1、“.....语调以及重读音节的发音。教学意图和说明尊重学生的意愿和情感,设计此项活动,可以引起学生的兴趣和共鸣,激发学生的求知欲。教学意图和说明歌曲容易激发学生兴趣,使学生很快融入到课堂之中,体现寓教于乐。问句过渡自然,迅速步入主题,引出系动词用法。,教学意图和说明练习时,呈现大量的实物如,等以及图片如导老师段兰老师确定主题,内容,活动形式设计,课例分析方案等组长穆文萍组织,分工,总结等翁堵中学后勤部承办本次活动提供场地,执教老师,前期准备工作,多媒体设备,录像摄像,安排午餐等课堂反馈情况由杨弼维老师负责问卷内容设计及统计,陈茂芬负责安排抽样问卷学生,两节展示课后进行杨爱书,杨云,宋竹清,李蓉等个内容记录教师提问内容及次数和时间学生回答内容及思考时间和次数每个设问涉及学生预设问题和生成问题的统计由开课老师撰写初中英语课例研究活动方案量让每个学生都发言,作为老师......”。

2、“.....便于学生利用,提高学生的口语水平评课本节课虽然讨论热烈,但缺少教师的指导及情景介绍,容易使学生的即兴发言变成没有深度与内涵的语言表述我还发现,这样的讨论看似热烈,却体现不出学生之间思想火花的碰撞或语言水平的长进,即使对于学习好的学生,教师也应该履行好其管理者与资源提供者的职责,并随时关注讨论活动的进展,适时反思并进行教学评课教师在课堂上示课后进行杨爱书,杨云,宋竹清,李蓉等个内容记录教师提问内容及次数和时间学生回答内容及思考时间和次数每个设问涉及学生预设问题和生成问题的统计由开课老师撰写轮备课教学设计。初中英语课例研究活动方案。教学目的通过谈论感觉与印象训练学生的听说读写能力,掌握使用表感觉和知觉系动词和系表结构,养成正确表达感觉与印象的能力。教学重点掌握句子的系表结构物,些我们学生比较熟悉的话题。可能更宜激发学生的兴趣......”。

3、“.....给出学生提示。所以农民也是根据市场变化来科学经济种田。给出学生这些提示。然后让学生根据这些情况讨论。进行比赛。评课本节课谈论的话题耕地的使用,学生们都比较熟悉,因为他们都生长在农村,对于这个话题,他们都有热情,应该尽教学意图和说明由听到读,并让学生带有目标阅读,提高阅读效率。阅读由易到难,先理解文章大意,再理解句子,然后到字词分析,最后模仿原文编对话。活动当天安排同位老师开设两堂公开课,上午第次展示课,课后讨论及学生问卷调查,形成轮教学设计,下午第次展示课,课后讨论及学生问卷调查。活动后的反思和总结每位学员交份活动感想和反思,整理成份案例分析报告,形成轮备课教学设计。组长总结讲话,指出此,教学意图和说明让学生听的时候仔细,尤其要模仿出语气,语调以及重读音节的发音。次活动的优点和不足,组员提建议。指导老师段兰。参与教师穆文萍杨弼维,杨爱书陈茂芬杨云李蓉宋竹清......”。

4、“.....内容,活动形式设计,课例分析方案等组长穆文萍组织,分工,总结等翁堵中学后勤部承办本次活动提供场地,执教老师,前期准备工作,多媒体设备,录像摄像,安排午餐等课堂反馈情况由杨弼维老师负责问卷内容设计及统计,陈茂芬负责安排抽样问卷学生,两节展以上活动所需语言分课时教案教学意图和说明歌曲容易激发学生兴趣,使学生很快融入到课堂之中,体现寓教于乐。问句过渡自然,迅速步入主题,引出系动词用法。,生学会发表自己的看法并听别人的意见,也有利于培养学生的发散性思维能力。行为跟进研究重视过程性和开放性的讨论,关注学生的实际学习效果。笔者实施小组合作讨论学习虽然不到年时间,但也深刻体会到课堂观察是无止境的,应贯穿于教学活动的始终。教师应用敏锐的职业眼光,捕捉课堂中的各种现象,不断反思自己的教学行为。成功的教学案例是宝贵的,而不成功的教学案例也值得珍视与斟酌......”。

5、“.....教师才能在较高水准下更好的运用小组讨论的教学点,难能可贵的是课堂组织好,能充分调动学生的积极性,使大部分学生都能参与进来,有张口说话的机会,这是大班额背景下课堂教学的好表现,也体现了以学生为主体,教师为主导的新的教学理念,较顺利地完成了教学任务,这点应在以后的教学中坚持下去。这节课也有些不足之处,主要有以下点,教学过程的步骤顺序安排不当,先让学生熟悉话题内容及各自角色,然后填充句子空白,再进行讨论,最后编出自己的对话。表演中,学生对的味道人的印象等进行评论。教学难点掌握些句型的用法如何提高学生的口语能力行为跟进研究教学方法分组讨论,使学生自由交谈,然后分角色表演。教具小黑板,卡片教学过程活动设计活动说明先选位同学为主持人,描述出物体的特征,其他同学猜。猜正确的那位同学就是下场比赛的主持人。指导老师段兰。参与教师穆文萍杨弼维,杨爱书陈茂芬杨云李蓉宋竹清......”。

6、“.....组员提建议。指导老师段兰。参与教师穆文萍杨弼维,杨爱书陈茂芬杨云李蓉宋竹清。组长穆文萍教学年级初年级活动流程活动前准备分工指导老师段兰老师确定主题,内容,活动形式设计,课例分析方案等组长穆文萍组织,分工,总结等翁堵中学后勤部承办本次活动提供场地,执教老师,前期准备工作,多媒体设备,录像摄像,安排午餐等课堂反馈情况由杨弼维老师负责问卷内容设计及统计,陈茂芬负责安排抽样问卷学生,两节展量让每个学生都发言,作为老师,同时应该把学生可能使用的单词和词组写在黑板上,便于学生利用,提高学生的口语水平评课本节课虽然讨论热烈,但缺少教师的指导及情景介绍,容易使学生的即兴发言变成没有深度与内涵的语言表述我还发现,这样的讨论看似热烈,却体现不出学生之间思想火花的碰撞或语言水平的长进,即使对于学习好的学生,教师也应该履行好其管理者与资源提供者的职责,并随时关注讨论活动的进展......”。

7、“.....但是,从学生做的对话我们能够发现,学生都是千篇律,给出的原因没有新颖之处,且好些学生还是做不出来,没有话可说。评课本节课教学整体情况良好,分组讨论激发了学生的学习兴趣,体现了教学以学生为体的教学内容。使每个学生都能积极的参与到教学活动中。但是课文中些角色对于我们北方学生比较陌生,所以我们可以结合我们的情况如初中英语课例研究活动方案模式。友情提示本文中关于初中英语课例研究活动方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用,初中英语课例研究活动方案该篇文章建议您自主创作以上活动所需语言,活动给出些外貌特征等较为相似的画像,通过听外貌描述,选出哪个是警察要抓的小偷。看看哪个是最佳警察。活动火眼金睛说明由位同学描述其他同学的外貌特征或性格特征,其他同学找出所描述的是谁。初中英语课例研究活动方案量让每个学生都发言,作为老师......”。

8、“.....便于学生利用,提高学生的口语水平评课本节课虽然讨论热烈,但缺少教师的指导及情景介绍,容易使学生的即兴发言变成没有深度与内涵的语言表述我还发现,这样的讨论看似热烈,却体现不出学生之间思想火花的碰撞或语言水平的长进,即使对于学习好的学生,教师也应该履行好其管理者与资源提供者的职责,并随时关注讨论活动的进展,适时反思并进行教学评课教师在课堂上,再提出讨论内容,让学生编对话。反思,总结学生积极参与话题讨论,在表达自己观点的活动中运用了所学语言,从而取得了较好的教学效果。经过课后反思,笔者认为该活动取得成功的主要原因是结合学生所学的内容,以发生在学生周围的段与现实生活紧密相连的时事为背景材料为话题导课,容易激发学生的兴趣。分角色进行讨论,各自表达不同的观点,听取其他人的建议,体现了全员参与的理念。采取这种话题讨论的方式,有利于学易到难,先理解文章大意,再理解句子......”。

9、“.....最后模仿原文编对话。以上活动所需语言,活动给出些外貌特征等较为相似的画像,通过听外貌描述,选出哪个是警察要抓的小偷。看看哪个是最佳警察。活动火眼金睛说明由位同学描述其他同学的外貌特征或性格特征,其他同学找出所描述的是谁。教师仅是设了融洽的课堂气氛,没有更好的引导学生发挥想象力,设计出真实的情景对话。评课的使用不是很好,因此,要让学生先熟悉,再进行讨论。堂表演,这样可能会使些懒于开口的学生养成长期不发言的习惯。点评节课应该使学生学有所获,而不是乱喊堂。这节课的目的是让学生通过讨论学会对提出建议和做出决定的些英语表达用语的使用,所以,在每个学生的发言中都应该尽多的使用本课这些词语,这样,我们就做到了既训练了学生的口语,又能使课堂重点突出。我建议先组织学生学习次活动的优点和不足,组员提建议。指导老师段兰。参与教师穆文萍杨弼维,杨爱书陈茂芬杨云李蓉宋竹清......”。