1、“.....結語教導學生創造自我的生命價值生命是有限與無常的活在當下海倫凱勒女士對別人的正面影響南務學習方案與課程結合的服務學習方案密集式的服務學習方案長庚劉杏元服務學習預計可以達成的目的增進是服務學習的兩個中心要素......”。

2、“.....,更要持續用心專業訓練幫助職業取向人格素養決定生活態度學生事務工作引導方式父母替代威權管教,服務學習服務學習種經驗教育的模式......”。

3、“.....人們......”。

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5、“.....學生圓夢的事傳承永續發展配合多元能力的培養,營造優質學習情境更優秀的代順應時局的因應之道面培养才德兼备的大学生推动校园品格教育经验分享.都能被支持服務,受到激勵是褒揚的地方,大家共享傳統培养才德兼备的大学生推动校园品格教育经验分......”。

6、“.....想的大學校園以教育為目的的地方,學習是其焦點開放的地方,人與人謙虛交流學習公平正服務人群成就自我感謝聆聽誠心祝福圓生的夢就從選擇實踐大學開始培养才德兼备的大学生推动校园品格教全需求安全和秩序社會需求歸屬和感情尊重需求自尊,聲望......”。

7、“.....滿意服務學生生涯輔導協助,引導發展學生學習提昇專業......”。

8、“.....社團輔導與服務學習弘光科技大學陳昭雄分享值得思維與重視的事校園的學習規畫工作都是幫培养才德兼备的大学生推动校园品格教育经验分享.,更要持續用心專業訓練幫助職業取向人格素養決定生活態度學生事務工作引導方式父母替代威權管教......”。

9、“.....服務學習的類型單次或短期的服務學習方案持續性的課外活動構化的反思過程,已完成被服務者的目標需求......”。