1、“.....附教师课堂教学评分表双城镇幸福小学课堂教学评优活动安排年月日教师课堂教学评价表评课人科目课题授课确简练通俗生动逻辑教语言严谨,是否运用普通话教学。学板书板书设计是否具有科学性,是否工整完美简明基设计扼要,条理清楚。双城镇幸福小学课堂教学评优活动方案双城目标是否明确,教学目的是否符教学合课程标准的要求和学生实际,知识技能能力目标培养思想教育的要求是否明确恰当可行。教材教学是否体现教学目标,知识讲解是否具有科双城镇幸福小学课堂教学评优活动方案学原则的选择是否科学合理,符合学生的实际......”。

2、“.....能否做到精讲多练,加强能力培分配法养。激发是否有否及时掌握学生的反馈信息,并采取相反馈应的调控措施进行教学。课堂课堂秩序是否活而不乱,秩序井然。双城镇幸福小学课堂教学评优活动方案。本次活动中所得成绩将计入灵活多样,是否与教学目的和教学内容方法相适应,是否与学生的年龄特征相适应,课堂教学机选择智如何。学生的课堂主体性体现的如何,教学是否以教师讲解为主,教原则教学生的课堂主体性体现的如何,教学是否以教师讲解为主,教原则教学原则的选择是否科学合理,符合学生的实际。学教师的课上各环节讲练演示板书及主次内容的时间方时间分参与教师为学校全体教师......”。

3、“.....评分小组要认真听课及时评课,教导处做好考勤工作。本教学能否熟练运用现代化教学设备仪器和现代化教学手是否合理,能否做到精讲多练,加强能力培分配法养。激发是否有意识恰当的运用生动的实例激发学生的学习兴趣动机,培养学生的学习兴趣,提高教学效率。课堂课堂上教师能领导小组组长姚福元成员张桐生郭兴才张玉梅评分小组组长姚福元成员参加听课教师活动时间年月日至年月日活动形式听课说课评课听课安排月日第节课郭春秀月日第节课李林旭活动顺利有效的进行,学校成立了领导小组和评分小组,以保证活动的科学性公正性和实效性。双城镇幸福小学课堂教学评优活动方案......”。

4、“.....秩序井然。领导小组组长姚福元成员张桐生郭兴才张玉梅评分小组组长姚福元成员参加听课教师活动时间年月日至年月日活动形式听课说课评课听课安师年度考核。附教师课堂教学评分表双城镇幸福小学课堂教学评优活动安排年月日教师课堂教学评价表评课人科目课题授课时间年月日评价项目评价内容权重得分知识能力价值观是否合理,能否做到精讲多练,加强能力培分配法养。激发是否有意识恰当的运用生动的实例激发学生的学习兴趣动机,培养学生的学习兴趣,提高教学效率。课堂课堂上教师能学原则的选择是否科学合理,符合学生的实际......”。

5、“.....能否做到精讲多练,加强能力培分配法养。激发是否有条理清楚。双城镇幸福小学课堂教学评优活动方案。本教学能否熟练运用现代化教学设备仪器和现代化教学手功手段段进行教学演示讲解,演示和讲解能否有机结合,方法选择是双城镇幸福小学课堂教学评优活动方案老师的教案设计反思情况依据评分标准综合打分,选出优秀课例。领导小组为保证此次活动顺利有效的进行,学校成立了领导小组和评分小组,以保证活动的科学性公正性和实效学原则的选择是否科学合理,符合学生的实际。学教师的课上各环节讲练演示板书及主次内容的时间方时间分配是否合理,能否做到精讲多练,加强能力培分配法养......”。

6、“.....具体要求本次活动,参与教师为学校全体教师,可根据教学进度自行选定公开课课题,评分小组要认真听课及时评课,教导处做好考勤工作。领导小组为保证此次。教材教学是否体现教学目标,知识讲解是否具有科学性系统处内容性,是否做到理论联系实际,教材的理解与处理是否具有科学性。理教学教学安排的循序渐进性层次分明性系排月日第节课郭春秀月日第节课李林旭月日第节课高珍元月日第节课马利月日第节课张玉梅月日第节课赵大伟月日第节课郭兴才月日第节课卢胜文评课安排月日第节课全体教师在是否合理,能否做到精讲多练,加强能力培分配法养......”。

7、“.....培养学生的学习兴趣,提高教学效率。课堂课堂上教师能识恰当的运用生动的实例激发学生的学习兴趣动机,培养学生的学习兴趣,提高教学效率。课堂课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息,并采取相反馈应的调控措施进行教学。灵活多样,是否与教学目的和教学内容方法相适应,是否与学生的年龄特征相适应,课堂教学机选择智如何。学生的课堂主体性体现的如何,教学是否以教师讲解为主,教原则教旭月日第节课高珍元月日第节课马利月日第节课张玉梅月日第节课赵大伟月日第节课郭兴才月日第节课卢胜文评课安排月日第节课全体教师在校长室说课评课。具体要求本次活动完整性结构密切适中性如何......”。

8、“.....是否运用普通话教学。学板书板书设计是否具有科学性,是否工整完美简明基设计扼要,双城镇幸福小学课堂教学评优活动方案学原则的选择是否科学合理,符合学生的实际。学教师的课上各环节讲练演示板书及主次内容的时间方时间分配是否合理,能否做到精讲多练,加强能力培分配法养。激发是否有时间年月日评价项目评价内容权重得分知识能力价值观目标是否明确,教学目的是否符教学合课程标准的要求和学生实际,知识技能能力目标培养思想教育的要求是否明确恰当可灵活多样,是否与教学目的和教学内容方法相适应,是否与学生的年龄特征相适应,课堂教学机选择智如何......”。

9、“.....教学是否以教师讲解为主,教原则教镇幸福小学课堂教学评优活动安排指导思想本次教学评优活动,是我校进步实施课堂教学模式改革的延伸,是为全体教师创设展示自我的个平台,也是教师相互学习共同成长提升性系统处内容性,是否做到理论联系实际,教材的理解与处理是否具有科学性。理教学教学安排的循序渐进性层次分明性系统完整性结构密切适中性如何。教学教学语言是否清晰师年度考核。附教师课堂教学评分表双城镇幸福小学课堂教学评优活动安排年月日教师课堂教学评价表评课人科目课题授课时间年月日评价项目评价内容权重得分知识能力价值观是否合理,能否做到精讲多练,加强能力培分配法养......”。