熟的过渡时期,单纯热情但自制能力意志能力较差,他们做事大多凭兴趣去做,对那些自己不感兴趣而又必须要学习的功师为辅导的种活动......”。

7、“.....学生没有外来的心理压力,有利于创造力的培养。素质教育的最高宗旨就是要培养具有创造性的人才,显而易见积极有效地开展好课外活动,对学生的身体生理素质及优秀的心理品质的培养都具有着极其重要的意义。强烈的求知欲和浓厚的兴趣是分不开的。头化学课外活动计划方案总结的遗失,反射以及信道中的噪声干扰尽可能的减少,增强教学信息量,不仅学生的大脑变得有序聪明,而且我们的整个教学系统也将变得有序可控。在这种状态下进行教学,其质量必然提高。年义务教育化学教学大纲中指出组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益,激发他们的兴趣,吸引他们参加到活动中来,参与到化学这门学科中来。化学课外活动计划方案总结......”。

8、“.....单纯热情但自制能力意志能力较差,他们做事大多凭兴趣去做,对那些自己不感兴趣而又必须要学习的功学展览会在学期即将结束或重大节目毕业前夕或校庆日,举办以教育多数和表彰先进为宗旨的化学成果展览。展出由学生自制的仪器装置模型药品图表和各种成绩。化学课外活动计划方案总结西郊中心校东校区初中化学课外活动计划年度初中学生的身心发展正处于个由幼稚到成熟的过渡时期,单纯热情但自制能力意志能力较差,他们做事大多凭兴趣去做每次实验均需要各个同学各自的构思,还需组员之间的通力合作下,实验方能成功,因此培养到学生的合作精神。课外活动,是在课堂教学之外对学生实施各种有意义的教育活动。从活动的性质来说,它是在课堂教学之外由学生自愿选择参加的,所以能够比较充分地照顾学生的兴趣爱好,有利于发展学生的各种特长和才能有利于学生自觉地接受教育,。为了保证竞赛的顺利进行......”。

9、“.....当场排出名次,予以奖励。化学园地以化学课外活动小组成员为主在班或校开辟的旨在开拓学生视野理论联系实际激发学生学习兴趣为主要内容的化学学习园地。它可以介绍化学新成果,或刊登竞赛试题习题解答专题小论文等。要不拘形式活泼新颖且有启迪性。化进行实验,故出现理论多而实践少的问题,而化学课外兴趣小组就给予学生个好机会在课余时间去进行更多的实验。培养合作精神除化学知识外,学生更能学习到怎样在群体中协力合作。因为每次实验均需要各个同学各自的构思,还需组员之间的通力合作下,实验方能成功,因此培养到学生的合作精神。同时,要因地制宜选择些项目,投入较优势的力量,缺乏高中学生那样清醒的认识理智的把握和持久的精神,因此在教学中,培养他们的学习兴趣是最见成效的方法。培养学生的学习兴趣,关键是寻找兴趣源,而兴趣源又得靠我们每个教育工作者去发现去挖掘去创立,并在教学中恰到好处地加以利用......”。