1、“.....这也是纲要所提倡的。教学环节设计本次活动的教学环节主要有大部分。开始部分教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行我爱秋天主题画的创作愿望。基本部分首先是出示图片,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法,并能大胆暗示,我创设了瓶子变变变的情景。观察指导法美术活动幼儿操作环节中,经常说到教师巡回指导,因为孩子的注意力容易分散,目标不明确,需要老师的巡视来加以指导,也能增加幼儿操作的安全感,同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息,然后老师再把这些信息抛给幼儿,让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决,让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题,更加突显老师在活动中引导者的角色。整合教学法这种方法适应儿童的心理特点,不至于使幼儿学起来枯燥无味,增强教学的趣味性和主动性,活动中以装饰发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望......”。

2、“.....通过前阶段的接触,他们有着浓厚的兴趣,非常愿意参与活动,但在表现方法上还欠缺,本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造,同时帮助幼儿解决画面的布局问题。教材分析根据季节变化及主题的确定,我选择了我爱秋天这个内容,在这之前,幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐语言科学等教学活动,对秋天有着丰富的认识,为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。活动的重难点本次活动的重点相融合。此外,活动还将适时采用交流讨论法赏识激励法等对活动加以整合,以达到科学性,艺术性,健康性,愉悦性的和谐统。说学法活动中,我始终以幼儿为主体,更多的是让幼儿自己发现问题分析问题解决问题,让幼儿在对瓶子看看想想做做说说的轻松气氛中掌握活动的重难点。幼儿运用观察法操作法师生交流生生讨论等学习方法。说活动过程根据大班幼儿的年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标......”。

3、“.....激发创作兴趣想想,整理操作思路做做,动手探索创作讲讲,分享交流作品,体验幼儿园大班美术活动说课方案来向大家介绍下自己的作品呢为孩子们搭建了彼此交流展示的平台,让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中,体验成功的乐趣和骄傲。延伸活动在自由活动中,继续让幼儿制作,并引导幼儿发现不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法。贴了胶泥的瓶子能做花瓶用,宽口瓶可以当笔筒,用颜料装饰的瓶子可以放进豆粒做响筒等等继续在班中开展各类变废为宝的制作活动。结合活动中幼儿个体能力进行提升,投放各类操作材料在美工区,提升幼儿综合运用能力,由本次的个人创作过渡到集体创作。整个活动,我遵循着让孩子做例仅供您参考拓展思维使用,幼儿园大班美术活动说课方案该篇文章建议您自主创作。幼儿园大班美术活动说课方案。,我创设了瓶子变变变的情景,这样能给孩子个暗示,为活动展开做好铺垫。说教学方法有效的教学方法能激发孩子兴趣......”。

4、“.....针对活动内容和幼儿的年龄特点,我采用了以下教学方法情境创设法幼儿园的孩子,以直观形象思维为主,情景的创设能马上抓住每个孩子的视线与注意力,提高幼儿的学习兴趣,为后面的活动做好铺垫与暗示,我创设了瓶子变变变的情景。观察指导法美术活,你来添,使它变的更加漂亮。这个环节,老师要善于观察操作过程中主题较鲜明创作内容典型的案例同全体幼儿分享,引导幼儿完成作品。这环节既包括活动的重点,又含有难点在里面,在教师的细心的观察和正确的引导下,活动的难点主题式装饰,很轻松就可以克服了。讲讲,分享交流作品,体验成功快乐纲要指出幼儿不会独享个人的成功,他们总喜欢想方设法与他人分享,让别人接纳并期待别人给予的赞赏。我们知道,作品是幼儿表现内心世界的载体,是幼儿表达情感的特殊语言,我鼓励幼儿对自己的作品进行表述谁愿意会独享个人的成功,他们总喜欢想方设法与他人分享,让别人接纳并期待别人给予的赞赏......”。

5、“.....作品是幼儿表现内心世界的载体,是幼儿表达情感的特殊语言,我鼓励幼儿对自己的作品进行表述谁愿意来向大家介绍下自己的作品呢为孩子们搭建了彼此交流展示的平台,让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中,体验成功的乐趣和骄傲。延伸活动在自由活动中,继续让幼儿制作,并引导幼儿发现不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法。贴了胶泥的瓶子能做花瓶用,宽口瓶可以当笔筒,用颜料装饰的瓶子可以放进豆粒做响子明确主题,为创作提供内容。第,它可以帮助能力弱的孩子拓展思路,吸纳别人的创意的同时,确立了自己的主题。做做,动手探索创作纲要中指出教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者。教师要尊重幼儿在发展水平已有经验学习方式等方面的个体差异,用适当的方式给予帮助和指导,使每个幼儿都能感受到安全愉快和成功。所以,在教学过程中,我没有过多地去说教,而是把学习的主动权放给孩子。引导能力强的幼儿......”。

6、“.....在肯定大部分幼儿创作的基础上,重点等等继续在班中开展各类变废为宝的制作活动。结合活动中幼儿个体能力进行提升,投放各类操作材料在美工区,提升幼儿综合运用能力,由本次的个人创作过渡到集体创作。整个活动,我遵循着让孩子做得开心,做得自由的理念为原则,以纲要精神为依据,以来之幼儿,还之幼儿为突破口,使幼儿的操作能力创作能力语言表达力环保意识在原有基础上得到提高。我们不定能让每个孩子都成为创造家,但我们定要让每个孩子都拥有创造的精神,让我们人人都爱上创造,。友情提示本文中关于幼儿园大班美术活动说课方案给出的范灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。教师的体态语言在本次活动里使用较多。方面,它能增强幼儿的自信心,另方面,它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中,老师鼓励的目光赞扬的手势认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用,这也是纲要所提倡的......”。

7、“.....开始部分教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行我爱秋天主题画的创作愿望。基本部分首先是出示图片,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法,并能大胆围,比如幼儿想用卡纸装饰瓶子,但卡纸的使用需要剪刀的配合,如果剪刀使用不熟练,势必影响卡纸使用,针对幼儿可能出现的情况,所以我将能根据自己的能力选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰作为了本次活动的重点。作品完成后,让幼儿用语言表述自己创作的意图,能增强幼儿总结的能力,强化幼儿在本次活动中技能技巧的掌握。幼儿园大班美术活动说课方案。如果是表现秋天风景的美丽,可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之,画面有两个主要表现的内容就可以了,多反而会乱。引导幼儿主动学习的方法及策略通过它能增强幼儿的自信心,另方面,它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中......”。

8、“.....这也是纲要所提倡的。教学环节设计本次活动的教学环节主要有大部分。开始部分教师启发性的谈话,引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受,萌发幼儿进行我爱秋天主题画的创作愿望。基本部分首先是出示图片,让幼儿通过观察,掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法,并能大胆用水墨画的手法进行创作。接着,要求幼儿根据自己的生活经验,充分发挥自己的想象力动幼儿操作环节中,经常说到教师巡回指导,因为孩子的注意力容易分散,目标不明确,需要老师的巡视来加以指导,也能增加幼儿操作的安全感,同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息,然后老师再把这些信息抛给幼儿,让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决,让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题,更加突显老师在活动中引导者的角色。整合教学法这种方法适应儿童的心理特点,不至于使幼儿学起来枯燥无味,增强教学的趣味性和主动性,活动中以装饰活动为主线......”。

9、“.....结合活动中幼儿个体能力进行提升,投放各类操作材料在美工区,提升幼儿综合运用能力,由本次的个人创作过渡到集体创作。整个活动,我遵循着让孩子做得开心,做得自由的理念为原则,以纲要精神为依据,以来之幼儿,还之幼儿为突破口,使幼儿的操作能力创作能力语言表达力环保意识在原有基础上得到提高。我们不定能让每个孩子都成为创造家,但我们定要让每个孩子都拥有创造的精神,让我们人人都爱上创造,。友情提示本文中关于幼儿园大班美术活动说课方案给出的范来向大家介绍下自己的作品呢为孩子们搭建了彼此交流展示的平台,让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中,体验成功的乐趣和骄傲。延伸活动在自由活动中,继续让幼儿制作,并引导幼儿发现不同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法。贴了胶泥的瓶子能做花瓶用,宽口瓶可以当笔筒......”。