1、“.....为改进下年度学校工作提供重要参考依据。自评过程每学年开学前,学校自评领导小组应对照南平市中小学实施素质教育工作督导评估办法‣进行诊断性自评,依据各项级指标的评价要素标准,对照检查学校工作,既要充分肯定成绩,也要找准存在问题,为制定新学年学校工作计划提供参考依据。在学校工作计划运行过程中,各专项自评小组应结合本部门的职责和日常工作,对所负责的指标及时收集信息数据,分析判断,反馈调节,改进工作,进行形成性自评。每学年末,结合学校工作总结,各专项自评小组在形成性自评的基础上对所负责的指标和要素,采取多种办法全面收集整理有关信息和资料,去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里,对有关信息进行分析处理,判断其价值,撰写终结性自评报告,填写终结性自评表。自评报告自评表按时报送县人民教研组。听课评课课改实验,合理安排课程,均要看原始记录。其他同指标。开好选修课和通用技术课,建立选课指导制度......”。

2、“.....落实国家课程,研究开发校本课程。优化课堂教学模式。改进教学方法,开展启发式探究式讨论式等多种形式教学。重视校本课程开展使用。关注学生不同水平和个性差异分类指导。教科研工作有计划,活动有记录,有总结。参加教育教学研究与实验的教师不少于教师总数的分之。学校集体或个人每年在县级以上评定或刊物发表论文经验文章篇以上。上好体育课课间操,保证学生每天开展小时体育活动。组织好课外体育锻炼活动和运动队训练,开展经常性小型多样的学生体育比赛。每年召开次体育运动会。搞好校园卫生与学生个人卫生。开展卫生保健知识教育和卫生监督,预防和矫治常见病工作有具体措施。定期对学生体质和健康状况进行监测和检查。加强心理健康教育,开展心理咨询工作。开展经常性的丰富多采的校内外艺术活动,增强学生的美感体验,培养和提高学生欣赏美和创造美的能力。每年举行次全校性文艺演出......”。

3、“.....有教师培训提高的计划措施和经验。教师全员参加继续教育,完成规定学指标说明要求严格按省规定执行。不向学生推销或变相推销商品服务。其他同指标。评估时查看学校收费标准与实收记录,调查学生收费情况,必要时向学生家长核查。学校安全安全制度健全除健全外,有应急机制,食堂宿舍安全管理有制度,管理好。每学期能开展次以上对学生安全教育。每学期均能自查有自查记录,有安全隐患及时整改记录。其他同指标。评估时要实地检查安全情况,用调查和考核形式了解对学生安全教育情况。其他同指标。师德建设需要有能够证明的文字材料,对学生如需要对家长个别访谈并开展问卷调查。业务培训时。全员参加新课改实验培训,持证上岗。接受现代教育技术培训教师达到。城市农村教师取得高层学历并逐年有提高。制定有递进层次适合学生年龄特点的德育目标德育工作计划。德育工作贯穿教育教学各环节针对性实效性强。各部门职责明确,密切配合......”。

4、“.....教师全员参加继续教育,完成规定学时。全员参加长班等,如确实为实验所。其他同指标。评估时按照班。均衡配臵各班教师。不设需有地区级以上教育行政部门批准文件设重点班。班额不超人。学校教师名册查各年级班级教师配臵情况对照学生名册并到各班级实查看班额查看各班级学生成绩册访谈师生。严格执行吉林省普通高中新课程方案试行‣所规定的各学科严格执行省定课程计领域所规定课程和学时学分标准,开全开足必修课选修课和通用划,开齐开足规定课程。不技术课等。教学进度适中指个别班级超前与滞后在周以内。新课改增减课时和增加课程难度。增设选修课和通用技术课依据省有关部门制定的指导意见。其他同指标。评估时查课程表学校班级与学生对照,查教案,查班级日志,教学进度适中。计算课时偏差率。校长应熟知教育方针,正确并深入理解实施素质教育。学校规划主要内容及落实措施中层领导和教师均应了解。其他同指标。评估时应访谈校长......”。

5、“.....指标说明班级编排课程管理学生管理无歧视体罚和变相体罚学生现象。不开除或变相开除学生。同指标。招生考试课业与用书管理严格执行招松溪县年中小学实施素质教育工作督导评估实施方案生座谈会访谈老师学生等多种形式。学校允许的,对身心发展有益的生活方式均为健康的生活方式。视力不良率可用戴眼镜学生数统计。其他同指标。级指标审美与表现学生特长评估等级标准绝大多数学生养成健康的审美情趣和人文素养,具有定的审美素质和能力。积极参加艺术活动,自觉做到行为美语言美仪表美。在美术音乐文学等方面具有定的欣赏表现和创造美的能力。学生兴趣爱好得到充分培养和发展。绝大多数学生在学科科技文艺体育美术等方面有兴趣和特长,得到社会家长及各界好评。学生在县级以上学科科技文艺体育等竞赛中在较大范围内持续获得较好成绩。领导及教师具有较强改革意识,创新意识......”。

6、“.....同时要多观察和接触学生,看与学生交往中学生行为美语言美仪表美情况。重点通过看作品考察在美术音乐文学等方面具有定的表现和创造美的能力。其他同指标。学生在县级以上学科科技文艺体育等竞赛中较大范围与可持续性获得较好的成绩可灵活掌握,实验学校与班以上量完成各项实验任务。实验成果教育实验项与经验在定范围内推广并产生积极影响。目。有地区级以上立项的教育实验项目。实和谐校园建设有规划计划和具体实施方案。形成民主平等和谐互动的人际关系。校园整洁,环境优美,具有和谐的育人环境。达不到等标准。项要素有达不到等项存在不足。标准。级级指标指标级指标评估等级标准具有良好的校风教风学风。组学校织开展形式多样的校园文化活动,陶项要素有达不到等文化冶师生情操。通过校园不同区域的文项存在不足。标准。化设计,营造富有教育性的文化氛围。传播先进的教育教学和优秀的管理经验。定期开展各种学习和交流活学校动......”。

7、“.....实现资源共互动享优势互补。有对口支援单位或经常联系点。在教师培训教研资源等方面为其他学校提供支持。与社区互动与社区建立良好的沟通与合作渠道。充分利用社区各种教育资源为学校教育教学服务。学校教育设施向社区合理开放,发挥自身优势为社区的建设和发展服务。项要素有项存在不足或未开展县级公开教会访谈老师等多种形式。能运用已有的知识和技能独立分析并解决问题。具有初步的研究与创新能力。可设臵些情境题目让学生回答或操作,据此作定性定量的分析。其他同指标。交流合作能力体育质量与健康绝大多数学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。积极参加集体活动,能够为实现集体目标付出努力。尊重并理解他人。能正确地评价和约束自己的行为。学生体质健康合格率体育质量抽测合格率均达到以上。绝大多数学生养成体育锻炼的习惯。掌握至两项体育锻炼方法,体质体能有明显增强。懂得卫生保健知识......”。

8、“.....视力不良率城乡分别不高于和。考察时可以采取问卷调查召开学生座谈会访谈老师学生等多种形式。能正确地评价和约束自己的行为。可设臵些情境或问题让学生回答。其他同指标。体育量化评估有关文件参见教育部国家体育总局关于实施国家学生体质健康标准‣的通知教体艺号。评估时除查看学校相关资料,成绩外,必要时进行抽测。学习质量抽测为检查新方法,体育质量抽测仍以体质健康测试内容为重点。健康考察可以采取问卷调查召开等标准。办学成效达不到等标准。近两级学业水平考试成绩各学科合格率与优秀率与省平均值持平不各率中低于规低于个百分点。以高中招生实际录定两个百分取平均成绩为基数,高考平均及格率点。优秀率高于或不低于本县市平均水平,同时逐年提高。项要素有项存在不足或大多数学生做到。达不到等标准。绝大多数学生有学习的愿望兴趣和良好的学习方法与习惯。有较强的学习学习能力动手能力......”。

9、“.....具有定的研究与创新能力。达不到等标准。级级指标指标级指标交流合作能力体育质量与健康审美与表现评估等级标准绝大多数学生能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。积极参加集体活动,能够为实现集体目标付出努力。尊重并理解他人。能正确地评价和约束自己的行为。学生体质健康合格率体育质量抽测合格率均达到以上。绝大多数学生养成体育锻炼的习惯。掌握至两项体育锻炼方法,体质体能有明显增强。懂得卫生保健知识,养成良好的卫生习惯。视力不良率城乡分别不高于和。绝大多数学生养成健康的审美情督导评估实施方案宁江区中小学校素质教育督导评估工作方案年月日为贯彻落实好吉林省中小学校素质教育督导评估实施方案‣松原市中小学校素质教育督导评估实施方案‣吉林省中小学素质教育督导评估指标体系‣,结合本区教育工作实际,制定本方案。指导思想深入贯彻党的十大会议精神,以科学发展观为指导,以规范化办学为重点,以自主发展为核心......”。